10. Региональный компонент
Целостное развитие личности ребенка является основным смыслом дошкольного детства. И нельзя воспитывать, не развивая чувства любви к своей Родине, к своему родному краю, любимому городу.
Целью данного раздела программы является – развитие познавательных интересов дошкольников в освоении культурно-исторических ценностей нашего региона и посёлка, повышение культуры межнациональных отношений, формирование общечеловеческих ценностей. При составлении Программы выделено главное направление – дать детям знания о родном крае, посёлке. Ведь посёлок – это наиболее понятная и близкая тема для детей дошкольного возраста.
Представленная Программа по региональному компоненту содержит следующие разделы:
«С чего все начиналось»;
«Наше время»;
«Наедине с природой».
Каждый из разделов реализуется по квартально.
Изучение регионального компонента проходит через четыре основных направления: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое.
Также в Программе подробно отражены образовательные области, через которые происходит усвоение и закрепление материала.
Пример региональной модели перспективного планирования («Я-концепция» личности)
Перспективное планирование работы с детьми 5-7 лет по региональному компоненту
Тема, цель,
итоговое мероприятие по теме
|
Вид взросло – детской (партнерской) деятельности
|
Формы организации совместной
взросло – детской (партнерской) деятельности
|
Предполагаемая самостоятельная
деятельность детей
|
Материал и оборудование
|
1.Я хочу быть похожим на …
Цель: Способствовать формированию и развитию представлений о трудовой деятельности взрослых людей
Итоговое мероприятие:
Мини – проект «Мир увлечений нашей семьи»
(рукотворные предметы)»
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Магазин» («Магазин открывается», «Купим одежду кукле» и т.п.), «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и другие.
Дидактические игры: «Кому что нужно?», «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек», «С одним обручем», «С двумя обручами (одежда праздничная и рабочая)», «Узнай, кому что нужно для работы», «Маленькие помощники», «Грязи нет и пыли нет» и другие.
Теневой театр «Кому это нужно для работы»
Беседы о труде взрослых.
Беседы на секретные и личные темы (обогащающие представления детей о родителях)
Ситуативные разговоры и речевые ситуации по теме.
Отгадывание загадок об овощах с бабушкиного огорода
Составление описательных рассказов об овощах и фруктах
Наблюдения за трудовыми действиями взрослых
Экскурсии по детскому саду (в кабинет медицинской сестры, на кухню, в спортивный и музыкальный зал, в прачечную и т.д.).
Моделирование и решение проблемных ситуаций «Оторвалась пуговица на платье у куклы, кто может помочь?», «Кукла испачкала платье», «Сломалась игрушка», «Сломался стул» и другие.
Экспериментирование «Попробуй на вкус и скажи, что не так?» (соленый компот или морс).
Коллекционирование «Мир моих увлечений» (семейные коллекции рукотворных предметов, изготовленных взрослыми совместно с детьми).
Моделирование на схеме разнообразных видов «водного» и «воздушного» транспорта (мальчики), интерьера комнаты для куклы (девочки).
Конструирование из настольного строителя
«Кто на бабушкином дворе живет?» («Скотный двор», «Птичий двор»).
Совместная деятельность взрослых и детей по созданию семейного мини – проекта «Мир увлечений нашей семьи».
Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за обитателями живого уголка.
Задание: изготовить совместно с родителями поделки для проекта.
Подвижные игры «Где мы побывали, что мы повидали», «Стираем» и другие.
Чтение и рассказывание рассказов, сказок и стихотворений о трудовой деятельности «Петушок и бобовое зернышко», «Лиса - лапотница», «Кот, петух и лиса», «Ленивая Бручулина» и другие.
Музыкальные сказки – импровизации М.Макитенко «Коза - дереза», М.Найденова «Кот -Котофеевич» и другие
Песни по теме
Музыкально – дидактические игры
Развлечение «Осень в гости к нам пришла»
Лепка «Угощения для животных с бабушкиного двора» и другое.
Аппликация «Домик для Тузика» и другое.
Рисование «Украсим бабушкино поддворье» (нетрадиционные техники – тычком и другими).
КТД Совместное со взрослыми оформление мини – проектов «Мир увлечений нашей семьи».
|
Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другими.
Действия с предметами для теневого театра.
Действия с муляжами овощей и фруктов.
Рассматривание семейных коллекций, называние предметов.
Моделирование на схемах – моделях «Наземный транспорт», «Воздушный транспорт», «Водный транспорт», «Комната для куклы».
Конструирование из настольного строителя
«Кто на бабушкином дворе живет?» («Скотный двор», «Птичий двор»).
Рисование травы, круглых форм, дождя и другое.
Лепка угощений для животных (круглые формы).
Игры в уголке ряжения
|
Ролевые атрибуты к играм«Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад«Шофер», «Пароход» и с другим;
Дидактические игры;
Предметы для выполнения действий женщиной и мужчиной (молоток, половник и другие)
Экран для теневого театра
Муляжи овощей и фруктов.
Семейные коллекции рукотворных предметов.
Схемы – модели «Наземный транспорт», «Воздушный транспорт», «Водный транспорт», «Комната для куклы»;
картинки с изображением разных видов транспорта и мебели для кукольной комнаты.
