Протокол № от 2014г Адаптированная образовательная программа индивидуального обучения
 Скачать 0.67 Mb.
|
| Условные обозначения: 1.- умение понимать речь взрослого: вслушиваться в произносимые им слова, звуки, различать интонацию голоса, понимать некоторые слова, устанавливать связь между словом и предметом; 2.- умение находить взглядом предмет, постоянно находящийся в определенном месте; 3.- умение выполнять определённые движения при рассказе потешек; 4.- умение понимать слова, связанные с элементарными практическими действиями: «кинь», «дай», «ладушки» и т.д.; 5.- умение понимать слова «можно» и «нельзя», «хорошо» и «плохо» и т.д. Критерии: 1б. – отсутствие сформированных критериев; 2б. – слабо сформированные критерии; 3б. – неустойчиво сформированные критерии; 4б. - сформированные критерии; 5б. – самостоятельно использует полученные знания, умения, навыки. Уровни оценивания: Базовый – 30-20 балов; Минимально-необходимый – 19-11 баллов; Низкий – 10 и ниже. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «МАТЕМАТИКА». 34 часа в год (1 час в неделю) 1 четверть Числа от 1 до 10 (повторение) Число 10. Число и цифра. Десять единиц – один десяток. Письмо цифры 10. Присчитывание и отсчитывание по единице (прямой и обратный счёт). Присчитывание и отсчитывание двойками. Место числа в числовом ряду. Порядковый счёт. Счёт по 2, по 5. Количественные, порядковые числительные. Соотношение количества, числа и цифры. Сравнение чисел по величине. 2 четверть Установление отношения больше, меньше, равно. Вычисление лишних (недостающих) единиц в большем (меньшем) числе. Сравнение чисел по их месту в числовом ряду. Состав числа 10. Таблица состава числа 10. Приёмы сложения и вычитания в пределах 10. Решение примеров на сложение и вычитание. Решение и составление задач на нахождение суммы и остатка. Геометрический материал. Прямая, луч, отрезок. Сравнение отрезков. Величины, единицы измерения. Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок. Единица (мера) времени час. Обозначение: 1ч. Измерение времени по часам с точностью до 1ч. Половина часа (полчаса). 3 четверть Числа от 1 до 11 Число 11. Числа однозначные, двузначные. Письмо числа 11. Присчитывание и отсчитывание по единице (прямой и обратный счёт). Место числа в числовом ряду. Порядковый счёт. Количественные, порядковые числительные. Соотношение количества, числа и цифры. Сравнение чисел по величине. Установление отношения больше, меньше, равно. Вычисление лишних (недостающих) единиц в большем (меньшем) числе. Сравнение чисел по их месту в числовом ряду. Десятичный состав числа 11. Приёмы сложения и вычитания в пределах 11. Решение примеров на сложение и вычитание. Решение и составление задач на нахождение суммы и остатка. Числа от 1 до 12.Число 12.. Числа однозначные, двузначные. Письмо числа 12. Присчитывание и отсчитывание по единице (прямой и обратный счёт). Присчитывание и отсчитывание двойками. Место числа в числовом ряду. Порядковый счёт. Количественные, порядковые числительные. Сравнение чисел по величине. Установление отношения больше, меньше, равно. Вычисление лишних (недостающих) единиц в большем (меньшем) числе. 4 четверть Сравнение чисел по их месту в числовом ряду. Десятичный состав числа 12. Приёмы сложения и вычитания в пределах 12. Решение примеров на сложение и вычитание. Решение и составление задач на нахождение суммы и остатка. Числа от 1 до 13 Число 13. Числа однозначные, двузначные. Письмо числа 13. Присчитывание и отсчитывание по единице (прямой и обратный счёт). Место числа в числовом ряду. Порядковый счёт. Количественные, порядковые числительные. Соотношение количества, числа и цифры. Сравнение чисел по величине. Установление отношения больше, меньше, равно. Сравнение чисел по их месту в числовом ряду. Десятичный состав числа 13. Приёмы сложения и вычитания в пределах 13. Решение примеров на сложение и вычитание. Решение и составление задач на нахождение суммы и остатка. Повторение. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «МАТЕМАТИКА».
МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «МАТЕМАТИКА»
Условные обозначения: 1.- умение узнавать и называть цифры 1-13; 2.- умение узнавать цифры и знаки на клавиатуре калькулятора; 3.- умение писать цифры 1-5-7-10-13 по трафаретам, по опорным точкам, самостоятельно; 4. -умение называть цифровой ряд, выкладывая цифры в последовательности, подбирая соответствующую цифру к количеству предметов; 5.-умение осуществлять выбор геометрических фигур (шар, куб, треугольная призма (крыша), тгямоугольная призма, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) по подражанию действиям педагога, по образцу и по словесной инструкции, а также определять форму предметов в бытовом окружении; 6.-умение решать примеры на сложение и вычитание Критерии: 1б. – отсутствие сформированных критериев; 2б. – слабо сформированные критерии; 3б. – неустойчиво сформированные критерии; 4б. - сформированные критерии; 5б. – самостоятельно использует полученные знания, умения, навыки. Уровни оценивания: Базовый – 30-20 балов; Минимально-необходимый – 19-11 баллов; Низкий – 10 и ниже СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «РЕМЕСЛО» 68 часов в год (2 часа в неделю). 1 четверть Работа с природными материалами Экскурсия в природу, сбор природных материалов. Практические работы. Игрушки, выполненные из скорлупок грецких орехов и других материалов: гриб, кораблик, рыбка. Выполнение стилизованных фигурок животных из персиковых косточек с применением пластилина. Игра «Зоопарк». Технические сведения. Названия используемых природных материалов, их свойства. Определение формы деталей и их соотнесение с формой реального объекта. Приемы работы. Подбор деталей для игрушки. Подбор природного материала для композиции. 2 четверть Работа с проволокой Практические работы. Сгибание проволоки под углом, по кругу, вдвое, втрое, вчетверо. Получение контуров геометрических фигур (рыбок, бабочек и т.п.) путём накладывания проволоки на графическое изображение, по представлению. Откусывание лишней проволоки кусачками. Технические сведения. Свойства проволоки: мягкость, гибкость, удержание формы. Понятие «контур». Приемы работы. Складывание проволоки в несколько слоев с выравниванием каждого слоя по предыдущему. Использование инструментов: кусачки. Правила безопасной работы. Организация рабочего места. Замыкание контура путем скручивания концов проволоки. Работа с нитками Практические работы. Выполнение кисточки. Плетение пояса, закладки из 3 прядей. Изготовление коврика полотняным переплетением. Выполнение сувениров – стилизованных фигурок человечков. Технические сведения. Названия изделий. Способы использования изделий в быту. Простейшие понятия о сочетании цветов. Приемы работы. Начало: завязывание узла, изготовление кисточки, закрепление нити. Приемы завершения работы. Подравнивание концов завязывающих нитей ножницами. Работа с бумагой Практические работы. Изготовление елочных игрушек. Гирлянды из одной полоски, из двух полосок; цепь. Вырезание снежинок. Выполнение сложных игрушек из 3-4 деталей круглой, треугольной, квадратной формы. Технические сведения. Складывание бумаги-заготовки для вырезания снежинки. Приемы работы. Последовательное перекладывание полосок при выполнении гирлянды. Надрезание сторон полоски. 3 четверть Работа с пластмассовым конструктором Практические работы. Соединение 3-4 деталей в контуры геометрических фигур: треугольник, квадрат, прямоугольник. Сборка контура домика из 6 деталей, сборка лопатки, лесенки. Опора при выполнении задания на образец поделки, натуральный предмет. Технические сведения. Ознакомление с наборами конструкторов. Детали конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки. Правила безопасной работы. Приемы работы. Завинчивание гайки рукой. Подбор планок по количеству отверстий. Соединение деталей винтами и гайками. Работа с нитками Практические работы. Плетение в 3 пряди: косичка, поясок. Технические сведения. Определение длины нити для плетения пояса. Приемы работы. Закрепление нитей на булавке для плетения. Выполнение плетенки. Работа с бумагой Практические работы. Плетение ковриков из полосок бумаги. Изготовление салфетки, закладки с вплетением полосок бумаги сквозь прорези в основе. Плетение корзинки из полосок бумаги. Технические сведения. Последовательность пропускания полосок. Подбор цвета при выполнении ковриков. Начало и завершение работы. Приемы работы. Закрепление полосок бумаги на основе. Работа с проволокой Практические работы. Навивание пружинки на стержень. Выполнение стилизованной фигурки «пружинного» человечка. Плетение браслета, брелка, кольца, заколки путем обвязывания основы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||