|
§14. Упр. 1-8.
Крахмал, вода, спиртовый раствор йода, пробирки, спиртовка,
держатель
|
§15. Упр. 1-6
|
|
|
44
|
Контрольная работа №3 по теме «Кислородсодержащие органические соединения»
|
1
|
Контроль
ЗУН
|
Уровневая
к\р
|
|
Уметь: характеризовать строение и свойства изученных органических соединений; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения Уметь: определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений
|
|
|
|
|
|
45
|
Азотосодержащие соединения Амины. Анилин.
|
1
|
Объяснение нового материала
|
|
Амины. Химические св-ва Классификация и номенк латура
|
Уметь: характеризовать строение и свойства изученных органических соединений; Объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения
|
§15.Упр.7.
|
|
§16. Упр.5,6
|
|
|
46
|
Химические свойства аминов
|
1
|
закрепление
|
Инд. опрос
|
Амины. Химические св-ва
Решение задач на вывод формул, выход реакции
|
Уметь: характеризовать свойства изученных органических соединений; решать задачи
|
Решение задач
|
|
|
|
|
47
|
Аминокислоты.
Получение.
Химические
свойства.
|
1
|
Комбинированн ый урок
|
|
Аминокислоты их хим. св-ва, реакция поликонденса ции, пептидная связь, их применение.
|
Знать определять принадлежность веществ к различным классам органи ческих соединений;
Уметь: характеризовать строение и свойства изученных органических соединений;
|
§16. Упр. 1-4
|
|
§17. таблица 4 пересказ-характеристика
Упр.1-5
|
|
|
48
|
Белки.
Получение.
Химические
свойства.
|
1
|
Объяснение нового материала
|
|
Белки их хим. св-ва, , их структура, хим. св-ва: денатурация, гидролиз. Биологические функции белков.
|
Уметь: характеризовать строение и свойства изученных органических соединений;
|
§16. Упр. 1-4
|
|
§17. Упр.6-10
|
|
|
49
|
Химические
свойства «Свойства белков»
|
1
|
закрепления
|
Тетради для п/р
|
Белки, их структура, хим. св-ва: денатурация, гидролиз
|
Знать: хим. св-ва белков, качественные реакции на белки. Уметь: выполнять химический эксперимент
Уметь: объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения
|
Л/О №10
|
Яичный белок, щелочь, сульфат меди(II)-медный купорос, азотная кислота, нашатырный спирт, пробирки, шерстяные нити
|
§ 17,
упр.11
|
|
|
50
|
Нуклеиновые кислоты
|
1
|
Комбинированный урок
|
Устный
опрос
|
ДНК и РНК, нуклеотиды, полинуклеотиды, функции ДНК и РНК, биотехнология, генная инженерия
|
Знать:нуклеиновые кислоты. Синтез ДНК. Общий план строения нуклеотида
Уметь: сравнивать строение ДНК и РНК
|
§17. У пр. 1-8
|
.
|
§18. Упр.6,7,8
|
|
|
51
|
Ферменты .
|
1
|
Комбинированный урок
|
Устный
опрос
|
Ферменты или энзимы. Специфические св-ва ферментов. Использование ферментов в промышленности.
|
Знать: определение ферментов, значения рН физиологических жидкостей Уметь: приводить примеры использования ферментов в промышленности
|
Демонстрация
-разложение
пероксида водорода каталазой сырого мяса и сырого картофеля
- испытание среды СМС индикаторной бумагой-
§18. Упр. 1- 5
|
СD «Виртуальная лаборатория
|
§19. Упр. 1-8
|
|
|
52
|
Витамины..
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Устный
опрос
|
Витамины. Авитаминоз, функции витаминов
|
Знать: определение витаминов, гормонов, суточную потребность человека в витаминах и их основные функции, св-ва гормонов Уметь: сохранять витамины в продуктах при длительном хранении, при приготовлении овощных блюд термической обработкой.
|
Демонстрации:
-испытание среды аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой
- домашняя, лабораторная, автомобильная аптечка
|
Образцы витаминов. Минеральные воды. §20. Упр.1-11
|
Записи в тетради Повторить §13-20
|
|
|
53
|
Гормоны.
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Устный
опрос
|
Гормоны их св-ва
|
Знать: инсулин,адренолин, профилактика сахарного диабета
|
|
|
|
|
|
54
|
Лекарства
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Устный
опрос
|
.Лекарства. Химиотерапия и фармакология Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов..
|
Знать: иатрохимия, химиотерапия, аспирин, антибиотики, дисбактериоз
|
|
Образцы
лекарственных препаратов.
|
|
|
|
55
|
Биологически активные
вещества
|
|
Комплексного применения
(семинар)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
56
|
Генетическая связь между классами ор ганических соединений.
|
1
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
Устный
Опрос, работа у доски
|
|
|
|
|
|
|
|
57
|
Идентификация
органических
соединений.
|
1
|
Урок контроля знаний, умений и навыков.