Настольный строитель.
Изобразительные, природные материалы для создания мини – проекта.
ТСО (магнитофон и другое).
Одежда, аксессуары в уголке ряжения.
|
2.«Дружат в нашей группе девочки и мальчики»
Цель: Способствовать осознанию ребенком своей половой принадлежности и освоения норм поведения в обществе сверстников соответственно пола
Итоговое мероприятие:
День животных
Театрализованная игра
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Семья готовится к дню рожденья», «Поездка на автобусе», «Детский сад», «Парикмахерская», «Больница», «Магазин (продуктовый, подарков)»
Дидактические игры: «На прогулке мы играем», «Подбери узор для свитера или шапочки» (для девочек – украшения, цветы и т. п., для мальчиков – элементы видов транспорта и т.п.), «Праздничная и повседневная дежда для Тани (Вани)» (с плоскостными куклами, с обручами), «Подбери подарки), игры с одним, двумя обручами (игрушки для девочек и мальчиков), «Бабушка Маланья», «Футболисты» и другие
Беседа «Я - девочка», «Я - мальчик», «Что такое дружба?», «Я люблю», «Мое любимое животное»
Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.
Загадывание и отгадывание загадок об игрушках, о животных, о любимых занятиях
Дидактические игры: «»Цепочка добрых (ласковых, колючих) слов» и другие
Составление описательных рассказов об игрушках (по моделям), любимых занятиях девочек и мальчиков.
Экскурсии на спортивную площадку школы (спортивные увлечения девочек и мальчиков), в школьную (или детскую) библиотеку («Книжкин дом»), в Дом творчества (кружки по интересам), Музыкальная школа (музыкальные предпочтения девочек и мальчиков) и другие.
Наблюдения за деятельностью девочек и мальчиков (своей группы и старших групп).
Наблюдения за взаимоотношениями девочек и мальчиков «А ты бы как поступил?», «А ты бы как сказал?».
Циклические наблюдения за взаимоотношениями, играми детей подготовительной группы.
Решение проблемных ситуаций: «А ты как бы поступил?», «Поступи по - другому», «Дай совет», «Конфликт» и другие.
Эксперименты «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем», «Какие предметы могут плавать, а какие нет», «Подушка из пены», «Есть ли форма у воды?»
Коллекции: «От вертолета до ракеты), «Модели сезона для куклы».
Моделирование интерьера комнаты для девочек, костюма для праздника, спорта и отдыха (девочки), «Корабли и пароходы» (мальчики); ситуаций общения девочек и мальчиков (свод правил поведения в группе – создание и оформление альбома).
Дидактические игры «Бюро добрых услуг», «Интересные модели», «Передай движение», «Передай настроение», «Обнималки», «Кто смешнее засмеется» и другие.
Совместные действия мальчиков и девочек по поддержанию порядка в игровых центрах, по уходу за обитателями живого уголка в уголке природы, по поддержанию порядка на участке
Задания: подбери эскизы узора для свитера и шапочки (девочке, мальчику),
Совместное с родителями пополнение центров развития атрибутами для игр (для мальчиков и для девочек).
Подвижные игры по желанию детей и программные
Хороводные игры
Соревнования «Дружеский турнир» (команда девочек и мальчиков
Чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое.
Разучивание стихотворений, потешек, пестушек о частях тела, органах чувств, именах и другие.
Обсуждение поступков детей по отношению друг к другу, литературных («Нехотелка» (русская народная шутка) и мультипликационных героев.
Слушание музыкальных произведений и исполнение песен о дружбе, об игрушках, о животных, об осени
Музыкально – дидактические игры: «Угадай, чей голос», « На каком инструменте играли» и другие.
Развлечение «У меня есть друг» (ко дню животных)
Лепка «Подарки другу (подружке)», «Мое любимое животное», «Миска для кошечки (собачки)», «Угощение для друга» и другое.
Аппликация «Шарфик для моей подружки (друга)», «Мы играем на участке» (коллективная), «Мое любимое животное», «Осенний ковер» и другие.
Рисование «Осьминожки» (техника «ладонь»), «Мое любимое животное», «Осенние листья кружатся и падают», «Картинка про осень», «Я люблю…» и другие.
|
Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другими.
Действия с игрушками.
Экспериментирование с водой: наливание в сосуды, переливание из сосуда в сосуд, опускание в воду разных предметов и другое
Рассматривание коллекций: «Виды транспорта», «Сезонная одежда для кукол».
Одевание и раздевание кукол (в том числе и плоскостных).
Моделирование интерьера комнаты для кукол.
Наблюдения за растениями и животными в уголке природы.
Рассматривание иллюстраций в книгах.
Лепка и рисование в изоцентре.
Складывание узоров из шишек, листьев и другого материала.
Подпевание песен.
|
Ролевые атрибуты к играм: «Семья», «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другим;
Дидактические игры;
Игрушки, модели для описания игрушек.
Материалы для экспериментирования с водой (таз, прозрачные сосуды разной формы и величины, игрушки и предметы).
