Дата урока Корр даты № у р о к а Тема и тип урока Виды и формы контроля знаний Планируемые результаты
 Скачать 0.57 Mb.
|
| | | | Unit 3. Home sweet home. Раздел 3. Мой дом. 21 урок. | | Форм-ть нав.чт.на время. Соверше-ть умение читать, извлекая нужную информацию. Форм-ть в говорении умение распоз-ть и выражать реч. функции. Формир-ть лек.грам. оформление речи (оборот there is/are, Was/were, modal verbs ) Разв-ь объем слуховой памяти, произ. внимания. | Языковая и речевая компетенции: говорить логично и аргум-но в рамках заданной ситуации; выделять нуж. инф-цию из текстов, построенных на мат-ле изученной темы; Социокультурная: писать письма личного хар-ра;исп-ть знания о культуре стран изуч. яз. | | |
| | | 28-29. (1-2) | Ты любишь свой дом? Оборот There is/there are Уроки форм-я и первичного закрепления знаний | Проверить способность к догадке о значении слов. Картинки. Проверить умение употреблять новые ЛЕ на письме. Входной контроль. | Формирование лексических навыков по теме. Развитие грамм-их навыков. Р.44-45 (1) - словарная работа Р.46 – краткие высказы-вания по образцу Р. 47 – работа в парах. | Употребление оборота there is/are Р. 46 – предлоги места, предложные фразы | Словарный диктант. Чтение по ролям. работа в парах. | Нов. ЛЕ, АВ 3 (1-1), р. 47 ех. 5,6 |
| 12.11 | | 30. (3) | Типичный британский дом. Предложные падежи Урок развития ЗУН. | Проверить умение использовать извлеч.-ую инф-ию при заполнении таблицы. Текущий контроль. | Развитие навыков техники чтения, поискового чтения вслух и про себя. Reader p.18-19 p.20 – фонетич-е упражн. | Развивать познавательный интерес. Активизация лексических единиц. | Текст. Работа с таблицей | Reader 3 (3) |
| | | 31-32 (4-5) | Старый деревенский дом. Оборот There was/there were. Комбинированные уроки. | Проверить: умение делать краткие сообщ-я по заданной ситуации. Устный контроль. Грам. навыки употребления оборота there Was/were. Письмен. контр-ль | Формирование и развитие грамматических навыков. Р. 49 (2) – описание ситуации по рисунку. Р. 50 (4) – аудирование с извлеч. запрашив-ой инф. Ответы на вопросы р. 50 | Р.48– грамм-ка There was|were Р.50 (8) – страновед-ческая справка. AB 2 (1) АВ 2 (2) р. 35-36 | Речевые ситуации. Тест. | АВ 2 (3,4) Р.50 (11) |
| | | 33-34. (6-7) | Ты помогаешь по дому? Простое наст. и простое прош.вр. Уроки формир. знаний и развития навыков. | Проверить навыки ччения по правилам. Словосочетания. Входной контроль. Скрытый контроль восприятия информ. на слух. Текущий контроль. | Введение новой ЛЕ по теме. Р.51 (1) - лексич. работа Р.51 (2) – аудирование с опорой. Р. 52 (3) – лексико-грамм. упражн. (соотнести) | Презентация нового грамм-го материала настоящее соверщен-ное время англ. глагола. АВ 3 (1) – развитие грамм.нав.(3 формы глагола) | Аудирование. лексико-грамм. упражн. Диалог. | Неправ.глаголы, АВ 3 (2) 3 (4) |
| | | 35. (8) | Как я помогаю по дому. Наст. соверш. время Комбинир.урок. | Проверить умение строить предпол. по аналогии с образцом. Устный контроль | Развивать грамматич. навыки. Р. 53 (5) – разучивание песни (CD) | (Present Perfect Tense) Р. 53 (4) – сообщения по образцу. АВ 3 (3) – | Работа в парах, групповая работа. | Монолог. р.53 (8) |