|
Тетради для п/р
|
Экспериментальное определение органических соединений
|
Уметь: определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; выпол нять химический эксперимент „ по распознаванию важнейших органи ческих веществ; использовать приобретенные знания и умения безопасного обращения с горючими веществами, лабораторным оборудованием. Уметь: практически распознавать органические вещества самостоятельно*
|
Практическое занятие №1.
|
Глюкоза, этиловый спирт, муравьиная кислота, глицерин, яичный белок, растительное и машинное масло,
крахмальный клейстер, глицерин, сахароза, йод, белый хлеб, яблоко, свежеосажденный гидроксид меди(II)
|
|
|
|
58
|
Контрольная работа№4 по
теме «Азотсодержащие соединения».
|
1
|
Комбинированный урок
|
Уровн.
|
Урок контроля знаний, умений и навыков.
|
Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся
|
|
|
.подготовиться к п/р №1
|
|
|
59
|
Коррекция ЗУН
|
1
|
Коррекции
ЗУН
|
Фронт-ий опрос
|
|
|
Работа над ошибками:
фронтальная и инд
|
|
|
|
|
Блок-тема№4: Искусственные и синтетические полимеры (9 часов) + 2часа - резервное время.
|
60
|
Искусственные полимеры.
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Фронт-ий опрос
|
Искусственные полимеры: пластмассы, целлулоид, волокна. Ацетатное волокно, вискоза
|
Знать: важнейшие искусственные волокна, пластмассы, определение полимеров, пластмасс, волокон Уметь: пользоваться пластмассами, клеем, Волокнами.
|
|
|
§21. У пр. 1-7
|
|
|
61
|
«Знакомство с образцами пластмасс, волокон и
каучуков»
|
1
|
Закрепление
ЗУ
|
Тетради для п/р
|
Искусственные полимеры: пластмассы, целлулоид, волокна. Ацетатное волокно, вискоза
|
Уметь: определять принадлеж ность веществ к различным классам органических со единений; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ. Уметь: использовать приобретенные знания и умения безопасного обращения с горючими веществами, лабораторным оборудованием
|
Л/о №11
|
Коллекция пластмасс и волокон с образцами пластмасс и волокон (работа с коллекциями).
|
|
|
|
62
|
Синтетические полимеры.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронт-ий опрос
|
Синтетические полимеры: пластмассы, волокна, кау чуки. Структура макромолекул полимеров, полиэтилен, полипропилен Синтетические волокна и каучуки. Термореактивные и термопластичные.
|
Знать: важнейшие синтетические волокна, каучуки, пластмассы; классификацию полимеров, волокон и каучу ков.
|
|
Подготовиться к п\р №2
|
§22. Упр. 1-4
|
|
|
63
|
«Распознавание пластмасс и волокон
|
1
|
Комплексн.
Применения
ЗУН
|
Тетради для п/р
|
Синтетические полимеры: пластмассы, волокна, каучуки. Структура макромолекул полимеров, полиэтилен, полипропилен Синтетические волокна и каучуки. Термореактивные и термопластичные
|
Знать: св-ва пластмасс и волокон
Уметь: пользоваться таблицей 10,11для распознавания пластмасс и волокон
|
П\р №2
|
Коллекция -синтетических полимеров:
полиэтилен, поливиилхлорид –волокон:
капрон, шерсть, шелк, вискоза, хлопок
|
Подготовиться к итоговой к\р:
Повторить основные понятия , формулы для решения расчетных задач
|
|
|
64
|
Строение свойства, применение органических веществ
|
1
|
Обобщение ЗУН
|
|
Основные теоретические вопросы органической химии
|
Уметь: определять принадлеж ность веществ к различным классам органических со единений; Уметь: использовать приобретенные знания для решения учебных задач Уметь: характеризовать строение и свойства изученных органических соединений; Объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения*
|
|
карточки
|
Инд.карты
|
|
|
65
|
Строение свойства, применение органических веществ
|
1
|
Обобщение ЗУН
|
|
Основные теоретические вопросы органической химии
|
Уметь: определять принадлеж ность веществ к различным классам органических со единений; Уметь: использовать приобретенные знания для решения учебных задач Уметь: характеризовать строение и свойства изученных органических соединений; Объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения*
|
|
карточки
|
Инд.карты
|
|
|
66
|
Контрольная
работа№5. Итоговая
|
1
|
Урок контроля знаний, умений, навыков
|
Уровнев.
|
.
|
Уметь: применять знания и умения для решения учебных задач
|
|
карточки
|
|
|
—
|
67
|
Коррекция знаний
|
1
|
коррекции
|
|
|
Уметь: управлять своей познавательной деятельностью;
определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике; : обобщать, систематизировать и корректировать свои знания, умения и навыки
|
|
|
Инд.карты
|
|
|
68
|
Коррекция знаний
|
1
|
коррекции
|
|
|
Уметь: управлять своей познавательной деятельностью;
определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике; : обобщать, систематизировать и корректировать свои знания, умения и навыки
|
|
|
|
|
|
69
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 0.64 Mb.