Коллекции «Виды транспорта», «Сезонная одежда для куклы»
Предметы мебели для моделирования комнаты для куклы.
Лейки, материалы для ухода за растениями и животными.
Видеотека, библиотека.
Изобразительные и природные материалы.
|
3.«Юные защитники
природы»
Цель: Формирование позиции юного защитника природы как социально личностного качества дошкольника
Итоговое мероприятие:
Коллективный экологический проект «Этот удивительный мир природы»
(коллаж «В царстве Берендея»).
Развлечение «Все это называется природа»)
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально- художественная
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Семья отдыхает на природе», «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты), «Юные исследователи», «Юные следопыты»» и другие.
Дидактические игры: «Найди приметы поздней осени», «Четвертый лишний», «Вершки и корешки», «Подбери лист к дереву», «Что перепутал художник», игры с обручами (домашние - дикие животные; овощи-фрукты-ягоды; цветок – дерево и т.п.), «Что кому по вкусу», «Кто как голос подает?», «Кто кого боится?», «У кого кто есть?» и другие
Театрализованная игра «Кто как готовится к зиме? »и другие.
Теневой театр «Отгадай, кто это? (домашние и дикие животные, птицы, насекомые).
Кукольный театр по сказке «Теремок»
Беседы «Почему птицы улетают в теплые края», «Как звери к зиме готовятся», «Можем ли мы помочь животным, птицам и насекомым?», «О любимом животном », «Бабочкины секреты» и другие.
Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.
Составление и отгадывание загадок о природе (объектах, явлениях).
Составление описательных рассказов об объектах живой природы).
Составление творческих рассказов «Необычное животное о котором я мечтаю», «Диназаврики».
Сочинение ароматной сказки
Экскурсии в осенний парк (сквер) - поиск ответа на вопрос «Почему не слышно птиц», «Как насекомые к зиме готовятся?» и другие.
Выездные экскурсии с родителями к заповедным местам («Птичья гавань», «Большереченский зоопарк», «Сад Комиссарова») и другие
Наблюдения за сезонными изменениями в природе (признаки осени сравниваем с признаками лета).
Наблюдения за обитателями живого уголка.
Наблюдения за птицами на кормушке («Кто прилетел к кормушке?»).
Циклические наблюдения за деревьями.
Решение проблемных ситуаций: «Сломили ветку дерева», «Срубили елку», «Забыли полить цветок в живом уголке», «Не накормили черепашку (хомячка, рыб)», «Не насыпали корм птицам на кормушку» и другие.
Эксперименты «Воздух повсюду», «Каждому камешку свой домик», «Почему все звучит» и другие.
Коллекции: «Подарки Осени»
Моделирование «Кто в лесу живет?», «Кто на водоеме живет?», «Кто на дереве живет?», панно «???» и другие.
Моделирование правил поведения в природе.
Конструирование «Зоопарк» и другое
Рассматривание картин, картинок, иллюстраций, открыток, плакатов о природе
Совместные действия детей по наведению порядка на участке, по уходу за обитателями уголка природы.
Задания: подбери картинки, фотографии, открытки о природе и другие.
Совместное с родителями изготовление и украшение снежных фигур
Подвижные игры по желанию детей и программные
Хороводные игры
Чтение сказок, рассказов, стихотворений о природе Разучивание стихотворений о природе. Обсуждение поступков людей, литературных и мультипликационных героев по отношению к природе.
Слушание музыкальных произведений и исполнение песен о природе.
Слушание и обсуждение аудио диалогов о животных (В.Зотов «Лесная мозаика»).
Музыкально – дидактические игры: «Угадай животное» и другие.
Развлечение «Лесной карнавал в царстве Берендея» (Птичий концерт) и другое.
Лепка «Берендей пригласил зверей», «Запасы на зиму», «Угощение для зверят», «Ежик»
«Новогодние шары и гирлянды» и другие.
Аппликация «На лесной поляне» (коллективная), «Осень в лесу» и другие.
Рисование «Пушистые хвостики у зверята» (техника «тычком»), «На лесном карнавале», «Осенний лес», «Деревья», «Пожар в лесу» (монотипия) и другое.
|
Разыгрывание знакомых сюжетов: «Семья отдыхает на природе», «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты), «Юные исследователи», «Юные следопыты»» и другие.
Несложные дидактические игры.
Разыгрывание сюжетов о подготовке людей и животных к зиме, на теневом экране, с куклами по знакомым сказкам в уголке театрализованной деятельности.
Рассматривание картин, картинок, иллюстраций, плакатов, открыток, календарей, коллекций, фотоальбомов, книг и другое.
Элементарное экспериментирование с предложенными материалами в уголке экспериментальной деятельности по теме.
Моделирование по теме.
Рассматривание книг.
Лепка, аппликация, рисование по теме
|
Атрибуты к сюжетным играм: «Семья отдыхает на природе», «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты), «Юные исследователи», «Юные следопыты»» и другие.
Дидактические игры.
Атрибуты для разыгрывания сюжетов о подготовке людей и животных к зиме, для теневого и кукольного театра.
Наглядно – иллюстративный материал: картины, картинки, иллюстрации, плакаты, открытки, календари, коллекции, фотоальбомы, книги и другое.
