№ урока п/п Дата Раздел Тема Региональное содержание изучаемых вопросов Кол-во отводи- мого времени Форма проведения
 Скачать 0.57 Mb.
|
| 52- 53 | | Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро». | Репродукция | Развитие умения выявлять идейный замысел художника | | Сочинение |
| 54 | | Морфемный и словообразовательный разбор слова. | Способы образования слов в русском языке. Порядок морфемного и словообразовательного разбора. | Знать о различии словообразовательного разбора и разбора по составу. Уметь производить разбор слова по составу и словообразовательный разбор. | | |
| 55 | | Повторение по теме «Словообразование» | | Владеть орфографической зоркостью. Выполнять лингвистические разборы. | | |
| 56 | | Контрольный диктант №3 по теме «Словообразование» | | | | Контрольный диктант |
| 57 | | Анализ работ | | Развитие умения анализировать ошибки. | | Тестирование |
| | | Морфология. Орфография. Имя суще-ствительное. (23 +5) | | | | |
| 58 59 60 | | Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе. | Значение, основные грамматические признаки, синтаксическая роль имени существительного. Основные орфограммы. | Расширение представления учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально выразительной роли имени существительного в речи; закрепление умения определять грамматические признаки существи-тельного, их синтаксическую роль, формировать умение правильного написания окончаний существительных. | | |
| 61 | | Разносклоняемые имена существительные | Разносклоняемые имена существительные | Знать разносклоняемые существительные; о суффиксах –ен- (-ён-) в основе существительных на –мя. Уметь склонять существительные на –мя, обосновывать выбор гласных в окончаниях этих существительных. | | Проверочная работа |
| 62 | | Буква е в суффиксе –ен- существительных на -мя | | | ||
| 63 | | Несклоняемые имена существительные | Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имён существительных | Знать о несклоняемых именах существительных, употреблении их в косвенных падежах. | | Распредели-тельный диктант |
| 64 65 | | Род несклоняемых имён существительных НРК | Знать способы определения рода несклоняемых существительных. Уметь согласовывать прилагательные и глаголы с несклоняемыми существительными. | Происхождение имен и фамилий. Куницын А.В. «Фамилии» стр. 312 | Диктант «Проверь себя» | |
| 66 | | Имена существительные общего рода | Имена существительные общего рода. | Знать об именах существительных общего рода. Уметь определять их род, употреблять в речи. Уметь согласовывать прилагательные и глаголы с существительными общего рода. | | Объяснительный диктант |
| 67 | | Морфологический разбор имени существительного. | Порядок морфологического разбора. | Знать, как морфологически разбирается имя существительное. Уметь определять морфологические признаки имени существительного. | | |
| 68 | | Контрольный диктант № 4 по теме «Имя существительное» | | | | Контрольный диктант |
| 69 | | Анализ диктанта | | Развитие умения анализировать ошибки. | | Контрольный словарный диктант. |
| 70 71 | | Сочинение по личным впечатлениям (по упражнению 284) | | Составлять рассказы о событиях, происходящих в жизни. Редактировать текст, совершенствовать написанное. | | Сочинение |
| 72 73 | | Не с именами существительными. | Условия выбора слитного и раздельного написания слов. | Знать условия выбора слитного или раздельного написания не- с существительными, алгоритм действий. Владеть орфографической зоркостью. | | Распредели-тельный диктант |
| 74 75 | | Буквы Ч и Щ в суффиксах –чик- и –щик- | Условия выбора суффиксов –чик- и –щик-. | Знать способ действия при выборе написания в существительных суффиксов –чик- и –щик-. Уметь применять этот способ действия для правильного написания суффиксов –чик- и –щик-. | | Объяснительный диктант |
| 76 | | Собирание материалов к сочинению - описанию помещения (упр. 301 | | Развитие навыков выбирать нужный материал, редактировать написанное. | | Устное сочинение |
| 77 | | Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик . | Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик . | Знать об образовании существительных с помощью суффиксов –ек-, -ик-, о способе действия при выборе суффиксов. | | |
| 78 79 | | Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных. | | Знать об образовании существительных с помощью суффиксов –ок-, -ек-, -онок- . | | Объяснитель-ный диктант |
| 80 81 | | Описание помещения по личным впечатлениям в сочинении повествовательного характера. | | Развитие навыков выбирать нужный материал, редактировать написанное. | | Сочинение |
