1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
ющих упражне-
|
|
действиям во вре-
|
любие и упорство в достижении поставленных целей;
|
|
|
|
|
|
ниях. Разучива-
|
|
мя игры
|
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
|
|
|
|
|
|
ние подвижной
|
|
|
ми и взрослыми
|
|
|
|
|
|
игры «Охотник
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и зайцы»
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Обучение пере-
|
Про-
|
Как выполнять пе-
|
Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют
|
Научатся:
|
Кон-
|
|
|
|
строению в две
|
верка
|
рестроение в две
|
и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре-
|
- выполнять
|
троль
|
|
|
|
шеренги, в две
|
и кор-
|
шеренги, две ко-
|
зультат действия.
|
организующие
|
|
|
|
|
колонны. Кон-
|
рекция
|
лонны?
|
Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
|
строевые
|
|
|
|
|
троль двига-
|
знаний
|
Цели: учить вы-
|
с учителем; вносят изменения в план действия.
|
команды
|
|
|
|
|
тельных ка-
|
и уме-
|
полнять упражне-
|
Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-
|
и приемы;
|
|
|
|
|
честв: поднима-
|
ний
|
ния по команде
|
ствия партнера; договариваются и приходят к общему
|
- выполнять
|
03.10.
|
|
|
|
ние туловища
|
|
учителя и доби-
|
решению в совместной деятельности.
|
упражнение,
|
|
|
|
|
за 30 секунд.
|
|
ваться правильного
|
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
|
добиваясь ко-
|
|
|
|
|
Разучивание
|
|
выполнения; учить
|
любие и упорство в достижении поставленных целей;
|
нечного резуль-
|
|
|
|
|
подвижной иг-
|
|
поднимать туло-
|
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
|
тата
|
|
|
|
|
ры «Волна»
|
|
вище из положения
лежа на скорость
|
ми и взрослыми
|
|
03.10.
|
|
|
16
|
Совершенство-
|
Ком-
|
Развитие коорди-
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
|
Научатся:
|
Теку-
|
|
|
|
ваниения выполне-
|
бинирован
|
нации. Как пра-
|
руют познавательные цели.
|
- выполнять
|
щий
|
|
|
|
упражнения
|
ный
|
вильно выполнять
|
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-
|
упражнение
|
|
|
|
|
«вис на гимна-
|
|
вис на гимнастиче-
|
ствие после его завершения на основе его оценки и учета
|
по образцу
|
|
|
|
|
стической стен-
|
|
ской стенке?
|
характера сделанных ошибок.
|
учителя и по-
|
|
|
|
|
ке на время».
|
|
Цели: развивать
|
Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-
|
казу лучших
|
|
|
|
|
Развитие памя-
|
|
координационные
|
ствия партнера; договариваются и приходят к общему
|
учеников;
|
|
|
|
|
ти и внимания
|
|
способности, силу
|
решению в совместной деятельности.
|
- организовы-
|
|
|
|
|
в игре «Отга-
|
|
и ловкость при вы-
|
Личностные: ориентируются на понимание причин
|
вать и прово-
|
06.10-
|
|
|
|
дай, чей голос»
|
|
полнении виса
на время
|
успеха в учебной деятельности
|
дить подвиж-
ные игры в по-
мещении
|
10.10.
|
|
|
17
|
Развитие коор-
|
Ком-
|
Корректировка
|
Познавательные: используют общие приемы решения
|
Научатся:
|
Теку-
|
|
|
|
динационных
|
бини-
|
техники выполне-
|
поставленных задач.
|
— соблюдать
|
щий
|
|
|
|
способностей
|
рован-
|
ния перекатов.
|
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
|
правила пове-
|
|
|
|
|
в упражнениях
|
пый
|
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
|
дения и преду-
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
гимнастики
с элементами
акробатики. Совершенствование техники
выполнения перекатов.
Подвижная игра
«Передача мяча
в тоннеле»
|
|
координационные
способности, силу,
ловкость при вы-
полнении упраж-
нений гимнастики
и акробатики
|
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми
|
преждения
травматизма
во время вы-
полнения уп-
ражнений;
- соблюдать
правила взаи-
модействия
с игроками
|
|
|
18
|
Совершенство-
вание техники
кувырка вперед.
Развитие коор-
динационных,
скоростно-сило-
вых способно-
стей в круговой
тренировке
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Как правильно вы-
полнять задания
круговой трени-
ровки?
Цели: учить пра-
вильно выполнять
задания круговой
тренировки для
закрепления учеб-
ного материала
|
Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-
бов решения задач.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение
и позицию; договариваются и приходят к общему реше-
нию в совместной деятельности.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми
|
Научатся:
координиро-
вать перемеще-
ние рук при выполнении кувырка вперед;
-соблюдать
правила преду-
преждения
травматизма
во время заня-
тий физически-
ми упражнени-
ями;
- регулировать
физическую
нагрузку
|
Теку-
щий
|
|
19
|
Совершенствование техники
упражнения
«стойка на ло-
патках».
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Какие правила
безопасного пове-
дения необходимо
знать и соблюдать
при выполнении
|
Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют
и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре-
зультат действия.
Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.
|
Научатся:
- соблюдать
правила преду-
преждения
травматизма
|
13.10-
17.10.
Теку-
щий
|
|
Скачать 1.35 Mb.