96
|
02.02
|
|
Контрольное списывание
|
Учет и контроль знаний
|
|
|
Знания. Научить писать слова с изученными орфограммами и определять , к каким частям речи относятся заданные слова.
Умения. Научатся применять правила правописания; подбирать примеры с определённой орфограммой.
Навыки. Проверять свою работу по орфографическому словарю.
|
Регулятивные:
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.
Познавательные:
использовать общие приёмы решения задач.
Коммуникативные:
определять общую цель и пути её достижения;
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
97
|
03.02
|
|
Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Связь имен прилагательных с именами существительными
|
особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах; уметь распознавать падежи;
|
Знания. Познакомятся с особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах Умения. Научатся распознавать падежи;
|
Регулятивные:
составлять план и последовательность действий.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения
|
Демонстрируют положительное отношение к школе.
|
98
|
04.02
|
|
Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода
|
Комбинированный
|
Род, число, падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания имени прилагательного и выбирать наиболее рациональный способ проверки.
|
Знания. Ознакомятся с признаками имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах и их падежными окончаниями.
Умения. Научатся анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания имени прилагательного и выбирать наиболее рациональный способ проверки для имени прилагательного.
Навыки. Возможность анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию.
|
Мотивация учебной деятельности
|
99
|
05.02
|
|
Контрольный диктант № 7 по теме: ««Окончания имен прилагательных мужского и среднего рода»»
|
Контроль и учёт знаний
|
Запись текста под диктовку, выполнение грамматического задания
|
Писать текст под диктовку, применяя изученные правила
|
Знания. Научатся писать под диктовку учителя.
Умения. Научатся проверять написанный текст.
Навыки. Правильно писать окончания мужского и среднего рода»
|
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
определять общую цель и пути её достижения;
|
Проявляют самостоятельность, осознают личную ответственность за свои поступки.
|
100
|
08.02
|
|
Работа над ошибками.
Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода
|
Комбинированный
|
Род, число, падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных
Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания имени прилагательного и выбирать наиболее рациональный способ проверки.
|
Знания. Научатся находить сходства и различия между именами существительными и именами прилагательными.
Умения. Научатся самостоятельно подбирать правильно и точно использовать в речи имена существительные и имена прилагательные.
Навыки. Составлять устный рассказ-повествование, описание на определённую тему;
|
Регулятивные:
оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения.
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
101
|
09.02
|
|
Окончания имен прилагательных женского рода в именительном и винительном падежах
|
Комбинированный
|
Правописание гласных в безударных окончаниях
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных
Применять правило и действовать по алгоритму
|
Знания. Познакомятся с таблицей» Склонение и правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных единственного числа женского рода.».
Умения. Научатся сравнивать падежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице.
Навыки. Развивать навык правописания окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.
|
Регулятивные:
предвосхищать результаты.
Познавательные:
рефлексия способов и условий действий. – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
102
|
10.02
|
|
Окончания имен прилагательных женского рода в родительном падеже
|
Комбинированный
|
Правописание гласных в безударных окончаниях
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных
Применять правило и действовать по алгоритму
|
Знания. Научатся проверять написание падежных окончаний прилагательных.
Умения. Научатся сопоставлять окончания имён прилагательных женского, мужского и среднего рода в винительном и именительном падежах. Обосновывать их написание.
Навыки. Научатся определять падеж имён прилагательных мужского рода. Сочетающихся с одушевлёнными именами существительными по окончанию имён прилагательных женского рода.
|
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные:
осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников , интерпретировать информацию. Коммуникативные:
разрешать конфликты на основе учёта интересов позиции во взаимодействии;
|
Проявляют самостоятельность, осознают личную ответственность за свои поступки.
|
103
|
11.02
|
|
Окончания имен прилагательных женского рода в дательном падеже
|
Комбинированный
|
Правописание гласных в безударных окончаниях
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных
Применять правило и действовать по алгоритму
|
Знания. Научатся сопоставлять правописание падежных окончаний имён прилагательных в родительном, дательном, творительном и предложном падеже.
