№
п/п
|
Дата урока (неделя)
|
№ урока по УМК
| Тема урока |
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Планируемые результаты
|
Виды контроля
|
Домашнее задание
|
|
Предметные
|
Личностные
|
Метапредметные
|
|
|
Вводный Модуль (10ч)
|
|
1
|
1
|
|
Повторение букв
английского алфавита. Часть 1.
|
Вводный урок. Работа с
учебником
|
Слушают и повторяют алфавит от Аа - Hh, выполняют упражнение на закрепление материала, знакомятся с активной лексикой : apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser, flag, fox, game, girl, hand, hat, read, right, sing,song, wrong, читают вслух слова, поют песню алфавит и разыгрывают диалог- знакомство.
|
Научатся: правильно произносить названия английских букв. Использовать неопределённый артикль. Читать фразы знакомства, используя правильную интонацию. Получатвозможность научиться : вести диалог-знакомство.
|
Формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенство ванию в
образовательной области «ИЯ».
|
Познавательные:
повторяют
произношение
английских букв (Аа -
Hh). Обобщают
употребление
неопределенного
артикля.
Коммуникативные:
ведут диалог этикетного характера «Знакомство».
Регулятивные:
прослушивают образец чтения, читают текст вслух.
|
Устный опрос
|
С9 у 5
|
|
2
|
1
|
|
Повторение букв
английского алфавита. Часть 2.
|
Актуализация знаний и умений
|
Слушают и повторяют алфавит от Ii — Rr, выполняют упражнение на закрепление материала, знакомятся с активной лексикой jam, lemon, listen, orange, pen, say, write, Nicetomeetyou., читают вслух (имитативно) слова,.поют песню алфавит и разыгрывают диалог- представление друга
|
Научатся: правильно произносить названия английских букв. Использовать неопределённый артикль. Читать фразы знакомства, используя правильную интонацию. Получатвозможность научиться: вести диалог-pнакомство
|
Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания, формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенство ванию в
образовательной области «ИЯ».
|
Познавательные:
повторяют произношение английских букв (Ii — Rr). Употребляют речевые клише «Знакомство» Коммуникативные: ведут диалог этикетного характера «Знакомство». Регулятивные: прослушивают образец чтения, читают текст вслух.
|
Устный опрос. Работа у доски.
|
С 11 у 14
|
|
3
|
1
|
|
Повторение букв
английского алфавита. Часть 3.
|
Комбиниро ванный урок..
|
Слушают и повторяют алфавит от Ss — Zz, выполняют упражнение на закрепление материала, знакомятся с активной лексикой box, snake, train, window, zebraHowareyou? I'mfine, thanks. Goodbye. Seeyoulater, с пассивной : uniform, vet, yacht , поют песню алфавит, разыгрывают диалог, выполняют кроссворд на закрепление ЛЕ.
|
Научатся: правильно произносить названия английских букв. Использовать неопределённый артикль. Читать фразы знакомства, используя правильную интонацию. Получатвозможность научиться: вести диалог-знакомство
|
Готовность и
способность
обучающихся к
саморазвитию,
сформирован-
ность мотивации к
обучению,
познанию, выбору
индивидуальной
образовательной
траектори
|
Познавательные:
повторяют произношение английских букв (Ss — Zz). Употребляют речевые клише «Знакомство».
Коммуникативные: ведут диалог этикетного характера «Знакомство».
Регулятивные:
прослушивают образец чтения, читают текст вслух.
|
Фронталь ный опрос
|
С 23 у 21
|
|
4
|
2
|
|
Повторение букв
английского алфавита. Часть 4.
|
Систематизация и обобщение знаний и умений
|
Слушают и повторяют алфавит от Ss — Zz, выполняют упражнение на закрепление материала, знакомятся с активной лексикой box, snake, train, window, zebraHowareyou? I'mfine, thanks. Goodbye. Seeyoulater, разыгрывают диалог, выполняют кроссворд на закрепление ЛЕ.
|
Научатся: правильно произносить названия английских букв. Использовать неопределённый артикль. Читать фразы знакомства, используя правильную интонацию. Получатвозможность научиться: вести диалог-знакомство
|
Готовность и
способность
обучающихся к
саморазвитию,
сформирован-
ность мотивации к
обучению,
познанию, выбору
индивидуальной
образовательной
траектори
|
Познавательные:
повторяют произношение английских букв (Ss — Zz). Употребляют речевые клише «Знакомство».
