Программа по обучению грамоте пояснительная записка
 Скачать 1.24 Mb.
|
| 29 | Пропись №2 Письмо строчной буквы о | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной гласной буквы о. | Знать признаки гласных звуков. Уметь писать буквы по определенному алгоритму. | Текущий. | Создавать элементарные модели, отображающие учебный материал и преобразовывать предлагаемые модели. Экспериментировать с изображением буквы, наблюдать, делать выводы. | | | |||
| 30 | Письмо строчной буквы э | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной гласной буквы э. | Знать признаки гласных звуков. Уметь писать буквы по определенному алгоритму. | Текущий | Определять цели и функции участников учебного действия. | | | |||
| 31 | Письмо заглавной буквы О | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы О. Звукобуквенный анализ как основа перевода слова звучащего в слово написанное. | Знать элементы печатных и письменных букв русского алфавита. Знать признаки гласных звуков. | Текущий, самопро верка. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Оценивать свои возможности и выбирать задание из предложенных. Объяснять смысл пословицы. | | | |||
| 32 | Письмо заглавной буквы Э | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы Э. Звукобуквенный анализ как основа перевода слова звучащего в слово написанное. | Уметь писать заглавную букву Э. Знать признаки гласных звуков. | Письмо под диктовку. Самопро верка. | Определять цели и функции участников учебного действия. Сравнивать начертание букв, выявлять их графическое сходство. Ориентироваться в таблице. | | | |||
| 33 | Закрепление изученных букв. | УЗНЗВУ | 1 | Письмо под диктовку, работа над алгоритмом записи букв и слов под диктовку, самопроверка. | Знать написание изученных букв, уметь писать изученные буквы, определять гласные и согласные. | Текущий, письмо под диктовку. | Определять цели и функции участников учебного действия, дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи. Ориентироваться в таблице. | | | |||
| 34 | Письмо строчной буквы р | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной согласной буквы р. | Уметь писать букву р, соотносить печатную и письменную буквы. | Текущий. | Определять цели и функции участников учебного действия. Конструировать буквы из элементов. | | | |||
| 35 | Письмо строчной буквы л | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной согласной буквы л. | Уметь писать букву л, соотносить печатную и письменную буквы. | Текущий, письмо под диктовку. | Анализировать графические ошибки, проводить коррекцию. | | | |||
| 36 | Письмо заглавной буквы Р | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы Р | Уметь писать букву Р, писать слова и предложения с изученными буквами. | Текущий. | Определять цели и функции участников учебного действия. Находить заданную букву в таблице. | | | |||
| 37 | Письмо заглавной буквы Л | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы Л. Производить звукобуквенный разбор слов. | Уметь писать согласную букву Л. Письмо слов с изученными буквами. | Письмо под диктовку. | Определять этапы решения учебной задачи, формулировать конечный результат действий. Сравнивать и анализировать начертание буквы. Конструировать слово из заданного набора букв. | | | |||
| 38 | Закрепление изученных букв | УЗНЗВУ | 1 | Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов в системе обучения грамоте. Правильное начертание букв, их соединений. | Знать письменные буквы русского алфавита. Осуществлять приемы связного и ускоренного воспроизведения букв и их соединений в письме. | Текущий, самопро верка. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Наблюдать за изменением слов. | | | |||
| 39 | Письмо строчной буквы ы | УИПЗЗ | 1 | Развернутый алгоритм написания буквы ы. Написание изучаемой буквы. Письмо слогов и слов с данной буквой. | Знать элементы печатных и письменных букв русского алфавита, производить звукобуквенный разбор слов. | Текущий, самопро верка. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Наблюдать за изменением слов. Устанавливать последовательность поэтапного письма. | | | |||
| 40 | Письмо строчной буквы и | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной буквы и. Написание слов с изученной буквой. Смягчающая роль гласной буквы и. | Знать форму изученных письменных букв, уметь писать под диктовку изученные буквы. | Текущее письмо под диктовку. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Сопоставлять начертание букв. Комментировать письмо изученных букв. Формулировать задание товарищу, задавать вопросы. | | | |||
