Календарно-тематическое планирование. 7 класс № Тема урока Кол-во час Тип урока Элементы содержания
 Скачать 0.72 Mb.
|
| 27 | (Р) Изложение с изменением фор мы действующего лица Упр. 100 | 1 | Урок развития речи. | Изложение с изменением фор мы действующего лица с элементами описания внешности человека. | Знать особенности изложения с изменением формы действующего лица. Уметь составлять вопросный план исходного текста; выявлять ключевые слова текста; излагать тему исходного текста с изменением лица. | Изложение | | | 8.10 | | ||||
| 28-29 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего | Знать, как образуются страдательные причастия настоящего времени; суффиксы страдательных причастий настоящего времени; условия выбора гласных е и и в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени; заменять действительные причастия настоящего времени страдательными; правильно выбирать и писать гласные е и и в суффиксах страдательных причастий настоящего времени; графически обозначать условия выбора правильных написаний; уметь выражать указанные мысли сжато, используя причастный оборот. | Объяснительный диктант, дополнить таблицу: “Суффиксы причастий” | § 18 У.105 У.107 | | 11.10 11.10 | | ||||
| 30 | Страдательные причастия прошедшего времени. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Образование страдательных причастий настоящего времени | Знать, как образуются страдательные причастия прошедшего времени; суффиксы страдательных причастий прошедшего времени. Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени; находить страдательные причастия прошедшего времени; определять форму причастий. | Словарный, распределительный диктанты. | § 19 У.110 | | 12.10 | | ||||
| 31 | Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных | Знать условия выбора гласных перед н в полных и кратких страдательных причастиях, ход рассуждения для выбора гласных перед н в названных причастиях. Уметь применять ход рассуждения для выбора гласных перед н в полных и кратких страдательных причастиях; правильно выбирать и писать слова с изучаемой орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний. | Диктант “Проверь себя” | § 20 У.113 | | 14.10 | | ||||
| 32-33 | Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных | Знать причины возникновения трудностей при написании н и нн В причастиях; условия выбора н и нн В суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в отглагольных прилагательных; ход рассуждения для разграничения страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных, выбор н и нн в суффиксах; знать слова-исключения; ударение в полной форме действительных и страдательных причастий прошедшего времени. Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени; разграничивать страдательные причастия прошедшего времени отглагольные прилагательные; правильно писать н и нн В суффиксах причастий и отглагольных прилагательных; графически обозначать условия выбора правильных написаний; уметь писать слова-исключения; уметь правильно ставить ударение в полной форме действительных и страдательных причастий прошедшего времени (поднявший - поднятый, начавший - начатый и др.). | Тест. Объяснительный диктант. | § 21 У.119 У.121 | | 15.10 18.10 | | ||||
| 34-35 | Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных | Знать об условиях перехода причастий в прилагательные; знать условия выбора н и нн в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных; ход рассуждения для разграничения кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных, выбор н и нн В суффиксах. Уметь образовывать краткие страдательные причастия прошедшего времени, заменять глаголы краткими страдательными причастиями, разграничивать краткие страдательные причастия и краткие отглагольные прилагательные; правильно писать н или нн в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных; графически обозначать условия выбора правильных написаний; уметь описывать внешность друзей, знакомых по фотографии. | Распределительный диктант. | § 22 У.125 У.129(Р.) | | 18.10 19.10 | | ||||
| 36 | (Р) Выборочное изложение с описанием внешности (отрывок из рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека» ) Упр. 130 | 1 | Урок развития речи. | Выборочное изложение повествовательного текста с описанием внешности. | Знать особенности выборочного изложения (воспроизведение одной из подтем, находящейся в разных частях исходного текста), структуру текста типа описание, его языковые особенности. Уметь определять основную мысль изложения; выделять в частях исходного текста подтему (описание внешности человека); составлять план изложения; излагать подтему исходного текста. | Выборочное изложение | | | 21.10 | | ||||
| 37 | Морфологический разбор при частия | 1 | Повторительно-обобщающий урок. | Общее значение причастия, морфологические признаки, синтаксическая роль. | Знать порядок морфологического разбора причастия. Уметь производить морфологический разбор (устный и письменный) причастия. | Комплексный анализ текста. | § 23 У.131 | | 22.10 | | ||||
| 38 | Контрольный диктант | 1 | Урок контроля. | Правописание причастий, знаки при причастном обороте. | Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять морфологический разбор причастия. | Диктант с грамматическим заданием. | | | 25.10 | | ||||
| 39-40 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Слитное и раздельное написание не с причастиями | Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с причастиями, прилагательными, существительными. Уметь правильно писать не с причастиями; графически обозначать условия выбора правильных написаний; разграничивать приставку не- и частицу не с причастиями; определять виды орфограмм, связанные со слитным и раздельным написанием не со словами других частей речи; находить и исправлять ошибки в группировке примеров со слитным и раздельным написанием не с разными частями речи (существительными, прилагательными, причастиями ). | Составление таблицы: “НЕ с причастием”. | § 24 У.134 У.138 | | 25.10 26.10 | | ||||
