Путешествие в страну звуков
 Скачать 33.86 Kb.
|
| МБДОУ детский сад комбинированного вида №7 «ЗОЛОТАЯ РЫБКА». Конспект интегрированной НОД в старшей группе на тему: «Путешествие в страну звуков». Выполнил воспитатель первой квалификационной категории Гладышева О.С. Городской округ г. Выкса 2015 год. Задачи: Образовательные: - закрепление знаний о видах транспорта; -закрепление четкой артикуляции и характеристики звука [у],; -закрепление навыков различения звуков [у] в слогах, в словах; -ознакомление с буквой У, упражнения в нахождении ее среди других букв. развивающие : -развитие фонематических представлений; -развитие мелкой моторики пальцев рук; -развитие психических процессов: внимания, мышления. -развитие координации речи с движением; -формирование интонационной выразительности речи; -развитие различных каналов восприятия информации у детей (аудиального, визуального) воспитательные : -формирование навыков сотрудничества; -формирование положительной установки на участие в занятии, инициативности, ответственности. Ход занятия. Организационный момент.(Формирование эмоционального положительного фона занятия. Закрепление видов транспорта). Воспитатель. Ребята давайте встанем в круг и поприветствуем, друг друга ладошкой правой руки и вспомним названия транспорта. Я начну, а вы продолжите. Например- автобус и т.д. ( дети говорят названия транспорта и касаются друг друга ладошкой) Игра с мячом «Летает, ездит, плавает».(Закрепление знаний о транспорте, развитие внимания, мышления, памяти, общей моторики). Воспитатель. А сейчас ребята мы поиграем в мяч. Я буду бросать вам мяч, и называть транспорт, а вы будете ловить мяч и говорить, как этот транспорт передвигается. Воспитатель. Грузовик. Ребенок: Ездит. Воспитатель. Самолет. Ребенок: Летает. Воспитатель. Катер. Ребенок: Плавает. Воспитатель. Поезд. Ребенок: Ездит. Воспитатель. Автобус. Ребенок: Ездит. Воспитатель. Вертолет. Ребенок: Летает. Воспитатель. Вот и молодцы! Садитесь на стулья. Упражнение «Самолеты».(Развитие длительного направленного плавного выдоха). Воспитатель. Ребята давайте подуем на самолеты, чтобы они полетели. Сделайте глубокий вдох и подуйте на самолет, не раздувая щек, вытянув губы трубочкой. Дети дуют на самолеты 3раза. Воспитатель. У вас получилось упражнение. Молодцы. Сюрпризный момент. Входит Незнайка с паровозиком в руках. Незнайка: Здравствуйте ребята. Шел я по тропинке и нашел паровозик, а на нем какая- то буква, как жалко, что я не учил буквы и не умею читать и писать. Воспитатель. Ребята, давайте поможем Незнайке и возьмем его с собой в путешествие в страну звука и буквы У. Звучит музыка паровозика Звук и буква У (ноутбук) Физкультминутка. Упражнение «Мчится поезд». [Развитие общей моторики, координации речи с движением, творческого воображения.] Чух-чух! Чух-чух! Мчится поезд во весь дух. Дети бегут по кругу друг за другом, положив руки на плечи впередистоящего ребенка. Паровоз пыхтит. — Тороплюсь! — гудит.— Тороплюсь! Тороплюсь! УУУУ!! Первый ребенок делает круговые движения руками, согнутыми в локтях, и произносит слова паровоза. Игра «Помоги Ане и Уле». (Развитие фонематического слуха, умения дифференцировать звуки [А] [ У] в начале слова.) Воспитатель. Ребята, посмотрите Аня и Уля разбросали игрушки и просят вас помочь им. Разделимся на две команды. В синий грузовик мы будем складывать игрушки названия которых начинаются на звук А для Ани – команда девочек, а в красный грузовик на звук У для Ули – команда мальчиков. Дети раскладывают игрушки, комментируя свои действия. Воспитатель. Молодцы ребята, Аня и Уля благодарят вас за помощь. Лепка буквы У из пластилина Воспитатель помещает на доску букву У. Воспитатель. Ребята из скольких палочек состоит буква У. Дети. Из двух, длинной и короткой. Воспитатель. Возьмите большой шарик пластилина и раскатайте его в длинную палочку, положите ее на доску сверху вниз справа налево, из второго кусочка пластилина раскатайте короткую палочку и положите ее слева, соединяя в серединке с длинной палочкой. Незнайка: Вот спасибо, ребята, теперь я знаю, какая это буква У. Спасибо вам, помогли мне. Пойду учить другие буквы. До свидания. Дети выполняют, воспитатель оказывает помощь. Окончание занятия. Воспитатель предлагает вспомнить с каким звуком и буквой они познакомились, что они о ней знают. В какие игры они играли, что им понравилось. Воспитатель оценивает работу каждого ребенка. Дети оценивают свою работу на занятии с помощью карточек.(солнышко, тучка). Литература: 1. «Дидактические игры в начальный период обучения» Е.В. Карпова; 2. «Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников» У.И. Удальцова; 3. «Учите играя» А.И. Максаков, Г.А. Тумакова. |