| 41 | Письмо заглавной буквы И | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы И. Письмо слогов, слов, предложений с изученной буквой. | Знать, что звуки делятся на гласные и согласные. Умение писать заглавную и строчную букву и. | Письмо под диктовку, самопроверка. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Наблюдать за соединением букв. Сопоставлять строчные и заглавные буквы. | | | |||
| 42 | Закрепление изученных строчных букв | УЗНЗВУ | 1 | Графический диктант букв, выделение одинакового элемента в буквах Л,Н,М,Р и запись предложения под диктовку. | Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы и знать формы изученных письменных букв. | Текущий, письмо под диктовку. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. | | | |||
| 43 | Закрепление изученных заглавных букв | УЗНЗВУ | 1 | Сходство и отличие элементов букв заглавных М, А,Л,У. Запись букв рядом с образцами. Запись этих букв в соединениях. | Уметь перекодировать звуковую схему в графическую; писать изученные буквы. | Текущий, самопро верка по образцу. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Сравнивать начертание букв, находить общее и различия. | | | |||
| 44 | Письмо строчной буквы й | УИПЗЗ | 1 | Анализ и написание согласной буквы й. Письмо предложений с изученной буквой. | Знать правила посадки, уметь соотносить и писать печатную и письменную буквы. | Текущий, самопро верка. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Конструировать слово из набора букв. | | | |||
| 45 | Письмо заглавной буквы Й | УИПЗЗ | 1 | Графический диктант, письмо изучаемой буквы. Письмо слов по пунктиру. | Знать написание заглавной буквы Й. Уметь писать под диктовку изученные буквы. | Текущий. | Работать со знаково-символически -ми средствами. Конструировать буквы из графических элементов, слова из слогов. Проверять выполненное товарищем задание. | | | |||
| | 2 четверть – 35 ч. | | | | | | | | | |||
| 46 | Письмо строчной буквы б | УИПЗЗ | 1 | Воссоздание алгоритма написания буквы б. Виды соединения буквы б с другими буквами, запись слов и слогов с изученной буквой. | Знать написание строчной буквы б. Уметь производить звукобуквенный анализ. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Анализировать начертание буквы. | | | |||
| 47 | Диагностика и тренинг. | УОСЗ | 1 | Письмо изученных букв и соединений. | Знать написание изученных букв. Уметь писать по образцу. | Текущий. | Сравнивать свою работу с образцом, оценивать свои достижения с помощью листа диагностики. | | | |||
| 48 | Письмо строчной буквы п | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной буквы п. | Уметь писать строчную букву п, соотносить печатную и строчную букву п. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Анализировать начертание буквы. Наблюдать за изменением значения слова. | | | |||
| 49 | Письмо заглавной буквы Б | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы Б. Виды соединений изучаемой буквы с другими. | Уметь писать заглавную букву Б, производить звукобуквенный анализ слов содержащих данную букву. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Анализировать начертание буквы. Наблюдать за изменением значения слова. | | | |||
| 50 | Письмо заглавной буквы П | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы П. Письмо слов и слогов с данной буквой. | Уметь писать заглавную букву П. Производить звукобуквенный разбор слов. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Наблюдать за парами слов, находить их сходство и различие. | | | |||
| 51 | Закрепление изученных букв | УЗЗВУ | 1 | Сравнение парных согласных Б – П по звонкости и глухости. Письмо слов, предложений с изученными буквами. | Знать формы изученных письменных букв, уметь списывать слова и предложения. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Классифицировать буквы по характерным элементам. Находить слова в таблице. | | | |||
| 52 | Письмо строчной буквы в | УИПЗЗ | 1 | Письмо согласной строчной буквы в. | Знать изученные буквы, уметь писать строчную букву в. | Текущий, взаимопроверка. | Работать со знаково-символическими средствами. Находить общие элементы в буквах. | | | |||
| 53 | Письмо строчной буквы ф | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной буквы ф. | Знать изученные буквы, уметь писать строчную букву ф. | Письмо под диктовку, самопро верка. | Работать со знаково-символическими средствами. Самостоятельно выстраивать алгоритм написания изучаемой буквы. | | | |||