Коммуникативные: ведут диалог этикетного характера «Знакомство».
Регулятивные:
прослушивают образец чтения, читают текст вслух.
|
Фронталь ный опрос
|
С 15 у 29
|
|
5
|
2
|
|
Приветствие
|
Усвоение новых знаний и умений
|
Повторяют правила чтения буквосочетаний, Знакомятся с активной лексикой : friend, letter,
new, notebookWhereareyoufrom ? I'mfrom ... С пассивной know, разыгрывают диалог- знакомство.
|
Научатся правильно произносить названия английских букв. Использовать неопределённый артикль знакомства, используя
правильную
интонацию.
Получатвозможность
научиться вести
диалог-знакомство. Читать фразы
|
Сознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка.
|
Познавательные:
повторяют произношение английских букв (Aa— Zz). Употребляют речевые к«Знакомство». Коммуникативные:
ведут диалог этикетного характера «Знакомство». Регулятивные:
прослушивают образец чтения, читают текст вслух.лише
|
идивидуальный опрос.
|
С 17 у 37
|
|
6
|
2
|
|
Повторение цветов.
|
Комбиниро ванный урок. Работа с учебником, в тетрадях.
|
Считают от 1до10, вспоминают цвета, описывают картинки и выполняют упражнения на закрепление.
|
Научатся называть цвет предмета, читать слова по прослушанному образцу, считать от 1 - 10.
Получатвозможность научитьсязадавать вопросы и отвечать на них.
|
Стремление к самосовершенство ванию речевой культуры в целом
|
Познавательные:
употребляют названия цветов для описания предметов.
Коммуникативные:
задают и отвечают на вопросы типа What colour is
it?Howmuch Регулятивные:
читают текст в
сопровождении
аудиозаписи.
|
Индивидуальный опрос.
|
С 42 у 3,4
|
|
7
|
3
|
|
Повторение цветов.
|
Комплексное применение знаний и умений
|
Считают от 1до10, вспоминают цвета, описывают картинки и выполняют упражнения на закрепление.
|
Научатся называть цвет предмета, читать слова по прослушанному образцу, считать от 1 - 10.
Получатвозможность научитьсязадавать вопросы и отвечать на них.
|
Стремление к самосовершенство ванию речевой культуры в целом
|
Познавательные:
употребляют названия цветов для описания предметов.
Коммуникативные:
задают и отвечают на вопросы типа What colour is it?
|
Индивиду альный опрос.
|
С 19 у 45
|
|
8
|
3
|
|
Повторение
основных
глаголов
движения.
|
Актуализация знаний и умений
|
Слушают и повторяют основные глаголы движения, описывают картинки, задают друг другу вопросы и отвечают, повторяют изученные ЛЕ
|
Научатся называть основные глаголы движения, читать слова по прослушанному образцу.
Получатвозможность научитьсязадавать вопросы и отвечать на них
|
Стремление к самосовершенство ванию речевой культуры в целом
|
Познавательные:
употребляют глаголы движения для описания предметов на картинках.
Коммуникативные: задают и отвечают на вопросы типа What does\dohe,she,it\they,w edo?
Регулятивные:
читают текст в
сопровождении
аудиозаписи.
|
Устный опрос. Работа в парах.
|
С 20 у 48
|
|
9
|
3
|
|
Повторение
предметов
школьного
обихода.
|
Систематизация и обобщение знаний и умений
|
Слушают и называют школьные
принадлежности, задают вопросы и отвечают на них.
|
Научатся называть школьные принадлежности по прослушанному образцу и картинке.