Умения. Научатся образовывать падежные формы имён прилагательных и имён существительных .обосновывать правильность написания падежных окончаний.
Навыки. Научатся записывать предложения, ставя данные в скобках словосочетания в нужном падеже. Выделять окончания имён прилагательных.
|
Регулятивные:
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
104
|
12.02
|
|
Окончания имен прилагательных женского рода в творительном падеже
|
Комбинированный
|
Правописание гласных в безударных окончаниях
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных
Применять правило и действовать по алгоритму
|
Знания. Познакомятся с вариантами окончаний имён прилагательных женского рода в творительном падеже.
Умения. Научатся сопоставлять окончания женского рода с окончаниями имён прилагательных мужского рода в творительном падеже.
Навыки. Научатся записывать предложения, ставя данные словосочетания в нужном падеже.
|
Регулятивные:
предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Познавательные:
использовать общие приёмы решения задач.
Коммуникативные:
определять общую цель и пути её достижения.
|
Самооценка основе критериев успешности учебной деятельности.
|
105
|
15.02
|
|
Окончания имен прилагательных женского рода в предложном падеже
|
Комбинированный
|
Правописание гласных в безударных окончаниях
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных
Применять правило и действовать по алгоритму
|
Знания. Познакомятся со значением и правописанием словарного слова: кастрюля.
Умения. Научатся составлять текст- описание, используя в нём имена прилагательные;
Навыки. Применять правила правописания.
|
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Проявляют самостоятельность, осознают личную ответственность за свои поступки.
|
106
|
16.02
|
|
Упражнение в правописании окончаний имен прилагательных женского рода. Словарный диктант
|
Комбинированный
|
Правописание гласных в безударных окончаниях
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных
Применять правило и действовать по алгоритму
|
Знания. Познакомятся с разными вариантами объяснений правильного написания падежных окончаний.
Умения. Научатся сопоставлять окончания имён прилагательных женского рода в винительном и творительном падежах.
Навыки. Научатся аргументировано отвечать, доказывать своё мнение.
|
Регулятивные:
вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
Коммуникативные:
осуществлять взаимный контроль,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
|
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов .
|
107
|
17.02
|
|
Обобщение знаний о правописании окончаний имен прилагательных женского рода
|
Комбинированный
|
Правописание гласных в безударных окончаниях
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.
Применять правило и действовать по алгоритму
|
Знания. Познакомятся с разными вариантами объяснений правильного написания падежных окончаний.
Умения. Научатся сопоставлять окончания имён прилагательных женского рода.
Навыки. Научатся аргументировано отвечать, доказывать своё мнение.
|
Регулятивные:
вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
Коммуникативные:
осуществлять взаимный контроль,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
|
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов .
|
108
|
18.02
|
|
Правописание окончаний имен прилагательных множественного числа в именительном и винительном падежах
|
Комбинированный
|
Склонение и правописание имен прилагательных именительного и винительного падежа во множественном числе.
|
определять склонение имен прилагательных во множественном числе;
|
Знания. Познакомятся с особенностями склонения имён прилагательных множественного числа .
Умения. Научатся сопоставлять окончания в вопросе и в имени прилагательном каждого из падежей.
Навыки. Научатся склонять и употреблять имена прилагательные во множественном падеже.
|
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
определять общую цель
|
Осознают эстетические потребности , ценности и чувства
|
109
|
19.02
|
|
Правописание окончаний имен прилагательных множественного числа в родительном и предложном падежах
|
Комбинированный
|
Склонение и правописание имен прилагательных родительного и предложного падежа во множественном числе.
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.
|
Знания. Познакомятся с особенностями склонения имён прилагательных множественного числа .
Умения. Научатся сопоставлять окончания в вопросе и в имени прилагательном каждого из падежей.
