№
|
Тема урока
|
Оборудование
|
Тип урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Формы
контроля
|
1
|
Повторение «Преобразование тригонометрических выражений»
|
Дидактический материал
|
УОСЗ
|
Уметь: применять формулы тригонометрии для решения прикладных задач
|
Индивиду альный опрос
|
2
|
Повторение «Тригонометрические уравнения»
|
Дидактический материал
|
УОСЗ
|
Владеть основными способами решения тригонометрических уравнений
|
Работа по кар точкам
|
3
|
Повторение «Производная»
|
Дидактический материал
|
УОСЗ
|
Знать: формулы дифференцирования
Уметь: применять дифференциальное исчисление для решения прикладных задач
|
Индивиду альный опрос
|
4
|
Резерв.
Контрольная работа по тексту администрации
|
Контрольно-измерительные материалы
|
КЗУ
|
Учащиеся должны свободно пользоваться понятиями тригонометрические функции, уравнения, понятием производная при решении задач
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
Многочлены, 10 ч
|
5
|
Многочлены от одной переменной
|
Задачник
|
УОНМ
|
Уметь: выполнять арифметические операции над многочленами от одной переменной, делить многочлен на многочлен с остатком, раскладывать многочлены на множители.
|
Индивиду альный опрос
|
6
|
Многочлены от одной переменной
|
Дидактический материал
|
УЗИМ
|
Фронтальный опрос,
индивидуальные карточки
|
7
|
Многочлены от одной переменной
|
Задачник
|
КУ
|
Самостоятельная работа №1 ДМ
|
8
|
Многочлены от нескольких переменных
|
Задачник
|
УОНМ
|
Знать: способы решения однородные, симметрические многочлены от нескольких переменных и их системы, Уметь: решать различными способами задания с однородными и симметрическими многочленами от нескольких переменных.
|
Индивиду альный опрос
|
9
|
Многочлены от нескольких переменных
|
Задачник
|
УЗИМ
|
Индивиду альный опрос,
тренировоч ные упраж нения
|
10
|
Многочлены от нескольких переменных
|
Дидактический материал
|
КУ
|
Уметь: решать различными способами задания с однородными и симметрическими многочленами от нескольких переменных
|
Фронтальный опрос,
индивидуальные карточки
|
11
|
Уравнения высших степеней
|
Задачник
|
УОНМ
|
Знать методы решения уравнений высших степеней: метод разложения на множители и метод введения новой переменной
Уметь: различать однородные, симметрические многочлены;
применять кроме метода разложения на множители и метода введения новой переменной, при решении уравнений высших степеней уметь использовать различные функционально – графические приемы.
|
Индивиду альный опрос, работа по кар точкам
|
12
|
Уравнения высших степеней
|
Задачник
|
КУ
|
Индивиду альный опрос, работа по кар точкам
|
13
|
Уравнения высших степеней
|
Дидактический материал
|
УОСЗ
|
Фронтальный опрос,
|
14
|
Контрольная работа №1 по теме «Многочлены»
|
Контрольно-измери-тельные материалы
|
КЗУ
|
Учащиеся демонстрируют знания о многочленах от одной и нескольких переменных, о методах решения уравнений высших степеней.
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
|
Степени и корни. Степенные функции, 22 ч
|
15
|
Понятие корня n-й степени из действи-тельного числа
|
Задачник
|
УОНМ
|
Знать: определение корня п-й степени, его свойства.
Уметь: применять определение корня п-й степени, его свойства
|
Индивиду альный опрос работа по кар точкам
|
16
|
Функции  , их свойства и графики
|
Дидактический материал
|
УОНМ
|
Иметь представление, как определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции
Уметь: применять свойства функций, на творческом уровне исследовать функцию по схеме, при построении графиков использовать правила преобразования графиков.
|
Индивиду альный опрос, работа по кар точкам
|
17
|
Функции , их свойства и графики
|
Задачник
|
УЗИМ
|
Индивиду альный опрос
|
18
|
Функции , их свойства и графики
|
Задачник
|
УЗИМ
|
Индивиду альный опрос
|
19
|
Свойства корня n-й степени
|
Задачник
|
УОНМ
|
Иметь представление о свойствах корня п-й степени.
Уметь: применять свойства корня п-й степени, на творческом уровне пользоваться ими при решении задач
|
Фронтальный опрос
|
20
|
Свойства корня n-й степени
|
Дидактический материал
|
УЗИМ
|
Знать: свойства корня п-й степени.
Уметь: применять свойства корня п-й степени, на творческом уровне пользоваться ими при решении задач
|
Индивиду альный опрос, работа по кар точкам
|
21
|
Свойства корня n-й степени
|
Задачник
|
КУ
|
Самостоятельная работа №.4 ДМ
|
22
|
Преобразование иррациональных выражений
|
Задачник
|
УОНМ
|
Иметь представление, как выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы. Знать: как находить значение корня натуральной степени по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих радикалы.
