ОКТЯБРЬ «В мире природы»
Планируемая дата
|
20.10.15
|
21.10.15
|
27.10.15
|
28.10.15
|
Фактическая дата
|
|
|
|
|
Тема недели
|
Дары леса (ягоды)
|
Деревья осенью
|
Тема ООД
|
«Ягода- малина»
|
«Ориентировка во времени»
|
«Многоэтажный лес»
|
«Счет до 3»
|
Программные задачи
|
Формирование
элементарных
математических
представлений
|
|
Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе, падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.
Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), отражать результаты сравнения в речи, используя прилагательные длиннее —короче, или равные и т. д.
Расширять представления детей о частях суток, и их последовательности.
Развивать мышление, память.
|
.
|
Продолжать учить считать до 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».
Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.
Развивать умения определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.
|
Ознакомление с
миром природы
|
Расширить представление о названиях ягод (малина, смородина, крыжовник и др., их пользе для людей. Уточнить знание безопасности жизнедеятельности.
|
|
Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Познакомить с понятием «листопад». Учить узнавать и называть 3-4 вида деревьев (елка, сосна, береза, клен и др. Формировать элементарные экологические представления.
|
|
Развитие
познавательно-исследовательской деятельности
|
Совершенствовать вкусовые ощущения детей.
|
Развивать наблюдательность и внимание
|
Продолжать развивать умение сравнивать и группировать по признакам.
|
Развивать умение использовать эталоны как общепринятые свойства и качества предметов.
|
Приобщение к
социокультурным
ценностям
|
Расширять представления о правилах поведения в лесу.
|
|
Формировать элементарные представления об изменении происходящими в природе.
|
|
Словарная работа
|
Названиями ягод, правильно согласовывать существительные с прилагательными.
|
Обогатить словарь ребенка словами: (утро — день — вечер — ночь
|
Обогатить словарь ребенка словами: лист с зазубренными краями.
|
Обогатить словарь ребенка словами: наложение, приложение.
|
НРК
|
Расширять представления о лесных ягодах родного края.
|
|
Расширять представления о деревьях родного края.
|
|
Компонент ДОУ
|
Укреплять мышечно-связочный аппарат рук и туловища.
|
Развитие координации движений равновесия, укрепление мышечного «корсета» позвоночника.
|
Формировать правильную осанку.
|
Укрепление мышечного «корсета» позвоночника.
|
Материалы,
оборудование
|
Картинки с изображением лесных ягод, ваза с черникой и брусникой для угощения, игрушка – медвежонок, слайды.
|
Наборное полотно, 3 дерева, 3 вишни; 3 домика, 2 двери, поросята в разное время суток.
Дорожки разной длины по 2 на ребенка, деревья разной высоты по 2 шт. на ребенка.
|
«Времена года» П.И. Чайковского. Иллюстрации деревьев осенью и летом. Осенние листья берёзы, рябины, осины, ольхи, вербы.
|
Набор игрушек 6 видов (по 3 шт.), геометрические фигуры. Карточка 2 –х полосная, 3 ежика, 3 грибочка, колокольчик.
|
Методические приемы
|
Игровая мотивация «В гости приходит мишутка с угощением…»
Рассматривание картинок, беседа, проба ягод на вкус.
Физминутка.
Игра «Что можно приготовить?»
Угощение ягодами.
И/у « Ель, елка, елочка».
Просмотр слайдов.
|
Игровая ситуация «Три поросенка»
Д/и «Сосчитай - ка»
Д/и «Будь внимательный»
Д/и «Не ошибись»
Д/и «Сравни»
Физминутка «Великаны»
Д/ игра «День – ночь»
И/у « Ветер».
|
Сюрпризный момент «В гости приходит кукла Катя с диском..»
Прослушивание отрывка из рассказа О. Иванченко «Спокойной ночи».
Беседа.
Рассматривание осенних листьев.
Физминутка «Листопад».
Д /и «Назови части».
Отгадывание загадок.
Игр. упр. «Ёлочка».
|
И /у «Угостим мишку ягодами»
И /у «Угостим ёжика грибочком»
Д/и «Найди свой домик»
Физминутка
«Дровосеки»
Д/и «Где звенит колокольчик»».