Материалы для экспериментирования, конструирования, моделирования, изобразительной и совместной деятельности.
|
4.Многоликий Омск
Цель: Способствовать формированию у детей знаний об Омске (о своем городе, селе) как о мегаполисе Сибирского края
Итоговое мероприятие:
Семейно – групповой праздник «Новый год»
Проект «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки»
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно- исследовательская
Трудовая
Двигательная
|
Сюжетные игры «Семья» (подготовка к новогоднему празднику, праздник), «Магазин» ( «Подарки», «Открытки», «Продуктовый», «Булочная»,«Кондитерская», «Овощи и фрукты», «Праздничная одежда» и другие), «Парикмахерская», «Больница», «Аптека», «Транспорт на праздничных улицах» и другие.
Дидактические игры «Собери из частей целое», «Отгадай, что в мешке деда Мороза», «Путешествие по городу», «Узнай на картинке» и другое.
Игровой тренинг «Ты первый раз увидел ТЮЗ», «Больше всего мне нравится…»;
Театральная игра «Заюшкина избушка» (кукольный театр), «Лесная история « (театр на фланелеграфе, настольный театр),
Театр теней «Зимние забавы»
Беседы «Город, в котором я живу», «Интересные места в городе», «Я люблю бывать с мамой и папой…», «Как мы готовимся дома и в детском саду к новогоднему празднику» и другие.
Задушевные беседы «Доброго дня», «Веселого дня», «Когда мне скучно и грустно» и другие
Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме
Составление новогодних сказок и рассказов
Сочинение описательных рассказов «Дед Мороз везет подарки», «Снегурочка играет со зверюшками», «Снеговик охраняет елки», «Мое любимое место в городе» (по иллюстрациям и открыткам) и другое.
Сочинение сказочных историй «Как то раз под новый год».
Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза.
Дидактические игры «Скажи дальше», «Составь предложение», «Придумай символ».
Экскурсии по городу (город «зимний», «новогодний», «театральный», «спортивный», «промышленный» и другое)
Литературно – музыкальный салон «Мой любимый город »
Книжная выставка «Писатели и поэты нашего города»
Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за преобразованием города к празднику, за изготовлением старшими детьми снежных горок и поделок из снега и другое.
Циклические наблюдения
за елочкой и другие.
Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник», «Снегурочка не успела оповестить всех лесных зверюшек о празднике» и другие.
Экспериментирование «Льдинки», «Ледяные узоры», «Освобождение из плена (бусинки, камешки, листья, маленькие игрушки).
«Чья тень интереснее»
Рассматривание открыток, иллюстраций; книг, альбомов, фотоальбомов; схем; картин.
Просмотр семейного и группового видео фонда о городе, о новогодних праздниках прошлых лет.
Коллекционирование «Новогодние игрушки»
Моделирование
«эскизы узора для Снегуркиной шубки», схем ухода за растениями и животными («паспорта» растений и животных), схем расположения развивающих уголков в группе и другое.
«Забавная кулинария» из снега
Реализация проекта «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки»
Совместные действия с родителями и воспитателями по созданию проекта «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки», по оформлению снежных построек и другое.
Дежурства по столовой
Задания подбор открыток и картинок о новогоднем празднике в городе и на селе.
Подвижные игры по желанию детей и программные
Хороводные игры
Спортивные развлечения «Всем, кто хочет быть здоров», «Снежный бой», «Зимняя зарялка»
Чтение литературных произведений о городе, литературных и сказочных произведений о новогоднем празднике, о зиме.
Обсуждение вопроса «Почему украшают елку» и других
Разучивание стихотворений о городе, новогоднем празднике, о зиме.
Слушание музыкальных произведений и песен о зиме, новогоднем празднике, городе.
Исполнение песен о зиме, новом годе, городе.
Импровизация этюд «Я много лет наблюдаю за прохожими» (скульптурные памятники «Любочка», «Степан», «Васильевич» и другие)
Оформление проекта «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки» (открытки, плакаты, газеты, игрушки и другое).
Лепка «Новогодние игрушки» (мастера «стеклодувного цеха)», «Кто придет к новогодней елке в лесу?», «Подарки для зверюшек», «Угощение на праздник» и другое.
Аппликация: «Новогодние открытки», «Новогодний плакат» (КТД), «Узор на шубку Снегурке», «Украсим мешок Деду Морозу» и другое.
Рисование «Пригласительный билет», «Зимняя картинка», «Наш город»(разные дома –КТД), «Подарки на праздник» и другие.
|
Зарисовка нашего города; лепка скульптурных экспозиций; дидактические игры «Найди промышленное здание», «Подбери знак», «Расположи театры на карте города и расскажи о них»
|
Иллюстративно-выставочный материал; художественно-литературные произведения; ТСО: фонд видео слайдов; фильмов или аудио записи; стилизованные карты, схемы, проекты; компьютер с игровыми программами; мини-изображения скульптур «Любочка», «Степан» и другие
|
5.«Это улица родная, а на ней наш детский сад»
Цель: Формирование представлений о своей улице, о правилах поведения на улице, в городе
Итоговое мероприятие:
Семейно – групповой проект макета «Моя улица родная, а на ней наш детский сад»;
Рождественские колядки
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно- исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Семья» (рождественские колядки), «Детский сад», «Магазин», «Транспортное депо», «Автомастерская» и другие.