Уметь: выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, находить значение корня натуральной степени по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих радикалы.
|
Фронтальный опрос, работа по кар точкам
|
23
|
Преобразование иррациональных выражений
|
Задачник. Дидактический материал
|
КУ
|
Индивиду альный опрос, работа по кар точкам
|
24
|
Преобразование иррациональных выражений
|
Задачник
|
УПЗУ
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
25
|
Обобщающий урок по теме «Степени и корни»
|
Дидактический материал
|
УОСЗ
|
Индивиду альный опрос, работа по кар точкам
|
26
|
Контрольная работа №2 по теме «Степени и корни»
|
Контрольно-измерительные материалы
|
КЗУ
|
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
27
|
Понятие степени с любым рациональным показателем
|
Задачник
|
УОНМ
|
Знать: обобщенное понятие о показателе степени.
Уметь: объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
|
Индивиду альный опрос, работа по кар точкам
|
28
|
Понятие степени с любым рациональным показателем
|
Задачник
|
УПЗУ
|
Знать: обобщенные понятия о показателе степени.
Уметь: пользоваться обобщенным понятием о показателе степени, выполняя преобразования выражений, содержащих радикалы.
|
Фронтальный опрос, работа по кар точкам
|
29
|
Понятие степени с любым рациональным показателем
|
Дидактический материал
|
КУ
|
Знать: обобщенные понятия о показателе степени.
Уметь: самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию.
|
Тестирование №2
|
30
|
Степенные функции, их свойства и графики
|
Транспарант 17
Алгебра 11 класс, таблица 14
|
УОНМ
|
Знать: свойства функций.
Уметь: строить графики степенных функций при различных значениях показателя; описывают по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения
|
Индивиду альный опрос работа по кар точкам
|
31
|
Степенные функции, их свойства и графики
|
Задачник
|
УЗИМ
|
Знать: свойства функций.
Уметь: строить графики степенных функций при различных значениях показателя; описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения
|
Самостоятельная работа №6 ДМ
|
32
|
Степенные функции, их свойства и графики
|
Дидактический материал
|
КУ
|
Знать: свойства функций.
Уметь: строить графики степенных функций при различных значениях показателя; описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения
|
Индивиду альный опрос, работа по кар точкам
|
33
|
Степенные функции, их свойства и графики
|
Задачник
|
КУ
|
Знать: свойства функций.
Уметь: исследовать функцию по схеме, выполнять построение графиков сложных функций; объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
|
Индивиду альный опрос, работа по кар точкам
|
34
|
Извлечение корня из комплексного числа
|
Задачник
|
УОНМ
|
Знать, как выполнять арифметические действия над комплексными числами в разных формах записи; знать комплексно- сопряженные числа.
Уметь: извлекать корень из комплексного числа; приводить примеры, подбирать аргументы, сформулировать выводы.
|
Фронтальный и индивиду альный опрос
|
35
|
Извлечение корня из комплексного числа
|
Задачник
|
УОСЗ
|
Знать, как выполнять арифметические действия над комплексными числами в разных формах записи; знать комплексно- сопряженные числа.
Уметь: извлекать корень из комплексного числа; приводить примеры, подбирать аргументы, сформулировать выводы.
|
Индивиду альный опрос работа по кар точкам
|
36
|
Контрольная работа №3 по теме «Степенные функции»
|
Контрольно-измерительные материалы
|
КЗУ
|
Учащиеся демонстрируют: знания о корне n – й степени из действительного числа и его свойствах, о функции  , ее свойствах и графиках, о преобразованиях выражений, содержащих радикалы, о степенных функциях и их свойствах.
Уметь: свободно пользоваться понятием корня n – й степени из действительного числа и его свойствами, функцией , ее свойствами и графиками, преобразованиями выражений, содержащих радикалы, решая задания повышенной сложности.
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
|
Показательная и логарифмическая функции, 30 ч
|
37
|
Показательная функция, ее свойства и график
|
Транспарант, 19
Задачник
|
УОНМ
| Знать: определение показательной функции, ее свойства, строить схематический график любой показательной функции.
Уметь: проводить описание свойств показательной функции по заданной формуле, применяя возможные преобразования графиков. Умеют работать с учебником, отбирать и структурировать материал.
|
Фронтальный и индивиду альный опрос
|
38
|
Показательная функция, ее свойства и график
|
Таблица 6-7, Алгебра 11 класс, таблица 1
Задачник
|
КУ
|
Индивиду альный опрос , работа по кар точкам
|
Скачать 0.59 Mb.