И/у «Покажи правильно»
|
Дополнительная
литература
|
А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр. 34
|
Новикова В.П. «Математика в детском саду»
Е. В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет»
|
А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр. 29
М. Д. Маханева «Экология в детском саду и начальной школе» стр.163
|
Новикова В.П. «Математика в детском саду»
Метлина Л.С. «Математика в детском саду»
|
НОЯБРЬ «Поздняя осень»
Планируемая дата
|
03.11.15
|
04.11.15
|
10.11.15
|
11.11.15
|
Фактическая дата
|
|
|
|
|
Тема недели
|
У бабушки в деревне (домашние животные)
|
У бабушки в деревне (домашние животные)
|
Тема ООД
|
«У бабушки в деревне.
Домашние животные»
|
«Порядковый счет до 3»
|
«У бабушки в деревне.
Домашние животные»
|
«Образование числа 4»
|
Программные задачи
|
Формирование
элементарных
математических
представлений
|
|
Закреплять умения считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его сравнивая его с квадратом.
|
|
Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.
Расширить представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.
Развивать умение составлять целостное изображения предметов из частей.
|
Ознакомление с
миром природы
|
Расширить представление о домашних животных и их детенышах. Учить называть отличительные особенности внешнего вида знакомых животных. Уточнить названия частей тела животных. Воспитывать уважение к труду взрослых, ухаживающих за домашними животными.
|
|
Конкретизировать представления о домашних животных.
Дать представления об приносимой ими пользе, вызвать интерес к животным, желание за ними ухаживать. Вызвать интерес к животным.
|
|
Развитие
познавательно-исследовательской
деятельности
|
Учить выделять отдельные части и характерные признаки животных (цвет, форма, величина), продолжать развивать умение сравнивать и группировать их по этим признакам.
|
Продолжать знакомить с геометрическими фигурами (круг, треугольник, квадрат).
|
Продолжать учить выделять отдельные части и характерные признаки животных (цвет, форма, величина), продолжать развивать умение сравнивать и группировать их по этим признакам.
|
Обогащать чувственный опыт и умение фиксировать полученные впечатления в речи.
|
Приобщение к
социокультурным
ценностям
|
Дать элементарные представления о жизни и особенностях труда взрослых в сельской местности ухаживающими за животными.
|
|
Продолжать расширять и обогащать представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда.
|
|
Словарная работа
|
Обогатить словарь ребенка словами: конюшня, коровник, хлев.
|
Активизировать в речи детей слова: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона.
|
Упражнять в употреблении названий домашних животных и детенышей.
|
Активизировать в речи детей слова: поровну, столько, сколько, слева, справа, впереди, сзади.
|
НРК
|
|
|
Дать представление об олене (внешний вид, польза человеку).
|
|
Компонент ДОУ
|
Формирование правильной осанки.
|
Формирование правильной осанки; укрепление мышечного аппарата стоп и голеней.
|
Укрепление корсета позвоночника.
|
Укрепление мышечного «корсета» позвоночника.
|
Материалы,
оборудование
|
Аудиозапись «голоса домашних животных, игрушка – котенок, мячик.
|
Барсик, котенок, теленок, козленок, 3 бантика разного цвета, геометрические фигуры, веревочки, ленты, пирамидки – разной длины, ширины, высоты.
|
Игрушки (бабушка, домашние животные их детеныши), картинки из серии «Домашние животные», ведерко, метла, сено.
|
Кошка, котенок, 4 блюдца, 4 чашки, треугольник, квадрат, прямоугольник; 2 полоски. По 4 листочка и цветочка, картинки животных разрезанные на 4 части.
|
Методические приемы
|
Игровая мотивация «Котенок потерялся…»
Рассматривание картинок с изображением животных и их детенышей. Беседа.
Д/и «Чья мама?»
И/у «Возвращение котенка…»
И/у «Лошадки»
|
И/ситуация «В гостях у Барсика»
И/у «Разложи бантики по
образцу»
Д/и «Назови фигуру»
Д/и «Найди пару»
Физминутка
Д/и «Скажи наоборот»
И/у «Быстро в домик»
|
Игровая мотивация «В гости пришел Буратино»
Беседа о животных о пользе для человека.
Д/и «Поможем бабушке»
Игра «Кто чем питается?»
Игра «Кто в хозяйстве живет, что хозяину дает?»
И/у «Кошечка»
|
И/ ситуация «Кошка учит котенка считать»
Д/и «Сосчитай - ка»
Физминутка.