| | | 36-37. (9-10) | Как семья Паркеров готовится к вечеринке. Наст. соверш. время Уроки формир. и развития ЗУН. | Проверить навыки детально понимать аудир-е. Проверить умение описывать ситуацию по картинке. Фронтальный контроль. | Развитие навыков диалогической речи. Р. 55-56 (2) ролевая игра. АВ 4 (1) р. 40 АВ 4 (3) р. 41 – игра «ты уже сделал…?» | Грамматич. навыки употребления Present Perfect Tense с наречиями времени. Р. 54-55 – лексико-грам-ие упражнения. | Составление мини диалогов по образцу Аудир-е. | АВ (1) р. 41 |
| | | 38-39. (11-12) | Хотел бы ты пожить в необычном доме? Грамматика: Наст. соверш время Уроки совершен-я ЗУН. | Проверить: умение находить соответствия; умение выделять главную мысль. Иллюстрации. Входной контроль. Устный контроль. | Р.57 (2)-чтение в группах. Р. 58 (3-5) – ответы на вопросы. Развивать умения делать выводы Р. 59 (6) | Развивать познавательный интерес. Р.59 (7) | Текст, текстовые задания, краткое сообщение с опорой на схему. | АВ 5 (1); Reader 3 (5) |
| | | 40. (13) | Дом мисс Хани. Простое наст .и простое прош.время (Книга для чтения) Урок чтения. | Проверить умение читать с разной стратегией. Текст. Взаимоконтроль. | Книга для чтения (Reader р. 21-23) – поисковая работа, послетекстовые задания. р. 23 – ролевая игра | Увеличение объема знаний ЛЕ. Развитие навыков техники чтения. Р. 22 5.5) – лекс-й. тест | Письменная работа. | Описать дом, квартиру. |
| | | 41-42. (14-15) | Как мы предлагаем помощь. Простое наст и простое прош.вр. Уроки развития УР. | Проверить умение составлять и вести мини диалоги с опорой на схему. Текущий контр. Устный контроль. | Развивать слухо-произносительные навыки. Р.60 (1)-аудир-е, ответы на вопросы. Р. 60-61 (2,3) – | Развивать познавательный аспект. АВ 6 (1-3) р. 42 | Работа в парах, ролевые игры.. | АВ 6 (4) р. 42; р. 61 (5,6) |
| | | 43. (16) 44. (17) | Мой дом. 3 основ. формы глагола. Уроки повторения, закрепления. Мой дом. Подготовка к к/р Урок обобщения знаний. | Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употребления грамм. структур на письме.. Письменный контроль | Повторение пройденного грамматического матер-ла, подготовка к к/р. АВ р. 43-47 (1-3, 6,7) Лексико-грамматич-ие задания. | Употребление оборотов there is/are, Was/were; прост. и заверш.врем. Формир.лек.-грам. навыков. Формир.нав.письма | Лексико-грам. упражне-ния Подготовка к к/р. | АВ р.45,47(4,5,8). Подготовка к к/р |
| | | 45. (18) | Контрольная работа за 1 полугодие. (промежуточный контроль) Урок контроля ЗУН. | Проверить умение читать с целью извлеч-ия конкретной инф-ии; аудитивные навыки; уровень усвоения лексико-грамм-го мат-ла за 1 полугодие. Итоговый контроль. | Развитие навыков самостоятельной работы. АВ р. 48 (1) – аудирование Р. 48 (2) – чтение Р. 49-50 (3) - грамматика | Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме. | Самост. работа | Повторить слова |
| | | 46. (19) | Времена меняются. Видо-временные формы глагола. Анализ к/р. Урок применения знаний. | Проверить умение описывать картинки, фото-фии, дискутиро-вать по теме. Тематич. контрль | Р. 62 - проекты. Совершенствование основных ЗУН, над которыми велась работа в данном разделе. | Групповая работа Р. 63 –ролевая игра. Развитие умений работать в группе. | Групповая работа. | р. 64 7, отв. на ?-сы |
