|
80
|
Диктант (с грамматическим заданием) по теме «Предложения с вводными словами, обращениями». Междометия в предложении»
|
1
|
Урок контроля
|
Систематизация знаний, контроль
|
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль, находить в работе грамматические ошибки
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием
|
|
9.04
|
|
81
|
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками
|
1
|
Урок работы над ошибками
|
Анализ контрольной работы. Ликвидация пробелов
|
Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками
|
Работа над ошибками
|
Упр. 401
|
11.04
|
|
Чужая речь (9+3р.р.+1к.д.)
|
82
|
Понятие о чужой речи. Комментирующая часть
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Интонация предупреждения и интонация пояснения в комментирующей части
|
Знать понятия чужая речь, комментирующая часть; место комментирующей части в предложении; глаголы, обозначающие чужую речь. Уметь распространять комментирующую часть предложений с чужой речью на основе данных схем
|
Упражнения, тренинг, практикум
|
§ 65, 66; упр. 402
|
12.04
|
|
83
|
Прямая и косвенная речь
|
1
|
Комбинированный урок
|
Отличие прямой речи от косвенной. Деловое письмо (протокол)
|
Знать об отличии прямой речи от косвенной; о постановке знаков препинания в предложениях с прямой речью. Уметь составлять протокол с использованием предложений с косвенной речью.
|
Упражнения, тренинг, практикум
|
§67,68; упр. 406
|
|
|
84
|
Прямая речь
|
1
|
Комбинированный урок
|
Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью
|
Уметь находить предложения с прямой речью в текстах изучаемых произведений (интеграция с уроками литературы); расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью, разорванной комментирующей частью; выписывать предложения с косвенной речью, соответствующие схемам (из главы 7 повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»); самостоятельно строить схемы предложений с прямой речью
|
Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения
|
§ 69; упр. 412
|
18.04
|
|
85
|
Диалог
|
1
|
Комбинированный урок
|
Составление диалогов
|
Уметь составлять диалоги и записывать их; находить диалоги, соответствующие схемам; заменять глагол говорить глаголами, более точно обозначающими характер речи; выразительно читать диалоги, объяснять знаки препинания при них; перестраивать диалог в прямую речь
|
Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, творческая работа
|
§ 70; упр.417
|
19.04
|
|
86
|
Рассказ
|
1
|
Урок развития речи
|
Рассказ с диалогом. Повествовательный текст в жанре рассказа, его особенности
|
Знать особенности текста в жанре рассказа. Уметь перерабатывать текст в рассказ с диалогом, используя выделенные глаголы; кратко передавать содержание диалогов и прямой речи (упр. 419), озаглавливать своё изложение так, чтобы в названии отражалась основная мысль текста; придумывать рассказ по данному началу
|
Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания
|
Упр. 421 (сочинение-интервью)
|
24.04
|
|
87-88
|
Сжатое изложение (Упр. 419)
|
2
|
Урок развития речи
|
Составление текста в сжатом виде
|
Знать приемы сжатия текста. Уметь составлять текст в сжатом виде, кратко передать содержание диалогов и прямой речи
|
Сжатое изложение
|
Работа по плану:
1)рассмотрение текста;
2)выразительное чтение;
3)обдумывание заголовка к тексту;
4) тема, основная
мысль;
5) микротемы,
план;
6) средства связи;
7) стиль речи, тип
речи, жанр;
8)стилистические возможности
|
26.04
26.04
|
|
89
|
Цитата
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Способы передачи чужой речи. Цитата -дословная выдержка из чужой речи. Знаки препинания при цитировании
|
Знать о способах передачи чужой речи. Уметь составлять и записывать предложения с цитатами; находить цитаты в тексте; определять основную мысль цитаты и вводить её в текст двумя способами: 1) как прямую речь 2) как часть предложения
|
Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, рецензирование домашних творческих работ (интервью)
|
§ 72; упр. 429
|
29.04
|
|
90
|
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Образец (устный и письменный) синтаксического и пунктуационного разбора предложений с чужой речью
|
Знать и уметь выполнять устный и письменный разбор предложений с чужой речью
|
Тренинг
|
Упр. 431
|
30.04
|
|
91-92
|
Повторение по теме «Чужая речь»
|
2
|
Урок повторения и систематизации полученных знаний
|
Проверка знания теоретического материала по теме, обобщение изученного
|
Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.
Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач; производить синтаксический и пунктуационный разборы; использовать разнообразные конструкции при передаче чужой речи
|
Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, тестирование
|
Упр. 433
|
6.05
7.05
|
|
93
|
Диктант (с грамматическим заданием) по теме «Чужая речь»
|
1
|
Урок контроля
|
Систематизация знаний, контроль
|
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль, находить в работе грамматические ошибки
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием
|
|
14.05
|
|
94
|
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками
|
1
|
Урок работы над ошибками
|
Анализ контрольной работы. Ликвидация пробелов
|
Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками
|
Работа над ошибками
|
Упр. 426,428
|
15.05
|
|
Повторение и систематизация изученного в 8 классе (6+2к.р.)
|
95-97
|
Синтаксис и морфология
|
1
|
Комбинированный
|
Первичная и вторичная синтаксическая роль различных частей речи
|
Знать, какова первичная и вторичная синтаксическая роль различных частей речи.
Уметь составлять предложения с данными словосочетаниями; определять в них роль инфинитива; выполнять полный и частичный разбор предложения; графически указывать члены предложения
|
Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, тестирование
|
Упр. 435
|
16.05
17.05
.05
|
|
98-99
|
Синтаксис и пунктуация
|
2
|
Комбинированный
|
Систематизация знаний изученных языковых явлений
|
Знать изученные языковые явления; условия постановки знаков препинания, пользоваться графическим условным обозначением; выделять в тексте абзацы, составлять план текста. Уметь анализировать словосочетания и простые предложения; пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с целью и стилем высказывания; определять роль пунктуации в речи
|
Беседа, упражнения, самостоятельная работа, творческая работа (р/р; подробное изложение), орфографическая работа
|
Упр. 441
|
24.05
29.05
|
|
100
|
Синтаксис
и культура речи
|
1
|
Комбинированный
|
Три составляющие компонента культуры речи: нормативный, этический, коммуникативный
|
Знать, что основа культуры речи - соблюдение норм русского литературного языка.
Уметь предупреждать синтаксические ошибки: в словосочетаниях с управлением, в употреблении деепричастных оборотов, в построении сложных предложений
|
Тренинг, работа со словарём, редактирование текста
|
Упр. 448
|
30.05
31.05
|
|
101
|
Синтаксис и орфография
|
1
|
Комбинированный
|
Связь синтаксиса и орфографии
|
Знать основные нормы русского языка (грамматические, орфографические пунктуационные).
Уметь применять изученные правила и приёмы; пользоваться определёнными способами их применения; делать вывод о связи синтаксиса и орфографии, составлять взаимодиктант по теме
|
Кодированный диктант, сводные таблицы, упражнения
|
Упр. 452
|
5.06
6.06
|
|
102
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Урок контроля
|
Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся
|
Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные).
Уметь применять изученный материал при решении грамматических задач, осуществлять самоконтроль
|
Тест, анализ текста
|
|
7.06
8.06
|
| |
|
|
Скачать 0.6 Mb.