№
|
Тема
урока
|
Кол.
часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уроку
|
Вид
контроля.
Наглядность.
|
Домашнее
задание
|
дата
план
|
факт
|
РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ 3+ 1
|
1
|
Наука о русском языке и её основные разделы.
|
1ч
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лингвистика как наука о языке и речи. Основные разделы лингвистики. Писатели и учёные о богатстве и выразительности русского языка.
|
Знать основные разделы лингвистики, разделы языка и речи.
|
|
Упр.7Выучить наизусть высказывания о языке.
|
4.09
|
|
2
|
Язык и общение. Общение устное и письменное
|
1ч
|
Урок усвоения новых знаний
|
Язык как основное средство общения в определённом национальном коллективе. Устная и письменная речь. Разделы лингвистики, изучающие устную речь
|
Знать, какую роль играет язык в жизни человека, общества. Знать , чем отличается письменное общение от устного Уметь различать устную речь и слушание, письменную речь и чтение.
|
|
§1,2Упр.1Подобрать пословицы и поговорки о языке, об учебе.
|
5.09
|
|
3
|
Язык и его единицы.
|
1ч
|
Урок усвоения новых знаний
|
Приёмы слушания. Нормы речевого этикета.
|
Знать приёмы слушания, соблюдать нормы речевого этикета, извлекать информацию из различных источников, понимать основное содержание текста.
|
|
§4 Найти в школьных учебниках научный текст, в хрестоматии по литературе фрагмент художественного текста. Упр.12.прослушать сообщение на интересную вам тему по радио или телевидению, пересказать её в классе.
|
5.09
|
|
4
|
Стили речи
|
1ч
|
*Урок развития речи
1
|
Функциональные разновидности языка: разговорный стиль, научный стиль, художественный стиль
|
Знать основные признаки разговорного, научного, художественного стилей. Уметь опознавать стиль, соответствующий ситуации общения, теме, целям.
|
Раздаточный материал: карточки с текстами различных стилей речи
|
Найти в школьных учебниках научный текст, в хрестоматии по литературе фрагмент художественного текста.
|
6.09
|
|
РАЗДЕЛ II. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 17 + 5
|
5.1
|
Звуки и буквы. Произношение и правописание.
|
1ч
|
Урок повторения и закрепления изученного
|
Звуки гласные и согласные. Ударные и безударные. Согласные глухие и звонкие, мягкие и твёрдые. Различение звука и буквы
|
Знать, в чём заключается различие между буквой и звуком, что звуки делятся на гласные и согласные, гласные бывают ударными и безударными, образуют слоги, согласные делятся на парные- непарные, глухие- звонкие, мягкие- твёрдые; уметь различать буквенный и звуковой состав слова, делить слова на слоги для переноса, выделять на слух звуки и называть их
|
Фонетический разбор.
|
Упр. 22(разделить2-3 слова на слоги для переноса)
|
7.09
|
|
6
2
|
Орфограмма
|
1ч
|
Урок закрепления изученного
|
Орфограмма. Место орфограммы в словах. Опознавательные признаки орфограмм
|
Знать, что такое орфограмма, опознавательные признаки орфограмм, уметь находить орфограммы в разных морфемах, дифференцировать их.
|
Осложнённое списывание: распределить слова в 2 столбика ( с опознавательными признаками безударной гласной и гласной после шипящей и Ц
|
Упр.27 ( обозначить морфемы, в которых есть орфограмма, расставить в словах ударения)
|
7.09
|
|
7
3
|
Правописание безударных проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова.
|
1ч
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова. Толковые и орфографические словари
|
Знать определение однокоренных слов, определять ударение в слове. Уметь подбирать проверочные слова, называть проверяемые и непроверяемые гласные
|
Словарный диктант
|
Упр.33
Обозначить изучаемую орфограмму, подобрать проверочные слова. Упр.38(подготовиться к диктанту по учебнику)
|
11.09
|
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
|
8
4
|
Правописание проверяемых согласных в корне слова
|
1ч
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Поверяемые и непроверяемые согласные в корне слова
|
Знать сильные и слабые позиции согласных. Уметь проверять согласные, находящиеся в слабой позиции.
|
Объяснительный диктант
|
Упр. 43
|
12.09
|
|
9
5
|
Правописание согласных (непроверяемых и непроизносимых)
|
1ч
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Правописание непроверяемых и непроизносимых согласных в корне слова. Толковые и орфографические словари
|
Уметь определять парность звонких и глухих согласных, безошибочно писать слова. опознавая признаки орфограммы, работать со словарём
|
Списывание
Тест
|
§ 10 Упр. 46(составить связный текст) Упр.49(подготовиться к диктанту)
|
12.09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
6
|
Буквы И, У, А после шипящих
|
1ч
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Правописание букв И, У, А после шипящих
|
Уметь безошибочно писать слова , проверять написанное. опознавая признаки орфограммы
|
Осложнённое списывание
|
Упр.53
|
13.09
|
|
11
7
|
Разделительные Ъ и Ь
|
1ч
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Части слова. Разделительные Ъ и Ь
|
Уметь опознавать признаки орфограммы, безошибочно писать слова, объяснять причину количественного несоответствия букв и звуков в словах с Ъ, Ь определять функцию Ь для смягчения предшествующей согласной
|
Распределительный диктант
Таблица «Разделительный Ъ и Ь»
|
Упр.57 (распределить слова в две группы)
|
14.09
|
|
12
8
|
Раздельное написание предлогов с другими словами
|
1ч
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Раздельное написание предлогов со словами
|
Уметь отличать предлог от приставки, правильно писать предлоги со словами
|
« Четвёртое лишнее» ( найти слова без приставки)
|
Упр. 61(готовиться к диктанту)
|
14.09
|
|
13
9
|
Диктант
|
1ч
|
Диагностический диктант
|
Написание текста с изученными и повторёнными орфограммами
|
Уметь безошибочно писать текст, имеющий слова с изученными орфограммами
|
Диагностика знаний, выявление уровня грамотности учащихся для последующей коррекции знаний
|
Нет задания
|
18.09
|
|
14
|
Текст.