| | | 47. (20) | Мой дом – моя крепость. Видо-временные формы глагола. Урок совер-я реч-х навыков по теме. | Проверить умение написать сообщение по теме, используя необходимый лексич. материал. Индивидуал. контроль. | Совершенствовать навыки монологич. речи и письма по теме. | Активизация лексических единиц, грам-их структур. | Сообщение Письмо. | Дом моей мечты (соч) |
| | | 48. (21) | Традиции украш. дома на Рождество в Британии. Видо-временные формы глагола. Урок соверш. ЗУН. | Проверить умение извлекать лингво-страноведческую инф-ию из услышанного, отв. на вопросы. | Расширение объема знаний фактов культуры страны изуч. языка. Презентация. Развитие умения использовать услышанное в речи. | Развивать познавательный аспект. | Аудир-е Текст. | Повторить ЛЕ |
| | | | Unit 4. Do you like go shopping? Раздел 4. Магазины и покупки. 14 уроков. | | Формировать лексические навыки по теме. Развивать навыки чтения с разной стратегией. Формировать умения использования новых грамм-х структур в речи и на письме. ( Past Perfect, Past Simple). Формировать и развивать умения и навыки высказать свое мнение или запросить инф-цию, строить вопр. и отриц. предложения. Развивать коммуникатив-ные умения в аудирова-нии, умения планировать свое речевое поведение, способность к догадке, сравнению и сопостав-лению. | Речевая и языковая компетенции: понимать общее и детальное содержание прочитанного; письменно излагать свои мысли по предложенной ситуации, говорить логично аргументи-ровано о своих интересах, употреб-лять кол. местоимен., временные формы глагола в речи и на письме, распознавать грам.структуры в чтении. Социокультурная: выделять общее и специфич. в культуре родной страны и страны изучаемого языка. | | |
| 2016 | | 49. (1) | Куда люди ходят за покупками? Притяжательный падеж существ. Урок форм-я знаний. | Проверить способность к догадке о значении слов по картинкам. Входной контроль. | Р.66 (1)- чтение с детальным пониманием содержания. Р. 66 (2) – песня р. 68 (4,5) – | Употребление притяжательного падежа им. сущ. Р. 67 (3) – аудирование с детальным пониманием. АВ 1 (1) | Работа в парах. ролевые игры с прим.притяж.сущ. | АВ 1 (2) р. 53 |
| | | 50. (2) | Как совершали покупки в прошлом в Британии? Прошедшее простое время. Урок формир знаний и развития навыков. | Проверить умение детально понимать каждый параграф текста Фронтальный контроль. | Формирование лексич. навыков. Reader Р.24-25 Ответы на вопросы | Расширение объема знаний фактов культуры страны изучаемого языка. | Текстс применением глагола в прош.вр. | Reader р.25 (2), перевод |
| | | 51. (3) | Как медвежонок Педдингтон угощал Мистера и Мисс Браун? (Книга для чтения) Урок чтения. | Проверить умение читать отрывок худ. текста с извлеч. необхо-димой инф-ции. Устный контроль. | Reader р. 25-27 (2) чтение по ролям. Р. 26 – лексические задания, фонетические упражнения. | Расширение объема знаний ЛЕ. Р. 27 (3) – письменная лексич. работа. Формир.нав.чтения. | Диалог. Работа в парах.. | АВ р.54(2) |
| | | 52. (4) | А у Вас есть немного….? Количеств. мест-я Комбинированный урок. | Проверить умение извл-ть гл. мысль из услышанного. Входной контроль. | Р.131 (1) - аудирование Р.71 (5) – краткое высказывание с опорой. Р.71 (6) – | Употреб-е колич-ных местоимений. Р. 70 (2,3)- парная работа АВ 2 (1) | Диалоги. работа в парах. | АВ 2 (2) р. 54, р. 71 (8) |