И/у «Поможем котенку склеить картинку»
Д/и «Назови правильно»
И/у «Покажи правильно»
|
Дополнительная
литература
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке» стр. 77
А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр. 67
О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 109
|
Новикова В.П. «Математика в детском саду»
Е. В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет»
|
Л.Г. Горькова «сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»
|
Новикова В.П. «Математика в детском саду»
Метлина Л.С. «Математика в детском саду»
|
НОЯБРЬ «Поздняя осень»
Планируемая дата
|
17.11.15
|
18.11.15
|
24.11.15
|
25.11.15
|
Фактическая дата
|
|
|
|
|
Тема недели
|
Кто живет в лесу?
|
Кто живет в лесу?
|
Тема ООД
|
«Кто живет в лесу?»
|
«Порядковый счет до 4»
|
«Как животные готовятся
к зиме»
|
«Образование числа 5»
|
Программные задачи
|
Формирование
элементарных
математических
представлений
|
.
|
Закрепить умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.
Раскрыть на конкретном примере значения понятия быстро, медленно.
|
|
Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представление о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Развивать внимание, творческое воображение.
|
Ознакомление с
миром природы
|
Расширять представление о диких животных и их детенышах: внешнем виде, повадках, пище, жилище. Учить называть отличительные особенности внешнего вида знакомых животных. Воспитывать бережное отношение к живой природе
|
|
Дать детям представление о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.
|
|
Развитие
познавательно-исследовательской
деятельности
|
Развивать наблюдательность и любознательность
|
Продолжать знакомить с цветами (красный, синий, зеленый, желтый, оранжевый, фиолетовый, белый, серый).
|
Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире.
|
Совершенствовать восприятие детей путем активного использования органов чувств (осязание, зрение, слух)
|
Приобщение к
социокультурным
ценностям
|
Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни животных.
|
|
Расширить представление детей о подготовке животных к зиме.
|
|
Словарная работа
|
Обогатить словарь ребенка словами: логово, нора.
|
Обогатить словарь ребенка словами: наложение, приложение.
|
Обогатить словарь ребенка словами: звери.
|
Обогатить словарь ребенка словами: геометрические фигуры.
|
НРК
|
Дать представление об олене (внешний вид, использование человеком).
|
|
Расширять представления о животных родного края.
|
|
Компонент ДОУ
|
Развивать координацию движений, укреплять мышцы стоп ног, формировать навыки правильной осанки.
|
Укрепление мышечного «корсета» позвоночника.
|
Учить детей согласовывать речь с выполнением движений, направленных на профилактику и коррекцию нарушений опорно-двигательного аппарата.
|
Развитие координации движений равновесия, укрепление мышечного «корсета» позвоночника.
|
Материалы,
оборудование
|
Конверт с загадками, фотографии.
|
Пирамидка с колечками разного цвета, веревки, физкультурные палки. Рули в форме геометрических фигур, цветные карандаши и ленты.
|
Панорама зимнего леса, игрушки: зайчонок, мама – зайчиха, ёжик, белка, лиса, волк, сорока.
|
Волчонок, 5 зайчат, 5 бельчат, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. По 5 морковок и шишек на ребенка, карточки части суток.
|
Методические приемы
|
Игровая мотивация «Приносят конверт в группу».
Отгадывание загадок о диких животных.
Беседа «Лесные обитатели».
Физминутка.
Д/и « Кто где живет?»
Д/и «Назови детенышей».
Д/и «Четвертый лишний»
Игровое упражнение
«Прогулка в лес».
|
И/с «Давайте поиграем»»
Д/и «Угадай, что изменилось»
Д/и «Сложи карандаши в коробку»
П/и «Найди свой гараж»
П/и «Карусели»
И /у «Покажи правильно»
|
Сюрпризный момент «Зайчишка приглашает в сказочный лес»
Чтение стих. А. Твардовского «Лес осенью».
Рассматривание иллюстраций.
Физминутка «Белочка»
Д/и «Угадай, кто это?»
Д/и «Назови правильно»
Просмотр видеофильма «Как животные готовятся к зиме».
И / у «Звери в лесу».
|
И/с «Когда просыпаются дети?»
И/у «Покормим зверят»
И/у «Когда это бывает?»
И/у «Не ошибись»
И/ у« Ветер»
|
Дополнительная
литература
|
А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр. 63
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке» стр. 74
О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» 95
|
Новикова В.П. «Математика в детском саду»
Метлина Л.С. «Математика в детском саду»
|
О.А. Соломенниковастр.41
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке» стр. 108
|
Новикова В.П. «Математика в детском саду»
Е. В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет»
| |
Скачать 1.13 Mb.