| 82 83 | | Повторение изученного по теме «Имя существительное». | | Распознавать имя существительное как часть речи по вопросу и общему значению; определять его грамматические признаки и синтаксическую роль. Правильно писать и произносить существительные. Выполнять устный и письменный разбор имени существительного. | Стилистические возможности существительного. Кондратковская Н.Т. «Тайсара – желтый жеребенок» стр. 150 | |
| 84 | | Контрольный диктант №5 по теме «Имя существительное» | | | | Контрольный диктант |
| 85 | | Анализ диктанта | | Развитие умения анализировать ошибки. | | Тест |
| | | Имя прилагательное (25+6) | | | | |
| 86 87 | | Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе. НРК | Значение и грамматические признаки имени прилагательного. Согласование имени прилагательного с именем существительным. | Углубление понятия о роли имени прилагательного в речи; формирование умения использовать прилагательные в речи; уметь обосновывать выбор окончания, определять синтаксическую роль прилагательного; распознавать способы образования. | Текстообразующая роль имен прилагательных. Татьяничева Л.К. «Живу я в глубине России» стр. 200 | Объяснитель-ный диктант |
| 88 89 | | Описание природы. Изложение с элементами описания | | Излагать текст, редактировать написанное. | | Сочинение – описание |
| 90 91 | | Степени сравнения имён прилагательных | Степени сравнения имён прилагательных. Сравнительная степень. Образование простой и составной сравнительной степени. Превосходная степень. Образование простой и составной форм превосходной степени. | Знать о сравнительной степени имени прилагательного, уметь находить прилагательные в сравнительной степени, определять их роль. Правильно образовывать степени сравнения, анализировать составные формы сравнительной и превосходной степени; использовать их в речи. | | |
| 92 | | Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные. НРК | Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные. | Знать о делении прилагательных на три разряда, о признаках качественных прилагательных. Уметь находить качественные прилагательные, определять их синтаксическую роль. | Роль прилагательных в описании природы. Дементьев А.Н. «Лета ющие цветы» стр.305 | Творческая работа |
| 93 | | Относительные прилагательные | Разряды имён прилагательных по значению. Относительные прилагательные | Знать о признаках относительных прилагательных, их значениях и грамматических признаках; уметь различать качественные и относительные прилагательные. | | Проверочная работа |
| 94 | | Выборочное изложение (по упр. 347) | Ключевые слова | Владеть приемами выборочного изложения | | Изложение |
| 95 96 | | Притяжательные прилагательные. | Разряды имён прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные. | Знать, что обозначают, на какие вопросы отвечают; уметь правильно писать и употреблять притяжательные прилагательные. | | Объяснительный диктант |
| 97 | | Морфологический разбор имени прилагательного. | Порядок морфологического разбора. | Уметь производить морфологический разбор имени прилагательного. Употреблять имена прилагательные в соответствии с грамматическими, лексическими и орфоэпическими нормами. | | Словарный диктант |
| 98 | | Контрольный диктант № 6 по теме «Имя прилагательное» | | | | Контрольный диктант |
| 99 | | Анализ диктанта | | Развитие умения анализировать ошибки. | | |
| 100 101 | | Не с именами прилагательными | Условия выбора слитного и раздель ного написания слов. | Знать условия выбора написания. Уметь применять правило для написания не с именами прилагательными. | | Проверочная работа |
| 102 | | Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. | Условия выбора о и е после шипящей и ц. | Знать условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных. Уметь сопоставлять правило правописания букв О и Е в корне, суффиксе имен существительных и прилагательных. | | |
| 103 104 | | Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер» (упр. 364) НРК | | Развитие умения видеть достоинства картины. Составлять рассказ по картине. | Олицетворение, метафора, эпитет, сравнение. Година Н.И. «Снег» стр. 297 | Сочинение |
| 105 106 107 108 | | Одна и две Н в суффиксах прилагательных | Орфограмма «Одна и две Н в суффиксах прилагательных». | Знать условия выбора Н и НН в суффиксах прилагательных. Образовывать прилагательные от существительных. | | Проверочная работа |