| | | 53-54. (5-6) | Мы ходили по магазинам целый день. Наст. длит. и прош.длит.время. Уроки формир. и развития ЗУН. | Проверить способность к догадке о знач. новых слов, умении е отвечать на вопросы. Текст. Текущий контроль. используя грам. мат-л урока. Письмен.контр. | Формирование и развитие грамм.-их навыков. (Презентация) Р. 72 (1) – чтение по роялям, ответы на ?-сы. Р. 76 (5) – описание ситуаций. | Р. 73 – грамматика. Настоящее и прошедшее длит-ое время англ. глагола. Р. 74 (2,3) –высказывание предположений. | Описывание ситуации по картинке лек.-грам упражн., | АВ 3 (1,2), Reader 4 (4), р. 28 |
| | | 55-56. (7-8) | Что ты делал вчера? Вопросит.предлож. в прош. длит.врем. Комбинированные уроки. | Проверить: навыки чтен.с извлеч.запраш. информации.Диалог. Вход.контр;грам.нав. уп. длит.вр.на письме Письменный контроль. | Развитие граммат-кой стороны речи. Р. 77-79 – ролевая игра Р. 79 (3) – составление вопросит. предложений по схеме. Р. 80 (4) | Прошедшее длит. Время (вопросы). р. 78 (2) – соотнести ?-сы с ответами. Р. 81 (5) парная работа АВ 4 (1) -диалог | Лексико-грамм. задания. групповая работа. | АВ 4 (2), Р. 81 (7) |
| | | 57. (9) | Я покупаю сувениры . Вопросит.предлож. Урок развития устной речи. | Проверить умение вести мини диалоги с опорой на схему. Устный контроль. | Р. 82 (1) аудирование с извлечением запрашив-й инфор-ции. Р. 84 (3) – ролевая игра | Р. 82 – страновед-ческая справка. Р. 83 (2) – тематич. фразы и выражения. | Работа в парах. | АВ 5 (1) |
| | | 58. (10) | Я обожаю делать покупки… А ты? Вопрос.предлож. в прош.длит.врем. Урок совер-я ЗУН. | Проверить умение отвечать на вопросы, строить свои высказ-ия по проблеме. Фронталь.контроль. | Совершенствовать навыки употребления изученных грамм-их явлений. р. 85 (1) | Р. 86 (1.2)) – верно/неверно Р. 86 (5) – Развитие нав.монологич. высказывания. | Чтение с извлеч. необх. информ. | Р. 86 (6,7) |
| | | 59. (11) | Мой любимый магазин. Врем. формы в наст. времени Урок прим.знаний. | Проверить умение высказываться по теме, используя необходимый лексич. материал. Индив. контроль. | Р. 87 (1) - Проект «Мой любимый магазин». Рисунки. | Актуализация лексических единиц, грам-их структур. Развитие нав.устной речи с опорой . | Письмо. Проект | Р. 89 -90 (7) |
| | | 60. (12) 61. (13) | Магазины и покупки. Урок повтор.и закреп.м-ла Магазины и покупки. Урок обобщ. ЗУН. | Проверить умение планировать свое речевое поведение. Устный контроль. | АВ р. 59-62 (1,2,4) Лексико-грамматич-ие задания. Р. 88 (1) – ролевая игра. | Повторение изученного лексико-грамм. материала, подготовка к тесту. Формир.лек.навыков. | Парная работа. Ролевая игры.Лек.-грам. задания. | АВ р. 60 (3) Подготовка к тесту |
| | | 62. (14) | Я люблю шопинг!Лексико-грамм. тест. Текст. Аудирование. Урок контроля ЗУН. | Проверить уровень сформир.аудитивных, лекс.-грамм. навыков по теме. Тестовая работа. Текущий тематичес. контроль. | Развитие навыков самостоятельной работы. АВ р.63 (1) – аудиров-ие с извлеч. необходим. инф р. 64 (2) - чтение, тест. | Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме. | Самост. работа | |