Получат возможность научиться задавать вопросы и отвечать на них е.
|
Стремление к самосовершенство ванию речевой культуры в целом
|
Познавательные:
употребляют названия школьных принадлежностей Коммуникативные задают и отвечают на вопросы типа What haveyougotinyourpencil -case?
Регулятивные:
читают текст в
сопровождении
аудиозаписи.
|
Устный опрос. Работа в парах.
|
повторить
|
|
10
|
4
|
|
Контрольная работа
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Выполняют тестовые задания по материалам модуля 1.
|
Научатся применять полученные знания при выполнении тестовых заданий
|
|
Регулятивные:
Выполняют тестовые задания по материалам модуля 1.
|
к/р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 1. School days (Школьные дни) (9ч)
|
|
|
|
|
|
11
|
4
|
1a
|
Школа
|
Усвоение новых знаний и умений
|
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи неопр.арт.,
читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание,
составляют расписание уроков
|
лексика: class, notepad, textbook, teacher, information technology упр.1,2,3
грамматика: неопределенный артикль a/an упр.5,6
чтение:
просмотрово-поисковое чтение упр.4
аудирование:
упр.1,3,4
устная речь:
микродиалог
письмо:
расписание уроков упр.7
|
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
|
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
|
Практикум
|
просмотреть содержание модуля 1 в учебнике и рабочей тетради, выбрать наиболее интересную страницу и обосновать своей выбор
с 23 у 55
|
|
12
|
4
|
1 b
|
Снова в школу!
|
Комплексное применение знаний и умений
|
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи личн.мест.,
составляют резюме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;
начинают, ведут и заканчивают диалог
|
лексика:
упр.1,2
грамматика:
личные местоимения упр.6,9; глагол to be упр.7-10
письмо:
краткое резюме упр.11
чтение:
поисковое чтение – диалог: знакомство в школе упр.4
аудирование:
упр.1-4
устная речь:
диалог: Знакомство в школе упр.5
|
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий
|
регулятивные:
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения
|
проверка дом.зад.
|
С 25 у 6
***самост. поиск мат-ла к итог.уроку Модуля 1 «Защита проекта»
|
|
13
|
5
|
1с
|
Любимые предметы
|
Актуализация знаний и умений
|
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
правильное написание имен сущ.с загл.буквы,
отрабатывают правила чтения
|
лексика:
capital letter, full stop, secondary school
чтение:
поисковое чтение – анкета по выбору учебных предметов упр.1,2
аудирование:
выборочное понимание заданной информации упр.4
письмо:
заглавные буквы упр.3
фонетика:
правила чтения гласных в открытых и закрытых типах слога
|
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
|
регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
давать определение понятиям
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
индив
|
С 25 у 4
***самост. поиск мат-ла к итог.уроку Модуля 1 «Защита проекта»
|
|
14
|
5
|
1d
|
Школы в Англии
|
Систематизация и обобщение знаний и умений
|
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
представляют монологич.высказ.,
составляют схему
|
лексика:
упр.1
чтение:
ознакомительное, поисковое чтение – структура системы образования в Англии упр.1,2
устная речь:
монолог: Английские школы упр.2
письмо:
схема – структура системы обр.в России упр.3
|
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
|
регулятивные:
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
|
Парный, фронтальн
|
раб.тет.
стр.21,
***самост. поиск мат-ла к итог.уроку Модуля 1 «Защита проекта»
|
|
15
|
5
|
Spotlight on Russia – 1 p.3
|
Школьная жизнь
|
Комбинированный урок
|
читают и полностью понимают содержание текста,
представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.,
составляют заметку для журнала,
|
чтение:
изучающее чтение – статья-интервью в интернете о рос.школе
устная речь:
описание, сообщение на основе прочитанного, оценочные суждения, обсуждения текста
письмо:
заметка для журнала о своем любимом предмете
|
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
|
регулятивные:
развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
|
групповой
|
раб.тет. стр.22,
***самост. поиск мат-ла к итог.уроку Модуля 1 «Защита проекта»
|
|
Скачать 1.14 Mb.