Дидактические игры:
«Что кому нужно для работы», «Распутай путаницу», «Найди свой дом на карте микрорайона (на схеме)», «Подбери груз для машины» и другие.
Театрализованная игра «Про машину» (настольный театр).
Теневой театр «узнай свой дом»)
Беседы «Моя улица родная», «На моей улице есть…», «Как найти твою улицу и дом?», «Что ты хотел бы получить на рождество?» и другие.
Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.
Отгадывание загадок о строениях, транспортных средствах и т.п.
Составление описательных рассказов о домах, транспортных средствах (по моделям).
Составление рассказов –фантазий «Дом будущего» («Улица будущего», «Машина бкдкщего») и другие.
Составление рассказов «Каким было жилище раньше?», «Каким был автомобиль раньше?»
Дидактические игры «Опиши свою улицу», «Отгадай и назови, что я загадала», «Что за место я описала» и другие.
Экскурсии по району на автобусе» по фотографиям и иллюстрациям; к социально значимым объектам округа (с родителями);
Целевые прогулки социально значимыми объектами округа (их месторасположение и предназначение)
Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за прохожими, за зимними развлечениями детей,
за птицами на кормушке, за деревьями (в инее).
Решение проблемных ситуаций: «Морозно, а у воробья нет дома», «Пожар на улице», «Снегом все запорошило» и другие.
Эксперименты «Что шуршит, что гремит»(крупа, бумага, фольга, песок, вода), «Мир меняет цвет» (пластик), «Прятки и поиски» (с фонариком)
Коллекции: «Подарки зимы»
Моделирование схемы улицы, на которой расположен детский сад (живут дети) и другие.
Моделирование правил поведения на улице, игровых ситуаций.
Конструирование «Моя улица родная» (с использованием предметов - заместителей) и другое
Рассматривание
иллюстраций, книг, альбомов, фотоальбомов, открыток, буклетов; рассматривание схем, карты округа; фотографий, открыток, иллюстраций с изображением достопримечательных мест района;
Дидактические игры: игры – задачки «Дни недели», «Который час», «Что дальше», «Рисование с помощью штампиков на снегу», «Ледяной пазл и другие.
Оформление альбома «Наш любимый округ»;
Просмотр видео материалов о микрорайоне
Совместные действия со взрослыми по подготовки к рождественским колядкам, по созданию макета «Моя улица родная. а на ней наш детский сад»
Задания: Совместное с родителями изготовление объемных фигур для оформления улицы и другое.
Подвижные игры по желанию детей и программные.
Спортивные игры и забавы «Весело зимой»
Чтение литературных и сказочных произведений о людях, чьими именами названы улицы, о зиме, о зимних забавах, о зимней природе.
Разучивание стихотворений о зиме, о природе.
Обсуждение названий улиц.
Слушание музыкальных произведений и исполнение и песен по теме.
Музыкально – дидактические игры: «Какой инструмент подает звук?», «Угадай песенку» и другие.
Лепка «Кто плясал под елкой?», «Рождественские угощения», «Снеговики», «Зимние постройки», «Девочка в длинной шубке» и другие.
Аппликация «Рождественская открытка», «Маски для колядок» (совместно со взрослыми), «Наша улица родная…» и другие.
Рисование «Что мне понравилось на новогоднем празднике», «Зимняя картинка», «Рождественская открытка», «Дома на нашей улице», «На нашей улице разный транспорт» и другие.
|
Конструирование зданий улицы (настоящего и прошлого); рисование, лепка, аппликация, ручной труд на темы «Моя улица», «Зима», «Новый год», «Рождество»; игры (сюжетно-ролевые); рассматривание Рассматривание
иллюстраций, книг, альбомов, фотоальбомов, открыток, буклетов; рассматривание схем, карты округа; фотографий, открыток, иллюстраций с изображением достопримечательных мест района;
.;экспериментирование, рассматривание коллекций, моделирование игровых ситуаций
|
Фотографии, иллюстрации, картинки, альбомы домов, деревьев, транспорта, деятельности людей; конструктор, модели для обыгрывания построек; пополнение демонстрационного и раздаточного материала по теме;
Материал и оборудование для экспериментирования;
Схемы, карты; художественная литература, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, дидактические игры; макеты
крупа, бумага, фольга, песок, вода, пластик. фонарик
|
6.Экскурсия по местам отдыха
Цель: Формирование представлений детей о возможности культурного времяпрепровождения, активного отдыха (организация активного отдыха жителей города)
Итоговые мероприятия:
Экскурсия по стилизованной карте по местам отдыха омичей.
семейно – групповой проект «Зимняя сказка» (зимние постройки, зимний отдых, забавы и другое).
Конкурс на лучшую зимнюю скульптуру из снега (поделки из снега на участке).