| | | | Unit 5. Does you health Depend on you? Раздел 5. Здоровье и гигиена. 13 уроков. | | Формировать умения использования новых грамм-х структур в речи и на письме. Совершен. работу над 3-мя видами чтения. Формировать умения аудировать с общим охватом содержания. Формировать лексич. навыки по теме, необх-е для решения коммун-х задач в говорении, Соверш-ть работу со справочным материалом, ЛСС и тем. словарем. Развивать объем слуховой памяти, произвольного вним-я. | Речевая и языковая компетенции: использовать новые ЛЕ, употреблять мн. число им. сущ. в речи и на письме, Активизировать употр-е модальных глаголов (must, should); распознавать видовр. формы Present Perfect, Past Simple в тексте; высказываться, выражать свое мнение, предпочтение. Социокультурная: изучить и использо-вать знания о культуре стран изуч-го языка. | | |
| | | 63. (1) | У меня очень болит голова. Модальные глаголы. Анализ теста. Урок форм-я знаний. | Проверить способность к догадке о значении новых слов. Картинки. Входной контроль. | Формирование лексических навыков по теме .р. 92 – 93 Р. 92 (1) – аудирование с опорой. АВ 1 (1) | Р. 94 – страновед-ческая справка. Р. 93 (2) – работа в парах. Р. 94 (4) – групповая работа | Аудирование, работа в парах. | АВ. 1 (1,2) письмо |
| | | 64. (2) 65. (3) | Чтобы быть здоровыми, ты должен… Модальные глаголы. Комбин. уроки. | Проверить умение извлекать необходимую информацию из услы-шанного/ прочитанного. Диалог. Входной контроль. | Развитие граммат-кой стороны речи. Р. 96 (2) – лексико-грам. упражн., парная работа АВ 2-3 (1,2) | Употребление модальных глаголов. Р. 95 Р. 97 (3) – Развитие нав аудир.и с кратким высказыванием с опорой. | Диалоги, краткие высказывания с опорой. | АВ2-3(3,4) Р. 97 (5). R. 5 (1,2) |
| | | 66. (4) | Как ты заботишься о своем здоровье? Наст.соверш.время Урок развития речевых навыков. | Проверить грамм. на-выки употребления Perfect Tense в устной речи. Лексико-грамм. упр. Текущий контроль. | Р. 98 (1) - чтение с целью извлечения конкретной информации. Р. 99 (2.1) - Умение излагать мат-л в устной форме. Схема – монолог. | Употребление наст-го совершенного времени с наречиями времени. Р. 99 (2.2) – работа в парах. АВ 4 (1)- раз.грам. нав. | Работа в парах, Монолог. | Р.99 (3), Reader 5 (3) |
| | | 67. (5) 68. (6) | Визит к доктору. Наст.соверш.время Твой последний визит к доктору. Наст.соверш.время Комбинированные уроки. | Проверить умение извлекать запраш-ую информ. из услыш-ного. Диалог. Входной контр. Проверить умение задавать и отвечать на вопросы в Perfect Tense. Парная работа. Устный контроль. | Р. 100 (1) – аудирование с выделение гл. мысли. Р. 101 - ответы на вопросы. АВ 5-6 (2) – ролевая игра. Р.102 - игра | Наст. совершенное и простое прошедшее время (вопросы). АВ (1) – л-г тест. Р. 101 (2) - работа в парах. Вопросы с опорой. Монологич. высказы-вание по теме. | Ролевые игры, Вопросы с опорой, работа в парах. | АВ 5-6 (3) R. 5 (4) |
| | | 69. (7) | Яблоко в день – доктор не нужен. Наст.соверш.вр. и простое прош. вр. Урок развития ЗУН | Проверить умение высказывать мнение по предложенным ситуациям. Фронтальный контроль. | Р. 103 (1)- аудирование с опорой на текст. Р.104 (2)-ролевая игра. Р. 104 (4) | Пословицы о здоровье. Р. 104 (4) –краткие сообщения с опорой на текст | Работа в группах, аудирование. | R. 5 (5) |
