№
урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Дом. задание
|
Сроки проведения
|
1
|
Русский язык – язык русского народа.
|
урок изучения нового материала
|
Л: развивать любовь и уважение к Отечеству, его языку и культуре; развивать эстетические чувства.
М/п: извлекать информацию из разных источников; преобразовывать информацию.
Пр.:
познакомиться с русскими учёными-лингвистами и их наследием,
расширять представление о литературном языке.
|
Упр. 7
|
I неделя
|
2
|
Что такое богатство языка?
|
урок изучения нового материала
|
Л: осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.
М/п:
вычитывать разные виды текстовой информации,
преобразовывать её (в таблицу, схему, план, ключевые слова),
менять стратегию чтения, использовать разные механизмы чтения;
владеть разными видами аудирования.
М/к: стремиться к координации действий в парах, группах, слушать и слышать друг друга, формулировать собственное мнение и аргументировать его, осуществлять взаимный контроль.
Пр. (языковая компетенция):
отличать фразеологизмы от свободных сочетаний, опознавать фразеологизмы в речи, группировать фразеологизмы по значению и происхождению, сравнивать фразеологизмы в русском и других языках, уместно употреблять фразеологизмы в речи; осмысливать причины, источники и периоды заимствований, выявлять признаки заимствованных слов, характеризовать слова с точки зрения принадлежности их к активному и пассивному составу, опознавать устаревшие слова и неологизмы в речи, различать архаизмы и историзмы;
осознавать понятие «часть речи»», опознавать части речи по их отличительным признакам, характеризовать грамматическое значение и морфологические признаки имени существительного.
|
Упр. 13
|
I неделя
|
3
|
Фразеологизмы.
|
урок изучения нового материала
|
Упр. 18
|
I неделя
|
4
|
Отличие фразеологизмов от свободных сочетаний.
|
урок изучения нового материала
|
Задание на карточках.
|
I неделя
|
5
|
Происхождение фразеологизмов. Фразеологизмы в русском и других языках.
|
урок изучения нового материала
|
Упр. 25, 26
|
I неделя
|
6
|
Слова, заимствованные из других языков.
|
урок изучения нового материала
|
Найти в учебниках по разным предметам заимствованные слова.
|
I неделя
|
7
|
Слова, заимствованные из старославянского языка.
|
урок изучения нового материала
|
Упр. 39
|
I неделя
|
8
|
Устаревшие слова.
|
урок изучения нового материала
|
Упр. 46
|
II неделя
|
9
|
Неологизмы.
|
урок изучения нового материала
|
Повторить изученный материал.
|
II неделя
|
10
|
Тест по пройденным темам.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 56
|
II неделя
|
11
|
Понятие «часть речи».
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Задание на карточках.
|
II неделя
|
12
|
Грамматическое значение имени существительного.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 60
|
II неделя
|
13
|
Морфологические признаки имени существительного.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Составить таблицу по теме урока.
|
II неделя
|
14
|
Способы словообразования имён существительных.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
различать способы словообразования имён существительных;
производить морфемный и словообразовательный разбор имён существительных.
|
Упр. 66, подготовиться к контрольному диктанту.
|
II неделя
|
15
|
Стартовый контрольный диктант.
|
урок учета и оценки знаний, умений и навыков
|
М/п:
М/р: проверять написанное.
ЛР:
писать слова с орфограммами в приставках и корнях, а также другими ранее изученными орфограммами;
пунктуационно оформлять текст, графически объяснять орфограммы и постановку знаков препинания.
|
Задания на карточках.
|
III неделя
|
16
|
Анализ контрольного диктанта.
|
урок повторения и углубления материала 5 кл.
|
Л: осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.
Пр. (языковая компетенция):
находить изученные орфограммы в именах существительных (в том числе ы, и после ц, слитное/раздельное написание не),
определять тип и вид орфограмм, правильно писать слова с названными в теме орфограммами;
выявлять синтаксическую роль имён существительных, опознавать однородные члены, выраженные именами существительными, пунктуационно оформлять названные конструкции;
характеризовать значение, морфологические признаки, различать способы словообразования глаголов, производить морфологический, словообразовательный и морфемный разбор глаголов;
находить и правильно писать глаголы с изученными буквенными и небуквенными орфограммами,
группировать глаголы с разными видами орфограмм, определять синтаксическую роль глаголов, различать простое и составное глагольное сказуемое.
М/п:
извлекать информацию из разных источников (оглавления, условных обозначений, текста, схем, приложений и т.д.);
преобразовывать информацию.
|
Подготовить задание для языковой разминки.
|
III неделя
|
17
|
Буквенные и небуквенные орфограммы в именах существительных.
|
урок повторения и углубления материала 5 кл.
|
Задания на карточках.
|
III неделя
|
18
|
Развитие орфографических умений.
|
урок повторения и углубления материала 5 кл.
|
Составить 7 предложений с изученными орфограммами.
|
III неделя
|
19
|
Буквы ы–и после ц.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 77
|
III неделя
|
20-
21
|
Слитное и раздельное написание не с именами существительными.
