02. 09. 13 г рациональная дробь
 Скачать 20.44 Kb.
|
02.09.13 г. рациональная дробь. Цели: ввести понятия «дробное выражение» и «рациональная дробь»; формировать умение находить значения рациональных дробей при заданных значениях переменных; развивать логическое мышление и вычислительные навыки учащихся; воспитывать интерес к предмету. Ход урока I. Организационный момент. II. Повторение пройденного материала. – Назовите дробь, соответствующую данному частному:
III. Объяснение нового материала. Объяснение проводить согласно пункту учебника, обращая внимание на усвоение учащимися основных понятий. Для контроля предложить учащимся задание на распознавание различных рациональных выражений. З а д а н и е. Какие из следующих рациональных выражений являются целыми, а какие – дробными? а)  ; д)  ;б)  ; е)  ;в)  ; ж)  ;г)  ; з)  .– Какие из дробных выражений являются рациональными дробями? З а м е ч а н и е. Вопрос о допустимых значениях переменных, входящих в рациональное выражение, целесообразно подробно изучить на следующем уроке. IV. Формирование умений и навыков. 1. № 1 (устно). 2. № 3, № 5 (а). При вычислениях необходимо следить, чтобы учащиеся грамотно и подробно выполняли все записи. О б р а з е ц о ф о р м л е н и я: № 5 (а).  ; а = –3, b = –1. 1,5.3. № 7 (а), № 8. В случаях затруднения учащихся при выполнении этих заданий нужно напомнить им, что для выражения переменной из формулы достаточно рассматривать эту переменную как неизвестную величину. 4. № 9. V. Итоги урока. В о п р о с ы у ч а щ и м с я: – Какое выражение называется целым? дробным? – Как называются целые и дробные выражения? – Что такое рациональная дробь? – Всякая ли рациональная дробь является дробным выражением? Приведите примеры. – Как найти значение рациональной дроби при заданных значениях входящих в неё переменных? VI. Домашнее задание: № 2, № 5 (б), № 6, № 7 (б). |