| | | 70. (8) | Кот по имени Том. (Книга для чтения) Урок развития навыков чтения. | Проверить умение читать с общим охватом и извлечением конкрет. информации. Устный контроль. | Reader р. 42-44 (6) – чтение. Выполнение послетекстовых заданий. Развитие навыков работы со словарем. Умение использ. извлеч. инф-ию при запол.табл.. | Расширение объема знаний ЛЕ. Техника чтения. Поисковая работа. | Словарная работа. Текст, текстовые задания | Reader р. 44 отв. на ?-сы |
| | | 71. (9) | Как ты себя чувствуешь? Наст.соверш.вр. и простое прош. вр Урок соверш-я знаний. | Проверить умение общаться в рамках заданной темы. Текущий контроль. | Р.105 (1)- аудир-е с извл. запрашиваемой инфор-ии Р.106 (3)-ролевая игра. | р.106 (2)- найти экв-ты. Парная работа. Развитие нав.диалог.речи. | Работа в паре. Составл. диалога. | АВ. 7 (1) |
| | | 72. (10) 73. (11) | Здоровье и гигиена. Урок повтор. и закрепления. Здоровье и гигиена. Наст.соверш. и простое прош. вр. Урок обобщ.ЗУН. | Проверить умение обобщать логично и доказательно; навыки употр.я грам. структур в речи и на письме. Текущий контроль. | АВ р. 77-82 (1-6, 9-10) | Употребление видо-временных форм. Повторение изучен-го лек.-грамм.мат.-ла, подготовка к тесту. | Лексико-грамматич-ие задания. Подг. к к/р. | АВ р.80-81(7,8) подготовка к к/р |
| | | 74. (12) | Лексико-грамм-ий тест. Текст. Аудирование. Урок контроля ЗУН. | Проверить уровень усвоения лексико-грамматич. материала. Тестовая работа. фронтальный контроль. | Развитие навыков самостоятельной работы. АВ р.83 (1) – аудиров-ие с извлеч. конкретной инф. Р.84-85 – лексика,грам-а. | Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме, письменная работа. АВ (5) - страноведение | Самостоятельная работа | р. 83 (2) - тест |
| | | 75. (13) | Тебе следует обратиться к врачу. Наст.соверш.вр. и простое прош. вр Урок применения знаний. | Проверить умение использовать изучен-ный лексико-грам. мат-л в устной речи. Текущий контроль. | Развивать познавательный аспект. Р. 107-109 – игра. Р. 110 (1) – ролевая игра | Активизация лексических единиц, грам-их структур. | Анализ теста. Групповая работа. | Р. 111-112 (VII), отв на ?-сы |
| | | | Unit 6. Whatever the weather… Раздел 6. Времена года, климат, погода. 12 уроков. | | Форм-ть лек.навыки по теме и разв. умения использ. нов. грам..стр.-ры в УР и на письме. Соверш ум. и навыки дет.поним.содерж.услыш Формир. умение читать отрывки газет.статей и давать краткий ответ. Развивать умения и навыки читать с разной стратегией. Развивать навыки диалог. общения. Развивать умение находи ть соответствия, сравни-вать, сопоставлять. | Языковая и реч.комп-ии: аудир-ть ивыделять осн. информацию; употр.придаточ. усл. предл.в речи и на письме; распоз-ть ЛЕ, усв-е входе изуч.темы. Учебно-познав-ная комп-я: извл-ть конкр- инфор. из текста для постр. собств. высказ.. Социокультурная ком: изучить и использовать знания о некото-рых особ-тях страны изуч. языка. | | |