| 54 | Письмо заглавной буквы В | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы В. Сравнение парных согласных В-Ф по звонкости и глухости. | Умение писать заглавную букву В, знать форму изученных письменных букв. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Анализировать виды соединения с другими буквами. Наблюдать за изменением слов. | | | |||
| 55 | Письмо заглавной буквы Ф | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы Ф. | Умение писать буквы и списывать предложения. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Ориентироваться в столбцах таблицы. | | | |||
| 56 | Закрепление изученных букв | УЗНЗВУ | 1 | Чтение и письмо изученных букв. Письмо предложений на изученные буквы. | Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, знать формы изученных букв. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Наблюдать за изменением слов по смыслу. | | | |||
| 57 | Пропись №3 Письмо строчной буквы г | УИПЗЗ | 1 | Пропись №3 Письмо строчной буквы г. | Знать написание изученной буквы, уметь писать изученную букву, уметь производить звукобуквенный разбор слов. | Текущий, письмо под диктовку. | Работать со знаково-символическими средствами. Комментировать алгоритм буквы, определять правильность написания и пути устранения ошибок. | | | |||
| 58 | Письмо строчной буквы к | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной буквы к. Соединение буквы с другими буквами, письмо слов и предложений. | Знать написание согласной буквы к, уметь писать букву к. | Текущий, письмо под диктовку. | Работать со знаково-символическими средствами. Объяснять устранение графических ошибок. Рассуждать при дописывании в слове недостающих элементов букв. | | | |||
| 59 | Письмо заглавной буквы Г | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы Г и сравнение Г-К по звонкости и глухости. | Уметь писать буквы Г, знать приемы верхнего и нижнего соединения. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Самостоятельно выстраивать алгоритм написания буквы. Классифицировать слова по обозначенному признаку. | | | |||
| 60 | Письмо заглавной буквы К | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы К и сравнение Г-К по звонкости и глухости | Уметь писать букву К, производить звукобуквенный анализ. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Наблюдать за образцом. Правильно переводить печатный текст в письменный. | | | |||
| 61 | Закрепление изученных букв | УЗНЗВУ | 1 | Запись парных согласных б-п, в-ф, г-к. Запись слов и предложений с этими буквами. | Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, знать формы изученных письменных букв. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Классифицировать заглавные буквы по предложенному графическому признаку. Наблюдать за написанием слов. | | | |||
| 62 | Письмо строчной буквы д | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной буквы д. | Знать написание изученных букв, уметь писать букву д. | Текущий. | Работать со знаково-символически- ми средствами. Самостоятельно объяснять и проговаривать алгоритм написания буквы. Наблюдать за написанием слов. | | | |||
| 63 | Письмо строчной буквы т | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной буквы т. Парные звонкие и глухие согласные. | Знать написание изученных букв, уметь писать букву т. | Самопро верка. | Работать со знаково-символическими средствами. Составлять самостоятельно алгоритм для написания буквы. Обосновывать правильность выбора буквы из группы с графическими ошибками. | | | |||
| 64 | Письмо заглавной буквы Д | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы Д | Знать написание изученных букв, уметь писать букву Д. | Текущий, самопро верка. | Работать со знаково-символическими средствами. Овладевать точным графическим письмом по образцу. | | | |||
| 65 | Письмо заглавной буквы Т | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы Т, парные согласные Д-Т. | Знать формы изученных письменных букв. Уметь писать букву Т | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Составлять самостоятельно алгоритм для написания буквы. | | | |||
| 66 | Закрепление изученных букв | УЗНЗВУ | 1 | Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам. | Знать приемы верхнего, среднего, нижнего соединения букв. Уметь писать предложения и слова с изученными буквами. | Текущий, письмо под диктовку. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. | | | |||