|
1ч
|
*Урок развития речи
2
|
Текст как речевое произведение. Построение текста. Смысловая и композиционная цельность, связность текста
|
Знать основные признаки текста. Уметь отличать текст от предложений на тему, уметь строить текст
|
Озаглавить тексты, разделить на абзацы
|
Упр.65
|
19.09
|
|
15
|
Обучающее изложение
|
1ч
|
*Урок развития речи
3
|
Текст. Тема текста. Абзац
|
Уметь передавать содержание текста от 3 лица. Выделять в тексте главную. второстепенную информацию, отвечать на вопросы по содержанию, владеть изучающим видом чтения
|
|
Написать изложение по плану
|
19.09
|
|
16
10
|
Части речи
|
1ч
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Части речи. Самостоятельные и служебные части речи
|
Знать определение частей речи, последовательность распознания части речи, уметь различать части речи по вопросу, значению, морфологическим признакам, приводит свои примеры.
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
Упр. 69
|
20.09
|
|
17
11
|
Наречие
|
1ч
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Наречие
|
Уметь находить в тексте наречия
|
Подбор наречий к глаголам
Таблица «Понятие о наречии» (серия таблиц для 7 класса)
|
Упр. 72
|
21.09
|
20.09
|
18
12
|
Глагол
|
1ч.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Глагол: время, число, лицо, род (в прошедшем времени), правописание гласных в личных окончаниях глагола, буква Ь во втором лице ед. числе. Правописание –тся, -ться в глаголах, НЕ с глаголами
|
Уметь находить глагол в предложении, определять лицо, число, время, использовать в речи, правильно писать гласные в личных окончаниях глаголов, Ь в глаголах 2 лица, уметь ставить вопросы к глаголу на –тся, знать правило написания НЕ с глаголами
|
Индивидуальная работа по карточкам. Таблица «Правописание -тся, -ться в глаголах»
|
Упр.77, 79, 87
|
21.09
|
21.09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Тема текста
|
1ч
|
*Урок развития речи
4
|
Тема сочинения. Широкая и узкая тема
|
Знать понятия : широкая и узкая тема, уметь соотносить тему и содержание высказывания, определять границы текста
|
Редактирование и запись исправленного текста
|
Выбрать тему из предложенных, создать свой текст
|
|
21.09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
13
|
Имя существительное
|
1ч
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Имя существительное: три склонения существительных, род, число, падеж. Правописание падежных окончаний существительных Буквы Е – И в окончаниях существительных.
|
Уметь находить имя существительное в предложениях и тексте, определять их род, число и падеж. Уметь выбирать написание Е – И в безударных падежных окончаниях существительных в единственном числе
|
Взаимодиктант
Таблица « Три склонения имен существительных»
|
Упр.92(устно), упр.97
|
|
25.09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
14
|
Ь после шипящих на конце существительных
|
1ч
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Буква Ь на конце существительных после шипящих. Существительные 3 склонения
|
Знать правило написания Ь после шипящих на конце существительных, уметь применять это правило на практике
|
Словарный диктант, осложненное списывание
Таблица «Употребление Ь на конце слов после шипящих»
|
Упр.94
|
|
26.09
|
2215
|
Имя прилагательное
|
1ч
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Имя прилагательное: род, число, падеж. Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных
|
Знать определение имени прилагательного как части речи. Уметь задавать вопросы от существительного к прилагательному, правильно писать окончания прилагательных, определяя их род, число, падеж
|
Взаимодиктант
Таблица «Безударные гласные в окончаниях имен прилагательных»
|
Задания по индивидуальным карточкам. Дополнить текст
прилагательными
|
|
26.09
|
23
|
Сочинение по картине А.А. Пластова «Летом»
|
1ч
|
*Урок развития речи
5
|
Средства раскрытия замысла художника: композиция, цвет, колорит. План, опорные слова
|
Уметь формулировать тему, создавать свой текст по личным впечатлениям и по картине в соответствии с темой. последовательно излагать мысли. соблюдать абзацы. соизмерять части сочинения, научиться видеть речевые недочеты и грамматические ошибки
|
Иллюстрация картины А.Пластова «Летом»
|
Написать сочинение
|
|
27.09
|
24
16
|
Местоимение
|
1ч
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений
|
Знать личные местоимения, опознавать их в тексте, уметь их употреблять с предлогами в письменной и устной речи
|
Таблица «Понятие о местоимении»
|
Упр.111
|
|
27.09
|
Скачать 0.85 Mb.