Протокол № от 2012 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по увр моу «Быковская оош»
 Скачать 0.72 Mb.
|
| 39 | | | Текстообразующая роль деепричастий | Урок комплексного применения знаний | Знать: о роли деепричастий в тексте Уметь: составлять тексты с использованием деепричастий | | 4.1 |
| 40 | | | Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте | Урок комплексного применения знаний | Знать: что такое причастный оборот Уметь: находить определяемое слово, ставить знаки препинания при причастном обороте | Комментированный диктант | 7.4 |
| 41 | | | Р.р. Подготовка к классному сочинению по картине С. Григорьева «Вратарь» | Урок развития речи | Знать: методику написания сочинения по картине Уметь: делать описание по картине | Подбор материалов к сочинению | 8.6 |
| 42 | | | Р.р. Написание классного сочинения по картине С. Григорьева «Вратарь» | Урок развития речи | Знать: методику написания сочинения по картине Уметь: делать описание по картине | Написание сочинения | 8.6 |
| 43 | | | Выделение одиночного деепричастия запятыми | Урок комплексного применения знаний | Знать: о постановке запятых при одиночном деепричастии Уметь: выделять одиночные деепричастия запятыми | | 7.4 |
| 44 | | | Не с деепричастиями | Урок комплексного применения знаний | Знать: о раздельном написании не с деепричастиями Уметь: находить и выделять изучаемую орфограмму | Лингвистический разбор, конструирование предложений | 6.11 |
| 45 | | | Деепричастия несовершенного и совершенного вида и их образование | Урок комплексного применения знаний | Знать: об образовании деепричастий несовершенного вида Уметь: образовывать деепричастия от глагола, сохраняя его вид | Лингвистический разбор | 4.1 |
| 46 | | | Обобщение и систематизация по теме «Деепричастие» | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать: всё о деепричастии Уметь: производить лингвистический разбор | Словарный диктант с заданием | |
| 47 | | | Контрольный диктант по теме «Деепричастие» | Урок коррекции и контроля знаний | Знать: всё о деепричастии Уметь: самостоятельно работать | Контрольный диктант | |
| | | | Наречие 18+8 | | | | |
| 48 | | | Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: определение наречия, его грамматические признаки и синтаксическую роль Уметь : находить наречия и определять их грамматические признаки и синтаксическую роль | Словарный диктант | 4.1 |
| 49 | | | Степени сравнения наречий и их образование | Урок комплексного применения знаний | Знать: о степенях сравнения наречий Уметь: образовывать степени сравнения наречий | Конструирование предложений | 4.1 |
| 50 | | | Р.р. Подготовка к классному сочинению по картине И. Попова «Первый снег» | Урок развития речи | Знать: методику написания сочинения по картине Уметь: отбирать материал к сочинению | Написание сочинения | 8.6 |
| 51 | | | Р.р. Написание сочинения по картине И. Попова «Первый снег» | Урок развития речи | Знать: методику написания сочинения по картине Уметь: отбирать материал к сочинению | Написание сочинения | 8.6 |
| 52 | | | Степени сравнения наречий и их образование | Урок комплексного применения знаний | Знать: о степенях сравнения наречий Уметь: образовывать степени сравнения наречий | Конструирование предложений | 4.1 |
| 53 | | | Текстообразующая роль наречий. | Урок комплексного применения знаний | Знать: роль наречий в тексте как средства более точного и образного выражения мысли, как средства связи предложений Уметь: составлять тексты с использованием наречий | Анализ текста, записанного на доске, индивидуальная работа по карточкам | |
| 54 | | | Р.р. Подготовка к классному сочинению-рассуждению по теме «Прозвища» | Урок развития речи | Знать: методику написания сочинения-рассуждения, типы речи Уметь: самостоятельно писать сочинения-рассуждения | Написание сочинения | 8.6 |
| 55 | | | Р.р. Написание классного сочинения-рассуждения по теме «Прозвища» | Урок развития речи | Знать: методику написания сочинения-рассуждения, типы речи Уметь: самостоятельно писать сочинения-рассуждения | Написание сочинения | 8.6 |
| 56 | | | Словообразование наречий | Урок закрепления знаний | Знать: о словообразовании наречий Уметь: образовывать наречия | Конструирование предложений | 4.1 |
| 57 | | | Правописание не с наречиями на -о и -е | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: о правописании не с наречиями на –о и –е Уметь: находить и выделять изучаемую орфограмму | Подготовительный диктант | 6.11 |
| 58 | | | Правописание не с наречиями на -о и -е | Урок закрепления новых знаний | Знать: о правописании не с наречиями на –о и –е Уметь: находить и выделять изучаемую орфограмму | Диктант «Проверь себя» | 6.11 |
