Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс (175 часов) № п\п Тема Тип урока Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки
 Скачать 0.89 Mb.
|
Знать об образовании с помощью суффикса -к- качественных прилагательных, с помощью суффикса -ск- относительных прилагательных. Уметь различать на письме суффиксы -к- и -ск-, понимать закономерности обра-зования прилага-тельных, фонетические процессы, происхо-дящие в прилага-тельном на стыке корня и суффикса. | Осложненное списывание, морфемный и слово-образовательный анализ. | | П. 57. Упр.328, 329. | 31.01 | ||||
| 91 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных . | Уроки изучения нового материала | Образование прилага-тельных сложением основ.Дефисное и слитное написание сложных прилагательных .Условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов. | Знать основные способы образования сложных прилагательных, условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные. | Выборочный диктант. | | П. 58. Упр.334. | 1.02 |
| 92 | Повторение по теме "Имя прилагательное" . | Повторительно – обобщающий урок | Правильное написание сложных прилагательных, Одной и двух букв Н в суффиксах прилагатель-ных , суффиксов –К- и –СК-, букв О – Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных, Не с именами прилагательными. Особенности употребления прилагательных в разных стилях. | Уметь различать способы словообра-зования прилагатель-ных, безошибочно писать слова, в кото-рых есть изученные орфограммы, употреб-лять в разных формах прилагательные в речи, согласуя их с существительными, определять синтак-сическую роль полных и кратких прилага-тельных. | Распределительный диктант, анализ текста. Тест. | | Упр. 342. | 1.02 |
| 93 | Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное». | Урок контроля | Правописание имен прилагательных. | Уметь безошибочно писать текст, воспринятый на слух. . | Диктант. | | | 3.02 |
| 94 | Анализ контрольного диктанта | Урок коррекции | Имя прилагательное. Правописание имени прилагательного. | Уметь определять место орфограммы в слове, ее вид, объяснять причину появления ошибки, корректировать и редактировать готовый текст. | | | | 7.02 |
| 95 – 96. | Глагол. Повторение изученного о глаголе в 5 классе. | Повторительно – обобщающий урок | Морфологические признаки глагола. Употребление глагола в речи. Синтаксическая роль в предложении. Правописание безударных личных окончаний глагола, гласной перед суффиксом –Л- в глаголах прошедшего времени, НЕ с глаголами. ТСЯ- ТЬСЯ в глаголах. | Знать морфологические признаки глагола: спряжение, время, число, род; синтаксическую роль в предложении, условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глагола, гласной перед –Л- в глаголах прошедшего времени, правило написания НЕ с глаголами. Уметь применять правила написания ТСЯ- и -ТЬСЯ в глаголах, опознавать глаголы в тексте, безошибочно писать. | Анализ текста, ответить на вопрос: слова какой части несут основную смысловую нагрузку в тексте? Распределительный диктант. | | П. 80. Упр. 460. 468, 470. | 7.02 8.02 |
| 97 | Р. р. Сочинение – рассказ по упр. 465. | Развитие речи | Повествование. Особенности текста – повествования. | Уметь составлять рассказ (устный и письменный) по данной теме. | Рассказ по картинкам. (письменно). | | | 8.02 |
| 98 | Разноспрягаемые глаголы. | Урок усвоения новых знаний | Разноспрягаемые глаголы. Окончания разноспря-гаемых глаголов. | Знать определение разноспрягаемых глаголов. Уметь отличать разноспрягаемые глаголы от остальных, правильно определять окончания разноспрягаемых глаголов, употреблять их, соблюдая нормы, выявлять фонетическое явление: чередование Ч/Ж при изменении разноспрягаемых глаголов. | Исправление ошибок в тексте. Предупредительный диктант. | | П. 81. Упр. 474. | 10.02 |
| 99 | Глаголы переходные и непереходные. | Урок усвоения новых знаний | Категория переходности и непереходности глагола. Возвратные глаголы. | Знать: основные признаки переходности глаголов, как образуются возвратные глаголы. Уметь: определять переходность глаголов. | Распределительный диктант. | | П. 82. Упр. 476, 481. | 14.02 |