Навыки. Научатся склонять и употреблять имена прилагательные во множественном падеже.
|
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
определять общую цель
|
Осознают эстетические потребности , ценности и чувства
|
110
|
20.02
|
|
Правописание окончаний имен прилагательных множественного числа в дательном и творительном падежах
|
Комбинированный
|
Склонение и правописание имен прилагательных дательного и творительного падежа во множественном числе.
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.
|
Знания. Познакомятся с особенностями склонения имён прилагательных множественного числа .
Умения. Научатся сопоставлять окончания в вопросе и в имени прилагательном каждого из падежей.
Навыки. Научатся склонять и употреблять имена прилагательные во множественном падеже.
|
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
определять общую цель
|
Осознают эстетические потребности , ценности и чувства
|
111
|
22.02
|
|
Контрольный диктант № 8 по теме: ««Окончания имен прилагательных женского рода»
|
Контроль и учёт знаний
|
Запись текста под диктовку, выполнение грамматического задания
|
Писать текст под диктовку, применяя изученные правила
|
Знания. Научатся писать под диктовку учителя.
Умения. Научатся проверять написанный текст.
Навыки. Правильно писать падежные окончания имён прилагательных и имён существительных в единственном и во множественном числе.
|
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
определять общую цель и пути её достижения;
|
Проявляют самостоятельность, осознают личную ответственность за свои поступки.
|
112
|
23.02
|
|
Работа над ошибками. Правописание окончаний имен прилагательных множественного числа.
|
Комбинированный
|
Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.
|
Знания. Научатся находить сходства и различия между именами существительными и именами прилагательными.
Умения. Научатся самостоятельно подбирать правильно и точно использовать в речи имена существительные и имена прилагательные.
Навыки. Составлять устный рассказ-повествование, описание на определённую тему;
|
Регулятивные:
оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения.
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
113
|
24.02
|
|
Подробное изложение повествовательного текста по репродукции картины Н.К. Рериха «Заморские гости»
|
Урок развития речи
|
|
Анализировать и излагать письменно содержание описательной части текста-образца. Самостоятельно готовиться к изложению повествовательного текста.
|
Знания. Научить распознавать повествовательно –описательный текст и выделять его характерные признаки;
Умения. Научатся определять тему и главную мысль текста, подбирать к нему заголовок. Выделять слова с трудными орфограммами.
Навыки. Научатся составлять план; писать изложение по составленному плану.
|
Регулятивные:
составлять план и последовательность действий.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Осуществляют целостный , социально ориентированный
взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.
|
114
|
25.02
|
|
Работа над ошибками. Правописание окончаний имен прилагательных множественного числа.
|
Комбинированный
|
Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе
|
Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.
|
Знания. Научатся находить сходства и различия между именами существительными и именами прилагательными.
Умения. Научатся самостоятельно подбирать правильно и точно использовать в речи имена существительные и имена прилагательные.
Навыки. Составлять устный рассказ-повествование, описание на определённую тему;
|
Регулятивные:
оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения.
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
115
|
26.02
|
|
Местоимение как часть речи.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Местоимение как часть речи
|
Познакомиться новой частью речи - местоимением
|
Знания. Научатся распознавать личные местоимения ( в начальной форме) среди других слов и предложении.
Умения. Научатся определять роль каждому местоимению в предложении .
Навыки. Употреблять местоимение вместо существительных.
|
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Осознают эстетические потребности , ценности и чувства
|
116
|
29.02
|
|
Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа
|
Распознавать местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа; изменять по родам местоимения 3 лица
|
Знания. Научатся заменять повторяющиеся в тексте имена существительные личными местоимениями;
Умения. Научатся различать местоимения и имена существительные.