| | | 76. (1) | Поговорим о погоде! Придаточ. предл-я реального условия Урок фор-я знаний. | Проверить умение употреблять новые ЛЕ в речи и на письме. Краткие высказывания. Входной контроль. | Презентация нового лексического материала Р.114-115 (1) – словарная работа. Р. 116 (4) -, ответы на ?-сы | Глаголы Like/dislike Словообразование. АВ 1 (1) | Словарная работа. Работа с картой | АВ 1 (2) |
| | | 77-78. (2-3) | Если погода будет хорошей…. Придаточ. предл-я реального условия Комбинир. уроки. | Проверить грамм-ие навыки употребления условного наклонения. Фронтальный контроль. | Р.117 (1)- Р. 118 (4) – устные высказывания по образцу Reader р.45-46 6 (1) | Р.82 (3)- придаточные предложения реального условия. Р. 117-118 (2) – лексико-грамм-е упражнения. (письм.) | Аудирование с опорой. Лексико-грам. упражн. | р.170, АВ 2 (1). Reader 6 (2) |
| | | 79. (4) | Какие проблемы может вызвать холодная погода? (Книга для чтения) Урок развития навыков чтения. | Проверить умение читать с разной стратегией. Устный контроль. | Reader р.47-49 (3) – чтение в группах. Развивать способность к догадке, умение высказывать свои предположения. | Увеличение объема знаний ЛЕ. Развитие нав.техники чтения. Послетекстовые тестовые задания. | Работа с текстом. Поисковая работа. | Reader р. 49 отв. на ?-сы |
| | | 80-81. (5-6) | Прогноз погоды. Будущее время. Способы выраж. действий буд.вр.. Уроки формир. и развития ЗУН. | Проверить умение извлекать интересую-щую информацию из услышанного. Входной контр; навыки употребления грам. структур в речи. Текущий контроль. | Формирование грам. навыков (презентация). Р. 119 (1) – аудирование с опорой, ответы на ?-сы. Р.120 (2) – соотнести. Р.121 (5) – описание ситуаций по картинкам. Р. 122 (6) – | Способы выражения действий в будущем. Р. 119 Р.120 (3) - сообщения с опорой. АВ (1) – аудир-ие с детальным пониман. содержания. | Лексико-грамм. упражн, диалоги. Высказ-ия по образцу. | АВ 3 (2,3), р. 123 (9) |
| | | 82. (7) | Лето или зима? Будущее время. Комбинированный урок. | Проверить умение извлекать гл. мысль из прочитанного. Текст. Устный контроль. | Р.124-125 (1) – чтение с извлеч. необх. инф-ции. Р.124 (1.3)- согласен / не согласен. | Р. 125 (1.5)- высказывание собств. мнения, предпочтения. | Текст Схема – монолог | Reader 6 (4) |
| | | 83. (8) | Куда бы ты хотел пойти? Будущее время. Урок развития навыков устной речи. | Проверить умение вести диалогическое общение по заданной ситуации. Текущий контроль. | Р.126 (1)- аудирование с выделением главной мысли. Р. 126 (1.3) – лексическое задание. Р.127 (4) – ролевая игра | Р. 126 – страновед-ческая справка Р. 127 (3), АВ 5 (1) – Развитие диалог. речи с опорой на схему. | Парная работа. | выск-е «мое любим время года» АВ 5(2) |
| | | 84. (9) 85. (10) | Времена года. Способы выражения Будущего времени. Времена года. Урок совер.знаний. | Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употребления грамм. структур на письме.. Индивидуальный контр. | АВ р. 94-96 (1,2,4) Лексико-грамматич-ие задания. Р. 129 (2) – ролевая игра. Совершен. грам. навыков. | Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Подготовка к тесту. | Лек.грам. упражнения. | АВ р.95 (3), подг.к.тесту |
| | | 86. (11) | Климат. Погода. Лек.-грам. тест. Текст.Аудирование. Урок контроляЗУН. | Контроль аудитив-ных, лексико-грамматич. навыков. Тестовые задания. |