| 100 | Наклонения глагола. Изъявительное наклонение. | Урок усвоения новых знаний | Наклонения глагола как непостоянный грамматический признак. Изменение глагола в изъявительном наклонении. | Знать о наклонении глагола, изменении глаголов изъявительного наклонения. Уметь правильно писать и употреблять глаголы в изъяви-тельном наклонении | Выборочный диктант. | | П. 83. Упр.483. | 14.02 |
| 101 | Условное наклонение глагола. | Урок усвоения новых знаний | Образование глаголов условного наклонения, значение, изменение форм условного наклонения. | Знать, что обозначают глаголы условного наклонения; как образуются формы условного наклонения, различать формы условного и изъявительного наклонения. Уметь правильно находить их в тексте. | Выборочный диктант. | | П. 84. Упр. 488. | 15.02 |
| 102 | Р.р. Изложение по упражнению 485. | Развитие речи | Рассказ от 1 лица, включить в него вступление и концовку. | Уметь письменно излагать текст, составлять план. | Изложение. | | | 15.02 |
| 103 | Условное наклонение . | Урок закрепления изученного | Правописание и употребление глаголов условного наклонения. | Правильно писать глаголы условного наклонения. | Составить текст на теме «Если бы я…»(упр 490) | | П. 84. Упр. 489. | 17.02 |
| 104 | Повелительное наклонение | Урок усвоения новых знаний | Образование глаголов повелительного наклонения, значение, изменение форм повелительного наклонения. | Знать значение, бразо-вание, изменение, употребление форм повелительного наклонения. Уметь находить глаголы в повелительном наклонении, писать глаголы в повели-тельном наклонении, различать формы условного и изъявительного наклонения, правильно использовать в речи. | Создать текст: обратиться с просьбой к кому – то. | | П. 85. Упр. 495. | 21.02 |
| 105 | Различение повелительного наклонения и формы будущего времени | Урок закрепления изученного | Различие в написании глаголов в изъявительном и повелительном наклонении. | Знать, чем различается написание глаголов изъявительного и повелительного наклонений. Уметь правильно писать глаголы во 2-м лице мн. ч. в изъявительном и повелительном наклонениях, уместно использовать в речи интонационные и лексические средства передачи оттенков побуждения к действию. | Заполнить таблицу о наклонении глаголов своими примерами, комментированное письмо. | | П. 85. Упр. 501. | 21.02 |
| 106 | Р.р. Рассказ по рисункам (упр.502). | Развитие речи | Повествование, план рассказа, композиция. | Уметь составлять рассказ (устный и письменный) по данным рисункам. | Сочинение. | | Повторить П. 80 – 85. | 22.02 |
| 107 | Диктант. | Урок контроля | Правописание глаголов. Личные окончания глаголов, -ТСЯ/ -ТЬСЯ, правописание инфинитива, глаголов условного и повелительного наклонений, НЕ с глаголами. | Уметь применять изученные правили на письме при воспроизведении аудируемого текста. | Диктант. | | | 22.02 |
| 108 | Анализ диктанта | Работа над ошибками | Правописание глагола. | Уметь “видеть” в словах ранее изученные орфограммы. Знать порядок морфологического разбора с учетом новых характеристик. | | | | 24.02 |
| 109-110 | Употребление наклонения. | Урок закрепления изученного | Употребление формы 2 лица ед. ч. С обобщенным значением в художественной речи, форм настоящего и будущего времени вместо прошедшего в художественном повествовании, инфинитива в значении разных наклонений, стилистическая характеристика этих конструкций. | Уметь: правильно употреблять разные формы глагола в речи, анализировать текст, определяя значение глаголов в тексте. | Анализ текста, устный пересказ текста. | | П. 86. Упр. 507. 510. | 28.02 28.02 |
| 111-112 | Безличные глаголы. | Урок усвоения нового материала И Урок закрепления изученного | Безличные глаголы, их лексическое значение, формы употребления. | Знать о безличных глаголах, их лексическом значении, форме употребления. Уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи. | Сопоставление личных и безличных глаголов. Анализ художественного текста: роль безличных глаголов. | | П. 87. Упр. 513. 516. | 1.03 1.03 |