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно- исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально- художественная
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Семья на отдыхе (на катке, в театре, на лыжной базе и другое)», «Семья отправляется за город» (транспорт, спортивные игры, пикник), «Детский сад» (зимние развлечения), «Поездка на автобусе», «Экскурсия по городу (места отдыха горожан)», «Театр», «Цирк», «Музей» и другие.
Дидактические игры: «Узнай место», «Подбери картинки к каждому виду спорта», «Кому, что нужно для занятий», «Подбери декорации к сказкам», «Герои какой сказки?», «Подбери транспорт для поездки» и другие.
Театрализованная игра по сюжетам фотографий с мест отдыха омичей (совместная со взрослыми)
Беседы «Для чего люди отдыхают?», «Где мы любим отдыхать семьей в выходные дни?», «Зимние развлечения омичей», «Если бы было лето? (места отдыха летом)», «Зимние месяцы (по сюжетным картинкам) и другие.
Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.
Отгадывание загадок о зиме, снеге, зимнем спортивном оборудовании, о животных и другие.
Составление описательных рассказов о приметах зимы («Найди и опиши приметы зимы)», предметов, необходимых для зимних игр и развлечений, о зимней одежде и другое.
Составление сказок о транспорте «Грубый троллейбус», «Паровозик из Ромашкова» и другие.
Экскурсии по местам отдыха горожан (сельчан), по окрестностям детского сада, к саоцио-культурным и спортивным объектам и другое.
Наблюдения за играми и развлечениями взрослых и детей старших групп.
Наблюдения за сезонными изменениями в природе.
Циклические наблюдения за птицами на кормушке.
Решение проблемных ситуаций: «Сломались санки (лыжи)», «Больно (попали снежком и другое)», «Не умею стоять на коньках» и другие.
Эксперименты со снегом, льдом, водой («Свойства снега (льда, воды)», «Ледяное заточение (как освободить игрушки)», «Вода принимает форму» (замерзшие ледяные фигуры) и другое.
Коллекции: «Зимние скульптуры», «Зимние и летние виды спорта», «Цирковые артисты (профессии)», «Театр» и другое (что может помочь сформировать представление об активном отдыхе).
Моделирование правил поведения в местах отдыха.
Конструирование из напольного и настольного конструктора «Театры», «Спортивные базы», «Транспорт», «Здания» («Выставочный зал», «Музей») и другое.
Совместные действия взрослых и детей по созданию снежных скульптур и их оформлению, по подготовке и проведению зимних развлечений и другое.
Задания: подобрать совместно с родителями эскизы изготовления и украшения снежных скульптур, подобрать фотографии для фоторепортажа «Мир зимних и летних развлечений» и другое
Подвижные игры по желанию и программные
Народные и хороводные игры
Спортивные развлечения
Спортивные упражнения (мальчики, девочки)
Чтение художественно – литературных произведений об отдыхе, о вариантах отдыха, о зиме, приоде и другое.
Разучивание стихотворений о зиме, спорте, личностных качествах спортсменов, артистов и другие.
Обсуждение возможностей ЗОЖ (на основе образов литературных и мультипликационных героев).
Слушание музыкальных произведений и исполнение песен о снеге, зиме, зимних и летних развлечениях,
Музыкально – дидактические игры: «Угадай мелодию» (спортивная, цирковая, театральная и другие) и другие.
Импровизации по знакомым сюжетам из музыкальных произведений и песен
Лепка «Скульптуры из глины», «Мячи и кегли для игр», «Спортсмен», «Балерина», «Звери для дрессировщика» и другие.
Аппликация «По местам отдыха горожан (сельчан)» (коллективная), «Транспорт города», «Театр (элементы украшения готового здания из бумаги – объемные формы»), «Цирковые артисты» и другие.
Рисование «Картинка про отдых», «В поход я с собой возьму…», «Транспорт меня доставит до нужного места», «Спорт», «Театр», «Природа» и другое.
Создание семейно – группового проекта «Зимняя сказка»
|
Сюжетные игры по теме.
Дидактические игры с несложным сюжетом.
Разыгрывание сюжетов по фотографиям
Рассматривание картин, картинок, иллюстраций о зиме, снеге, зимнем спортивном оборудовании, о зимней одежде, о транспорте, животных, и другие.
Сбор материала и рассматривание коллекций
Констуирование из напольного и настольного конструктора «Театры», «Спортивные базы», «Транспорт», «Здания» («Выставочный зал», «Музей») и другое.
Рассматривание книг по теме.
Лепка, аппликация, рисование по теме.
|
Атрибуты для сюжетных игр «Семья на отдыхе (на катке, в театре, на лыжной базе и другое)», «Семья отправляется за город» (транспорт, спортивные игры, пикник), «Детский сад» (зимние развлечения), «Поездка на автобусе», «Экскурсия по городу (места отдыха горожан)», «Театр», «Цирк», «Музей» и другие..
Дидактические игры «Узнай место», «Подбери картинки к каждому виду спорта», «Кому, что нужно для занятий», «Подбери декорации к сказкам», «Герои какой сказки?», «Подбери транспорт для поездки» и другие по теме.
Фотоальбом, иллюстрации, открытки «Наш город»
Картины, картинки, иллюстрации о зиме, снеге, зимнем спортивном оборудовании, о зимней одежде, о транспорте, животных, и другие.