| 59 | | | Не- и ни- в наречиях | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: правила правописания не и ни с местоимениями и наречиями Уметь: правильно выбрать гласную е, и в приставках не- и ни- отрицательных наречий | Лингвистический разбор | 6.13 |
| 60 | | | Р.р. Описание действий как вид текста. Подготовка к классному контрольному сочинению по теме «Учимся работать» | Урок развития речи | Знать: как описываются действия человека Уметь: писать сочинения-описания | Подбор материалов к сочинению | 8.6 |
| 61 | | | Р.р. Написание классного контрольного сочинения по теме «Учимся работать» | Урок развития речи | Знать: как описываются действия человека Уметь: писать сочинения-описания | Написание сочинения-описания внешности человека | 8.6 |
| 62 | | | Не- и ни- в наречиях | Урок закрепления новых знаний | Знать: правила правописания не и ни с местоимениями и наречиями Уметь: правильно выбрать гласную е, и в приставках не- и ни- отрицательных наречий | Лингвистический разбор | 6.13 |
| 63 | | | Р.р. Подготовка к классному контрольному изложению по теме «Равнодушие» | Урок развития речи | Знать: методику написания изложения Уметь: писать изложения | Написание изложения | 8.6 |
| 64 | | | Р.р. Написание классного контрольного изложения по теме «Равнодушие» | Урок развития речи | Знать: методику написания изложения Уметь: писать изложения | Написание изложения | 8.6 |
| 65 | | | Одна и две буквы н в наречиях на - о и - е | Урок первичного изучения знаний | Знать: одна и две буквы н в наречиях на - о и – е Уметь: применять на практике изучаемую орфограмму | Предупредительный диктант | 6.8 |
| 66 | | | Буквы о и е после шипящих на конце наречий | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: правописание о и е после шипящих в различных частях речи Уметь: находить и обозначать изучаемую орфограмму | Объяснительный диктант | 6.7 |
| 67 | | | Суффиксы о и а на конце наречий | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: о правописании о и а на конце наречий Уметь: находить и обозначать изучаемую орфограмму | Лингвистический разбор, объяснительный диктант | 6.7 |
| 68 | | | Дефис между частями слова в наречиях | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: случаи употребления дефиса в различных частях речи, в том числе и в наречии Уметь: находить и обозначать изучаемую орфограмму | Объяснительный диктант | 6.16 |
| 69 | | | Дефис между частями слова в наречиях | Урок закрепления знаний | Знать: случаи употребления дефиса в различных частях речи, в том числе и в наречии Уметь: находить и обозначать изучаемую орфограмму | Выборочный диктант | 6.16 |
| 70 | | | Слитные и раздельные написания наречий | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: закономерности слитного и раздельного написания наречий Уметь: отличать наречие от сочетаний именных частей речи с предлогами | Тест | 6.11 |
| 71 | | | Буква ь после шипящих на конце наречий | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: знать об употреблении мягкого знака на конце наречий Уметь: находить и выделять данную орфограмму | Объяснительный диктант | 6.4 |
| 72 | | | Обобщение и систематизация по теме «Наречие» | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать: правила, изученные в данной теме Уметь: анализировать текст | Свободный диктант | |
| 73 | | | Контрольный диктант по теме «Наречие» | Урок коррекции и контроля знаний | Знать: правила, изученные в данной теме Уметь: анализировать текст | Контрольный диктант | |
| | | | Категория состояния 4+2 | | | | |
| 74 | | | Категория состояния как часть речи, её отличие от наречия | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: что такое категория состояния, её особенности Уметь: отличать категорию состояния от наречия | Диктант | 4.1 |
| 75 | | | Р.р. Подготовка к классному контрольному изложению по теме: «Обыкновенная земля» | Урок развития речи | Знать: методику написания изложения Уметь: писать изложения | Написание изложения | 8.6 |
| 76 | | | Р.р. Написание классного контрольное изложения по теме: «Обыкновенная земля» | Урок развития речи | Знать: методику написания изложения Уметь: писать изложения | Написание изложения | 8.6 |
| 77 | | | Синтаксическая роль слов категории состояния | Урок закрепления новых знаний | Знать: что такое категория состояния, её особенности Уметь: отличать категорию состояния от наречия | | 8.6 |
| 78 | | | Синтаксическая роль слов категории состояния | Урок закрепления новых знаний | Знать: что такое категория состояния, её особенности Уметь: отличать категорию состояния от наречия | | 8.6 |
| 79 | | | Обобщение и систематизация по теме «Категория состояния» | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать: правила, изученные в данной теме Уметь: анализировать текст | Свободный диктант | |
| 80 | | | Служебные части речи. Культура речи |