| 41 | Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий про- шедшего времени | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Правописание гласных в суффиксах страдаельных причастий | Знать условия выбора букв е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени; букв е и ё после шипящих в суффиксах и окончаниях существительных, в суффик сах прилагательных, окончаниях глаголов, в корнях слов разных частей речи. Уметь правильно писать буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени; графически обозначать условия выбора правильных написаний; группировать слова с буквами о, е, ё после шипящих по видам орфограмм. | Словарный диктант. Выборочный диктант. | § 25 У.143 | | 28.10 | | ||||
| 42-43 | Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы» У. 145-146 | 2 | Урок развития речи. | Описание внешности человека. | Уметь собирать материалы к сочинению: определять, что относит ся к теме будущего сочинения; фиксировать свои наблюдения и мысли; систематизировать материалы; в письменной форме состав лять собственный текст- описание внешности человека по лич ным наблюдениям. | Сочинение | | | 1.11 1.11 | | ||||
| 44 | Повторение | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль полных и кратких причастий. Правописание причастий. | Уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, правильно писать орфограммы в причастии, выделять причастный оборот, осуществлять синонимичную замену синтаксических конструкций, конструировать предложения с причастием и причастным оборотом, употреблять причастия в речи, интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными причастными оборотами. | Работа с текстами разных стилей и жанров. | У.155 | | 29.10 | | ||||
| 45-46 | Контрольный диктант. Тест. | 2 | Урок контроля. | Многоаспектный анализ текста. | Уметь правильно писать орфограммы в причастии, выделять причастный оборот, морфологически разбирать причастия, делать синтаксичский разбор предложения с причастным оборотом, видеть суффиксы причастий. | Диктант. Тест. | | | 2.11 | | ||||
| Деепричастие (10+2) | ||||||||||||||
| 47 | Деепричастие как часть речи | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Глагольные и наречные признаки деепричастия. Синтаксическая и текстообразующая роль деепричастий. | Знать характеристику деепричастия по значению, признаки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую роль деепричастия в предложении; знать, что основное и добавочное действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету). Уметь находить слова, обозначающие основные и добавочные действия, в предложениях; определять синтаксическую роль деепричастия; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; определять вид деепричастий. | Объяснительный диктант. | § 26 У.160 | | | | ||||
| 48-50 | Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте | 3 | Урок усвоения новых знаний. | Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми. | Знать определение деепричастного оборота; что в предложении деепричастный оборот является одним членом предложения (обстоятельством); место деепричастного оборота по отношению к глаголу; условия выделения одиночных деепричастий и деепричастных оборотов на письме. Уметь находить деепричастные обороты и глаголы, к которым они относятся; заменять указанные глаголы и словосочетания с неопределенной формой глагола деепричастиями и деепричастными оборотами; распространять предложения за счет включения в них деепричастного оборота: правильно расставлять запятые при одиночном деепричастии и деепричастном обороте; составлять предложения по указанным схемам; правильно строить предложения с деепричастным оборотом. | Комментированный диктант. | § 27 У.167(Р.) У.168 У.169 | | | | ||||
| 51 | Раздельное на писание не с деепричастиями | 1 | Урок усвоения новых знаний. | НЕ с деепричастиями. | Знать условия раздельного написания не с деепричастиями, глаголами, причастиями, прилагательными, существительными. Уметь правильно писать не с деепричастиями; графически обозначать условия правильных написаний; правильно писать частицу не и приставку не- со словами других частей речи (глаголами, причастиями, прилагательными, существительными). | Объяснительный диктант. | § 28 У.173 | | | | ||||
| 52 | Деепричастия несовершенного вида | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Деепричастия несовершенного и совершенного вида и их образование. | Знать, что деепричастия несовершенного вида обозначают незаконченное добавочное действие; знать, как образуются деепричастия несовершенного вида; суффиксы деепричастий несовершенного вида. Уметь образовывать деепричастия несовершенного вида; заменять глаголы деепричастиями несовершенного вида; находить и выделять на письме деепричастные обороты; уметь правильно ставить ударение в деепричастиях несовершенного вида (черпая, балуясь и др.). | Диктант “Проверь себя” | §29 У.177 | | | | ||||
| 53-54 | Деепричастия совершенного вида | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Деепричастия несовершенного и совершенного вида и их образование. | Знать, что деепричастия совершенного вида обозначают законченное добавочное действие; знать, как образуются деепричастия совершенного вида; суффиксы деепричастий Уметь находить исходную форму глагола, от которого образовано деепричастие; образовывать деепричастия совершенного вида; заменять глаголы деепричастиями совершенного и несовершенного вида; заменять причастия совершенного и несовершенного вида деепричастиями, находить и выделять на письме деепричастные обороты совершенного вида. | Анализ текста | §30 У.182 У.186 | | | | ||||
| 55-56 | (Р) Сочинение- рассказ на ос нове картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины. У. 187 | 2 | Урок развития речи | Рассказ по картине. | Знать особенности текста-повествования; особенности описания действий; главное в рассказе. Уметь описывать действия, используя деепричастия; создавать текст-повествование с элементами описания на основе изображенного на картине от имени одного из действующих лиц картины с учетом ситуации, мотивов и адресата рассказа). | Сочинение - рассказ | | | | | ||||
| 57 | Морфологический разбор деепричастия | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Способы образования деепричастия; правописание НЕ с деепричастиями. Запятые при деепричастном обороте. | Знать порядок морфологического разбора деепричастия. Уметь производить морфологический разбор (устный и письменный) деепричастия. | Редактирование текста. | | |||||||