Материал для экспериментирования.
Коллекции
Конструктор напольный и настольный.
Материал и оборудование для спортивных упражнений, игр и развлечений.
Книги по теме.
Музыкальные произведения и песни по теме.
Материал для художественно – творческой деятельности.
|
7.Защитники земли русской
Цель: способствовать развитию у детей представлений о защитниках Родины (от древних богатырей до героев современности).
Итоговое мероприятие:
Костюмированное театрализованное представление «Дух Богатырский»
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно- исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально- художественная
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Три Богатыря (по былине)», «В некотором царстве, в сказочном государстве», «Русский флот», и другие.
Дидактические игры: «Подбери Богатырю доспехи», «Что кому нужно», «Четвертый лишний», «Подбери оружие», «Русская флотилия», «Парашютисты», «Сложи картинку», «Найди предмет по описанию» и другие.
Театрализованная игра «Богатыри» (по былинам, рассказам детей).
Беседы «О русском каравае и овсяном киселе», «О русской деревне и ее жителях», «Промыслы на Руси», «Праздники на Руси».
Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.
Отгадывание загадок о технике, военных доспехах и другое.
Составление описательных рассказов о технике, Богатырях, военных доспехах и другие.
Составление рассказов «На героя и слава бежит» (по пословице).
Составление новой сказки о Богатырях
Дидактические игры: «Откуда хлеб на стол пришел?», «От ворот поворот» и другие.
Разбор понятий «ограда», «городить», «огород», «город».
Экскурсии – путешествия « История великих сражений» (по стилизованной карте).
Наблюдения за сезонными изменениями в природе
Наблюдения за действиями людей в сражениях (по видео фильмам, слайдам).
Решение проблемных ситуаций: «Словом можно убить, словом можно спасти…», «Кто прав» и другие.
Эксперименты по теме.
Коллекции: «Русский флот», «Богатыри», «Солдаты русской Армии» и другое.
Моделирование стилизованной карты «История великих сражений» и другое.
Моделирование правил поведения воина (личностные качества).
Конструирование «Флот Российский», «Эскадрилья», «Крепость» и другое
Совместные действия по подбору и изготовлению материала для стилизованной карты, коллекций и другое.
Задания: совместно с родителями изготовление и ремонт игрушек и предметов в мастерской «Самоделкино».
Подвижные игры (спортивные, туристические, эстафетные, военно – прикладные) программные и по желанию.
Игровые упражнения на формирование физических и волевых качеств.
Русские народные игры.
Спортивные развлечения.
Чтение литературно – художественных произведений (рассказы «Храбрый утенок» Б.Житков, «Умей обождать» К.Ушинский, из книги «Моя страна Россия» Н.Ф. Виноградовой) ми другие.
Разучивание стихотворений по теме.
Обсуждение поступков литературных и мультипликационных героев по видео фильмам и слайдам.
Слушание музыкальных произведений и исполнение песен по теме.
Музыкальное развлечение «Славится земля русская богатырями своими».
Лепка «Солдат», «Боевая техника», «Богатырский конь» и другое.
Аппликация «Украсим доспехи», «Военные корабли», «Самолеты на рейде» и другое.
Рисование «Картинка о сражении», «Русский солдат», «Военные корабли», «Самолеты на рейде», «На право пойдешь …» и другое.
Мастерская «Самоделкино» ремонт и изготовление игрушек и предметов.
|
Сюжетные игры по теме.
Дидактические игры с несложным сюжетом.
Разыгрывание сюжетов о Богатырях.
Рассматривание картин, картинок, иллюстраций по теме.
Сбор материала и рассматривание коллекций
Констуирование из напольного и настольного конструктора по теме.
Рассматривание книг по теме.
Лепка, аппликация, рисование по теме.
|
Атрибуты для сюжетных игр «Три Богатыря (по былине)», «В некотором царстве, в сказочном государстве», «Русский флот», и другие.
Дидактические игры «Подбери Богатырю доспехи», «Что кому нужно», «Четвертый лишний», «Подбери оружие», «Русская флотилия», «Парашютисты», «Сложи картинку», «Найди предмет по описанию» и другие.
Фотоальбом, иллюстрации, открытки «Защитники земли русской»
Материал для экспериментирования.
Коллекции
Конструктор напольный и настольный.
Материалы для создания стилизованной карты.
Материал и оборудование для спортивных упражнений, игр и развлечений.
Книги по теме.
Музыкальные произведения и песни по теме.
Материал для художественно – творческой деятельности.
|
8.«В горнице моей…»
Цель: Содействие приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры
Итоговое мероприятие:
семейно – групповой проект «Ярмарка широкая»
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно- исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально- художественная
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Семья» (В гости к Домовенку Кузи – русская народная изба, русская народная одежда, мебель, предметы быта), «Детский сад» (Пасха), «Путешествие на транспорте» (внимательный водитель), «Магазин» («продукты» и «сувенирная лавка») и другие.
Дидактические игры: «Домовенок Кузя спрятался в избе» (по схеме, плану) «Что перепутал художник?», «Чего не стало?», «Хозяйкины помощники» (предметы быта)
«Собери куклу на праздник», «Оденем куклу на прогулку» и другие.