Навыки. Составлять из предложений текст, подбирать к нему заголовок, записывать составленный текст.
|
Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные:
определять общую цель и пути её достижения;
|
Осуществляют целостный , социально ориентированный
взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.
|
117
|
01.03
|
|
Изменение личных местоимений по падежам.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов.
|
З правописание местоимений; определять лицо, число и род местоимений;
|
Знания. Научатся составлять сообщение по данному плану;
Умения. Научатся писать местоимения отдельно от других слов;
Навыки. Определять тип текста; отвечать на вопросы по содержанию.
|
Регулятивные:
оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
118
|
02.03
|
|
Склонение личных местоимений 3 –го лица.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Раздельное написание предлогов местоимений
|
раздельно писать местоимения с предлогами; определять лицо, род, число местоимений;
|
Знания. Познакомятся со склонением местоимений, образованием падежных форм, написанием местоимений в этих формах.
Умения. Научатся распознавать морфологические признаки местоимений с помощью таблицы склонения местоимений.
Навыки. Употреблять местоимение вместо существительных.
|
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Осознают эстетические потребности , ценности и чувства
|
119
|
03.03
|
|
Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи.
|
Урок закрепления новых знаний
|
Использование личных местоимений как средство связи предложений в тексте.
|
правильно употреблять местоимения 3-го лица с предлогами;
|
Знания. Научатся определять лицо, число, падеж местоимений.
Умения. Научатся писать местоимения отдельно от других слов;
Навыки. Определять тип текста; отвечать на вопросы по содержанию.
|
Регулятивные:
оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
120
|
04.03
|
|
Контрольный диктант № 9 по теме: «Правописание местоимений»
|
Проверка и оценка.
|
Запись текста под диктовку и выполнять грамматические задания
|
Степень освоения материала
писать под диктовку и выполнять грамматические задания
|
Знания. Научатся писать под диктовку учителя.
Умения. Научатся проверять написанный текст.
Навыки. Правильно писать местоимение.
|
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
определять общую цель и пути её достижения;
|
Проявляют самостоятельность, осознают личную ответственность за свои поступки.
|
121
|
07.03
|
|
Работа над ошибками. Местоимение.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Местоимение
|
находить и исправлять ошибки в своей работе; редактировать текст,
|
Знания. Научатся выполнять работу над ошибками.
Умения. Научатся составлять текст поздравительной открытки.
Навыки. Научатся определять падежи местоимений.
|
Регулятивные:
оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
122
|
08.03
|
|
Глагол как часть речи.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Особенности глагол как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными
|
распознавать части речи, рассказывать о глаголе как части речи по плану
|
Знания. Научатся видеть глаголы в речи.
Умения. Научатся распознавать глаголы среди омонимичных форм слов, относящихся к разным частям речи.
Навыки. Составление из слов предложений, а из предложений текст, указывать части речи.
|
Регулятивные:
предвосхищать результат; использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные:
использовать общие приёмы решения задач.
Коммуникативные:
осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
|
Осуществляют целостный , социально ориентированный
взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.
|
123
|
09.03
|
|
Глагол как часть речи.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Особенности глагол как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными
|
распознавать части речи, рассказывать о глаголе как части речи по плану
|
Знания. Научатся видеть глаголы в речи.
Умения. Научатся распознавать глаголы среди омонимичных форм слов, относящихся к разным частям речи.
Навыки. Составление из слов предложений, а из предложений текст, указывать части речи.
|
Регулятивные:
предвосхищать результат; использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные:
использовать общие приёмы решения задач.
Коммуникативные:
осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
|
Осуществляют целостный , социально ориентированный
взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.
|
124
|
10.03
|
|
Изменение глагола по временам.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Прошедшее время глагола: употребление в речи, определение времени
|
точно употреблять в речи глаголы, правильно определять время глагола
|
Знания. Научатся воспроизводить значение о формах времени глаголов по вопросам.
Умения. Научатся определять формы времени глагола, изменять глаголы по временам.