| 67 | Письмо строчной буквы ж | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной буквы ж. Запись слов близких по смыслу. | Знать написание изученных букв, уметь писать букву ж. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Находить в группе слов одинаковую часть и доказывать сходство. | | | |||
| 68 | Письмо строчной буквы ш | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной буквы ш. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | Знать формы изученных письменных букв. Уметь писать букву ш. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Наблюдать за словами. | | | |||
| 69 | Письмо заглавной буквы Ж | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы Ж. Знакомство с написанием сочетания ЖИ. | Знать правила составления и списывания предложения. Уметь списывать предложения. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Доказывать, почему в середине предложения слова пишутся с большой буквы. | | | |||
| 70 | Письмо заглавной буквы Ш | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы Ш. Знакомство с написанием сочетания ШИ. | Уметь писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Наблюдать за словами. | | | |||
| 71 | Закрепление изученных букв | УЗНЗВУ | 1 | Правила написания сочетаний ЖИ-ШИ. Письмо слов и предложений на данное правило. | Знать изученные буквы. Уметь писать слова с сочетанием ЖИ-ШИ. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. | | | |||
| 72 | Письмо строчной буквы з | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной буквы з. Письмо слов, слогов и предложений с данной буквой. | Знать формы изученных письменных букв. Уметь писать букву з. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Формулировать пути устранения графических ошибок. Классифицировать буквы. Доказывать обоснованность предложенной классификации. | | | |||
| 73 | Письмо строчной буквы с | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной буквы с. | Знать изученные буквы. Уметь писать букву с и производить звукобуквенный разбор слов. | Текущий, самопро верка. | Работать со знаково-символическими средствами. Наблюдать за словами, находить различия в них. Анализировать слова в предложении. | | | |||
| 74 | Письмо заглавной буквы 3 | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы 3. Сравнение согласных звуков З-С по звонкости и глухости. | Знать изученные буквы. Уметь писать изученную букву З. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Сравнивать начертание строчной и заглавной буквы. | | | |||
| 75 | Письмо заглавной буквы С | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы С. Сравнение согласных звуков З-С по звонкости и глухости. | Знать изученные буквы. Уметь писать изученную букву С и определять твердость и мягкость согласных звуков. | Текущий. | Работать со знаково-символическими средствами. Правильно формулировать письменный ответ на поставленный вопрос. | | | |||
| 76 | Закрепление изученных букв | УЗНЗВУ | 1 | Сравнение парных согласных б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с. Письмо трехсложных слов с данными буквами. Письмо предложений под диктовку | Знать парные согласные. Уметь определять звонкость и глухость парных согласных. | Текущий, самопроверка. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. | | | |||
| 77 | Письмо строчной буквы е | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной буквы е, смягчающая роль гласной буквы е. | Уметь писать букву е, производить звукобуквенный разбор слов. | Текущий, взаимопроверка. | Работать со знаково-символическими средствами. Классифицировать элементы по их графическому признаку, доказывать обоснованность своего выбора. | | | |||
| 78 | Письмо строчной буквы ё | УИПЗЗ | 1 | Письмо строчной буквы ё, смягчающая роль гласной буквы ё. | Уметь писать букву ё, производить звукобуквенный разбор слов. | Текущий, взаимопроверка. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. | | | |||
| 79 | Письмо заглавной буквы Е | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы Е. | Уметь писать заглавную букву Е, списывать предложения. | Письмо под диктовку. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Сравнивать изучаемые буквы с ранее изученными. | | | |||
| 80 | Письмо заглавной буквы Ё | УИПЗЗ | 1 | Письмо заглавной буквы Ё. | Уметь писать заглавную букву Ё, производить звукобуквенный разбор слов. | Взаимопроверка. | Вносить дополнения и коррективы в план, и способ в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. | | | |||
| | ||||||||||||