| 113 | Морфологический разбор глагола | Повторительно – обобщающий урок | Постоянные и непосто-янные морфологические признаки глагола. Синтаксическая роль в предложении. | Знать порядок морфологического разбора с учетом новых характеристик. Уметь определять глагол по его морфологическим признакам. | Найти глагол по морфо- логическим признакам, выписать глаголы с орфограм-мами. | | П. 88. Упр. 518. | 3.03 |
| 114 | Р.Р. Рассказ на основе услышанного. (параграф 89) | Развитие речи | Повествование, план, композиция. | Уметь составить устный и письменный рассказ на основе услышанного. | Сочинение. | | | 5.03 |
| 115-116 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. | Урок усвоения новых знаний И урок закрепления изученного | Правописание гласных в суффиксах глаголов –ОВА-/-ЕВА-, -ИВА-/-ЫВА-. | Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов. Владеть способом действий при выборе гласных в суффиксах глаголов | Составить таблицу «Суффиксы глаголов» | | П. 90. Упр. 523, 526. | 5.03 10.03 |
| 117 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. | Урок закрепления изученного. | Правописание гласных в суффиксах глаголов –ОВА-/-ЕВА-, -ИВА-/-ЫВА | Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов. Владеть способом действий при выборе гласных в суффиксах глаголов | Объснительный диктант. | | П. 90. Составить несколько предложений с глаголами (описание последовательных действий, трудового процесса. | 14.03 |
| 118-119. | Систематизация и обобщение изученного о глаголе. | Повторительно – обобщающий урок | Грамматическое значение, морфоло-гические признаки, Синтаксическая роль глагола в предложении. Словообразование глаголов. Роль прис-тавки в изменении лек-сического значения глагола и образовании глагола совершенного вида. Спряжение. Правописание глаголов. Употребление глаголов речи в соответствии с нормами. | Знать основной блок орфограмм глаголов, морфологический и морфемный разбор глагола Уметь опознавать глаголы на основе общего значения, морфологических признаков, синтакси-ческой роли и типичных суффиксов и окончаний, различать однокоренные глаголы и правильно употреблять их в речи; правильно определять спряжение глаголов, выбирать гласную в личных окончаниях, определять значение приставок в глаголах, употреблять глаголы в этикетных формах выражения просьбы. | Письмо по памяти. Создать текст «Книги просят…», включая глаголы повелительного наклонения с частицей НЕ. Тест. | | Упр. 531, 534. . | 14.03 15.03 |
| 120. | Контрольный диктант по теме: "Глагол". | Урок контроля | Грамматическое значение, морфоло-гические признаки, Синтаксическая роль глагола в предложении. Словообразование глаголов. Роль прис-тавки в изменении лек-сического значения глагола и образовании глагола совершенного вида. Спряжение. Правописание глаголов. Употребление глаголов речи в соответствии с нормами. | . Знать основной блок орфограмм глаголов, морфологический и морфемный разбор глагола. Уметь применять изученные правили на письме при воспроизведении аудируемого текста. | Диктант. | | | 15.03 |
| 121 | Анализ контрольного диктанта. | Урок коррекции | Правописание глагола. | Уметь определять место орфограммы в слове, ее вид, объяснять причину появления ошибки, корректиро-вать и редактировать готовый текст. | | | | 17.03 |
| 122 -123. | Р.р. Контрольное сочинение. | Развитие речи | Типы текста, их композиция. | Уметь писать сочинение на заданную тему. | Сочинение. | | | 21.03 21.03 |
| 124 | Имя числительное как часть речи . | Урок усвоения новых знаний | Вопрос о числительных в системе частей речи. Числительное как часть речи. Общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении. Отличие числительного от других частей речи с числовым значением. | Понимать, что числительное входит в группу именных частей речи. Знать общее значение числительного, морфологические признаки, синтаксическую роль а предложении.. Уметь находить числительные в тексте, отличать от других частей речи с числовым значение м, правильно произносить в соответствии с нормами орфоэпии. | Наблюдение за частотностью употребления числительных в речи. | | П. 59. Упр. 347. | 22.03 |
| 125 | Простые, сложные и составные числительные. | Урок усвоения новых знаний | Строение числительных. Простые, сложные и составные числительные |