Навыки. Научатся составлять из предложений текст, записывать его .
|
Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:
задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.
|
Демонстрируют положительное отношение к школе.
|
125
|
11.03
|
|
Неопределенная форма глагола
|
Комбинированный
|
Значение и употребление в речи. Неопределенная форма глагола, вопросы «что делать?» и «что сделать?». Изменение глаголов по временам.
|
определение "глагол". Признаки глагола, выписывать глаголы в начальной форме; подбирать проверочные слова; разбирать глаголы по составу; выполнять звукобуквенный разбор слова; находить близкие по значению глаголы; определять времена глаголов.
|
Знания. Научатся различать неопределённую форму глагола среди других форм глагола и отличать её от омонимичных имён существительных( печь, знать).
Умения. Научатся находить в тексте глаголы в неопределённой форме и слова . от которых они зависят.
Навыки. Научатся оценивать правильность содержания, структуры написанного текста и использовать
|
Регулятивные:
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:
разрешать конфликты на основе учёта интересов позиции во взаимодействии;
|
Демонстрируют положительное отношение к школе
|
126
|
14.03
|
|
Образование временных форм от неопределенной формы глагола
|
Комбинированный
|
Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной
|
соотносить начальную и личную форму глаголов;
|
Знания. Научатся находить глаголы в неопределённой форме и постановке к ним вопроса от того слова., с которым глагол связан по смыслу.
Умения. Научатся образовывать глаголы совершенного вида; записывать любую группу глаголов.
Умения. Научатся выделять глагольные суффиксы; определять их сходство и различие.
|
Регулятивные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные:
вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать собеседника.
|
Проявляют самостоятельность, осознают личную ответственность за свои поступки.
|
127
|
15.03
|
|
Возвратные глаголы (общее представление)
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Общее понятие о возвратных глаголах.
|
иметь представление о возвратных глаголах
|
Знания. Ознакомятся с признаками возвратных глаголов.
Умения. Научатся составлять словосочетания с возвратными и невозвратными глаголами.
Навыки. Научатся объяснять написание слов с пропущенными и изученными орфограммами, записывать под диктовку текст.
|
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
извлекать необходимую информацию из учебника.
Коммуникативные:
определять общую цель и пути её достижения;
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
128
|
16.03
|
|
Правописание возвратных глаголов в неопределенной форме
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Общее понятие о возвратных глаголах, их правописание
|
писать возвратные глаголы в неопределенной форме
|
Знания. Ознакомятся с признаками возвратных глаголов.
Умения. Научатся составлять словосочетания с возвратными и невозвратными глаголами.
Навыки. Научатся объяснять написание слов с пропущенными и изученными орфограммами, записывать под диктовку текст.
|
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
извлекать необходимую информацию из учебника.
Коммуникативные:
определять общую цель и пути её достижения;
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
129
|
17.03
|
|
Правописание возвратных глаголов в неопределенной форме (продолжение)
|
Урок усвоения новых знаний
|
Общее понятие о возвратных глаголах, их правописание
|
писать возвратные глаголы в неопределенной форме
|
Знания. Ознакомятся с признаками возвратных глаголов.
Умения. Научатся составлять словосочетания с возвратными и невозвратными глаголами.
Навыки. Научатся объяснять написание слов с пропущенными и изученными орфограммами, записывать под диктовку текст.
|
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
извлекать необходимую информацию из учебника.
Коммуникативные:
определять общую цель и пути её достижения;
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
130
|
18.03
|
|
Спряжение глаголов (общее представление)
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)
|
Познакомить со спряжением глаголов; уметь распознавать лицо глагола и время.
|
Знания. Познакомятся учебнике с таблицей изменения глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам..(Спряжение)
Умения. Научатся распознавать лица глаголов.
Навыки. Научатся осознанно употреблять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени.
|
Регулятивные:
предвосхищать результат; использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные:
использовать общие приёмы решения задач.
Коммуникативные:
осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
|
Проявляют интерес к учебной деятельности.
|
Скачать 1.61 Mb.