| 109 | | Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-. | Суффиксы –к- и –ск- в прилагательных | Знать об образовании с помощью суффикса –К- качественных прилагательных, суффикса –СК- относительных прилагательных. | | |
| 110 | | Дефисные и слитные написания сложных прилагательных | Условие выбора слитного и дефисного написания имен прилагательных. | Знать условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные. | | |
| 111 112 | | Повторение по теме «Имя прилагательное» | | Определять имя прилагательное как часть речи по значению и грамматическим признакам; устанавливать его синтаксическую роль. Употреблять в речи имена прилагательные. Употреблять в речи прилагательные в переносном знач-ии | | Самостояте-льная работа |
| 113 | | Контрольный диктант № 7 на тему «Имя прилагательное» | | | | Контрольный диктант |
| 114 | | Анализ диктанта | | Развитие умения анализировать ошибки. | | Тест |
| 115 | | Устное публичное выступление о произведении народного промысла. НРК | | Адекватно употреблять языковые средства при устном публичном выступлении (интонация, темп речи, мимика, жесты и т.д.) Создавать собственный текст с учетом особенностей стиля и жанра. | Мастерство уральских умельцев. Куницын А.В. «Урал» стр. 315, Власова С.К. «Тютьнарская старина» стр. 254. | |
| | | Имя числительное (14+3) | | | | |
| 116 | | Имя числительное как часть речи | Значение, грамматические признаки имени числительного. | Знать признаки числительного как части речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении); отличать числительное от других частей речи с числовым значением, находить числительные в тексте, различать количественные и порядковые числительные. | Употребление имен числительных. Скворцов К.В. «Сонет 30» (стр. 331) | Объяснительный диктант |
| 117 | | Простые и составные числительные | Простые и составные числительные | Знать об обозначении числительного одним или несколькими словами; уметь различать простые и составные числительные. | | Объяснительный диктант |
| 118 | | Ь на конце и в середине числительных. | Правописание Ь в числительном | Знать правило правописания Ь в числительных; уметь правильно применять его при написании числительных. | | Объяснительный диктант |
| 119 | | Разряды количественных числительных | Разряды количественных числительных: целые, дробные, собирательные. | Знать разряды числительных; уметь определять разряд числительных | | Распредели-тельный диктант |
| 120 121 | | Числительные, обозначающие целые числа | Склонение числительных, обозначающих целые числа | Знать особенности склонения количественных числительных; уметь правильно писать и употреблять падежные формы числительных, обозначающих целые числа. Слышать ошибки в звучащей речи при склонении числительных. | | |
| 122 123 | | Выборочное изложение (упр. 347) | | Развитие умения точно излагать услышанное; выбирать из текста информацию необходимую для раскрытия основной мысли. | | Изложение |
| 124 | | Дробные числительные | Склонение дробных числительных. | Знать о функции, составе дробных числительных, особенностях их склонения; уметь правильно употреблять дробные числительные. | | Устное и письменное склонение числительных |
| 125 | | Собирательные числительные | Склонение собирательных числительных. | Знать значение собирательных числительных, их образование, особенности сочетания с существительными; уметь правильно употреблять в речи собирательные числит. | | Устное и письменное склонение числительных |
| 126 | | Публичное выступление на тему «Берегите природу». (упр. 432) | | Осуществлять поиск необходимой информации из различных источников. Развитие умение логично излагать свои мысли, редактировать написанное; выражать отношение к экологическим проблемам села | | |
| 127 128 | | Порядковые числительные | Склонение порядковых числительных. | Знать об изменении порядковых числительных, согласовании их с существительными, синтаксической роли в предложении, значении в речи; уметь разграничивать количественные и порядковые числительные. | История родного села в датах и числах | Устное и письменное склонение числительных |
| 129 | | Морфологический разбор числительных | | Знать план разбора имени числительного; уметь определять морфологические признаки. | | Словарный диктант |
| 130 | | Обобщение изученного о числительном | | | | Самостояте льная работа |
| 131 | | Контрольный диктант № 8 на тему «Имя числительное» | | | | Контрольный диктант |
| 132 | | Анализ диктанта | | Развитие умения анализировать ошибки. | | Тест |
| | |