РР Свободный диктант.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса, урок развития речи
|
Упр. 86 (1-я или 2-я часть по выбору)
|
III неделя
III неделя
|
22
|
Имя существительное как член предложения.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 90
|
IV неделя
|
23
|
Однородные члены предложения, выраженные именами существительными.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 94
|
IV неделя
|
24
|
Проверочная работа.
|
урок учета и оценки знаний, умений и навыков
|
Задания на карточках.
|
IV неделя
|
25
|
Разряды местоимений-существительных.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 100
|
IV неделя
|
26
|
Буквенные и небуквенные орфограммы в местоимениях-существительных.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 105
|
IV неделя
|
27
|
Совершенствование орфографических умений, связанных с повторяемыми орфограммами.
|
урок закрепления изученного материала
|
Задания на карточках.
|
IV неделя
|
28
|
Местоимение-существительное как член предложения.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 110
|
IV неделя
|
29
|
Грамматическое значение и морфологические признаки глагола.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 114
|
V неделя
|
30
|
Морфологический разбор глагола.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 115
|
V неделя
|
31
|
Способы образования глагола.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 119
|
V неделя
|
32
|
Способы образования глагола.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Задания на карточках.
|
V неделя
|
33
|
Буквенные и небуквенные орфограммы в глаголах.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 123
|
V неделя
|
34
|
Развитие орфографических умений.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 128
|
V неделя
|
35
|
Глагол как член предложения.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса, развитие речи
|
Пр. (коммуникативная компетенция):
анализировать и понимать текст,
передавать содержание прослушанного и прочитанного текста полностью и по частям в устной и письменной форме (подробно, сжато, выборочно),
создавать собственные письменные речевые произведения разных стилей и типов речи.
|
Упр. 131, 132
|
V неделя
|
36
|
РР Сочинение-миниатюра по опорным словам.
|
урок развития речи
|
Написать сочинение.
|
VI неделя
|
37
|
Проверочная работа.
|
урок учета и оценки знаний, умений и навыков
|
М/п: овладевать различными видами аудирования, умениями письменной речи: самостоятельно выполнять работу, определять уровень прочности усвоения и осознанности материала по пройденным темам.
М/р: проверять написанное.
|
Задания на карточках.
|
VI неделя
|
38
|
Предложение.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
| |
Упр. 137
|
VI неделя
|
39
|
Роль знаков препинания в письменной речи. Знаки завершения, выделения, разделения.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Пр. (языковая компетенция):
находить обращения, вводные слова, однородные члены в предложении и тексте, разграничивать простые и сложные предложения, предложения с прямой и косвенной речью, пунктуационно
оформлять предложения с разными смысловыми отрезками,
составлять схемы предложений и конструировать предложения по схемам,
определять роль знаков препинания в предложениях с обращениями, вводными словами, однородными членами, в сложных предложениях, при передаче чужой речи.
М/п:
извлекать информацию из разных источников (оглавления, условных обозначений, текста, схем, приложений и т.д.);
преобразовывать информацию.
|
Упр. 140
|
VI неделя
|
40
|
Предложения с обращениями. Выделительные знаки препинания.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 144
|
VI неделя
|
41
|
Предложения с вводными словами. Выделительные знаки препинания.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 150
|
VI неделя
|
42
|
Развитие пунктуационных знаний и умений.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Задание на карточках.
|
VI неделя
|
43
|
Предложения с однородными членами. Разделительные знаки препинания.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 155
|
VII неделя
|
44
|
Развитие пунктуационных знаний и умений.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 157
|
VII неделя
|
45
|
Сложное предложение. Разделительные знаки препинания.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 159
|
VII неделя
|
46
|
Развитие пунктуационных знаний и умений.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Составить 10 сложных предложений.
|
VII неделя
|
47
|
Синтаксический разбор сложного предложения.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 162
|
VII неделя
|
48
|
Синтаксический разбор сложного предложения.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Задания на карточках.
|
VII неделя
|
49
|
Предложения с прямой речью. Косвенная речь. Диалог.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
Упр. 168
|
VII неделя
|
50
|
Оформление на письме предложений с прямой речью.
|
урок изучения нового материала
|
Составить словарный самодиктант (10-12 слов).
|
VIII неделя
|
51
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием.
|
урок учета и оценки знаний, умений и навыков
|
М/п: овладевать различными видами аудирования, умениями письменной речи: самостоятельно писать под диктовку.
М/р: проверять написанное.
ЛР: писать слова с изученными орфограммами; пунктуационно оформлять текст, графически объяснять орфограммы и постановку знаков препинания.
|
Задания на карточках.
|
VIII неделя
|
52
|
Анализ контрольного диктанта.
|
урок повторения и углубления материала 5 класса
|
М/п:
разобрать, проработать погрешности, допущенные в контрольной работе;
формировать умение работать в роли проверяемого и проверяющего;
формировать умение систематизировать и обобщать, закреплять и проводить анализ по данной теме.
|
Упр. 172
|
VIII неделя
|
53
|
РР Сочинение-описание с использованием цепной связи предложений.
|
урок развития речи
|
анализировать и понимать текст,
создавать собственные письменные речевые произведения разных стилей и типов речи.
|
Подготовить сочинение на черновиках.
|
VIII неделя
|
54
|
РР Сочинение-описание с использованием цепной связи предложений.
|
урок развития речи
|
Написать сочинение.
|
VIII неделя
|
55
|
Основные признаки текста.
|
урок изучения нового материала
|
выявлять признаки текста, анализировать текст,
различать цепную и параллельную связь предложений в тексте.
|
Составить словарный самодиктант (10-12 слов).
|
VIII неделя
|
56
|
Способы связи предложений в тексте.
|
урок изучения нового материала
|
|
VIII неделя
|
Скачать 0.67 Mb.