Театрализованная игра: «Посиделки» (с использованием русского народного фольклора).
Театр Петрушки «Сказки старой избы» и другое.
Рассказ взрослых о старинных обычаях встречи весны, о глиняной свистульке и другие.
Беседы о весне (по пословицам и поговоркам), о мебели, предметах быта из «Русской избы»(из прошлого посуды,. одежды, мебели).
Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме (Знакомство с предметами русского быта, описание предметов, действия с ними и другое).
Отгадывание загадок «Кто спрятался?» (отгадывание загадок о домашних животных, о весне, воде, солнце))
Составление описательных рассказов о русском костюме, русских народных музыкальных инструментах (по мнемотаблицам).
Пересказ сказки «Зимовье зверей».
Дидактические игры «Как вести себя в гостях», «Слова приветствия (благодарности, прощания и другие)», «Расскажи о Домовенке Кузе» и другие.
Экскурсия на огород «Во саду ли, в огороде» (подготовка грядок, посадка семян, полив), по окрестностям детского сада («Приметы весны»).
Наблюдения за трудом взрослых и старших детей на огороде.
Наблюдения за сезонными изменениями в природе.
Наблюдения за птицами и другими живыми существами.
Циклические наблюдения за всходами на грядке и в ящиках с рассадой.
Решение проблемных ситуаций: «Злой волшебник заколдовал всходы», «Нет леек», «Мало скворечников», «Из крана течет вода», «Упал в лужу» и другие.
Эксперименты «Волшебное сито» (способ отделения камешков от песка, мелкой крупы от крупной), «Что растворяется в воде?» и другие.
Коллекции: «Камни», «Вещества» и другое.
.Моделирование лоскутного одеяла.
Конструирование «Изба», «Мебель», «Терема», «Мосты», «Машины и телеги» и другое
Совместные действия со взрослыми по подготовке атрибутов для игр, для театрализованной деятельности, по сбору коллекций, по поиску иллюстраций и картинок старинного русского быта, костюма, обихода и другое.
Задания: Совместное с родителями подготовка мини – проекта для участия в итоговом мероприятии, изготовление и украшение пасхальных яиц (из разных материалов), скворечников (ко дню Земли), подготовка грядок (для посадки) на огороде, выращивание рассады и другое.
Подвижные игры программные.и по желанию детей.
Народные и хороводные игры «Люб ли сосед, люба ли соседушка», «Коршун», .
Спортивное развлечение «Добры молодцы да красны девицы»
Чтение и рассказывание сказок «Гуси - лебеди», «Золотое веретено», «Лисичка со скалочкой», «Петушок – золотой гребешок», «Лиса и козел», «Заюшкина избушка», «Лисичка- сестричка и серый волк», «Крошечка - Ховрошечка»и других.
Разучивание потешек «Ай, тари, тари, тари, «Наш козел», про корову и бычка, «Бычок – резвые ножки», заклички о весне, дразнилки, скороговорки, небылицы, перевертыши (потешный фольклор)
Обсуждение повадок сказочных героев
Слушание народных инструментов, музыкальных произведений и исполнение народных песен, частушек. колыбельных «Ходит сон близ окон» (колыбельные) и других.
Музыкально – дидактические игры: «Угадай по звуку?», «Кто позвал?», «Угадай мелодию», «Собери из частей целое (народные инструменты)», «Оркестр» и другие.
Знакомство с народными инструментами: гусли, ложки, балалайка, мандалина, свистулька и другие.
Инсценирование песен.
Игровой досуг «Скучен день до вечера, коли делать нечего»
Ряженье «Чудесный сундучок»
Лепка «Жаворонок» (рельеф), «Куличики», «Жаворонки», «Яйца - гремучки», «Бирюльки», «Дымковские шары - гремучки», «Крендельки», «Птички» и другие.
Аппликация «Аппликация изготовых шаблонов» (найди фигуре место на общей картинке»- коллективная), «»Орнамент на полосе, «Игрушки для Домовенка Кузи», «Украсим косоворотку Домовенку Кузи» и другие.
Рисование «Агашка» (роспись одним пальцем), «Открытки о весне» (кляксопись), рисунки к Юровой: рыбак, охотник, пастух, «Шкатулка для секретиков», «Птицы» (по шаблону), «Яйца- крапанки, драпанки» и другое.
Ярмарка широкая с участием Скоморохов, Петрушек.
Посиделки с использованием русского фольклора.
Сменные выставки поделок русских умельцев
Мастерская по изготовлению поделок для участия в Ярмарке -широкой.
|
Игровые действия в русской избе у Домовенка Кузи(или в уголке народной культуры) с предметами русской утвари и одежды;
Игры в уголке ряженья
Игры с Петрушкой
Действия с музыкальными инструментами, предметами народного быта, персонажами для театральных постановок.
Действия с материалами для эксперитментирования.
Дидактические игры с несложными правилами.
Рассматривание иллюстраций, книг, картин, картинок, фотографий по теме (рассказывание по ним)
Рассматривание творческих работ мастеров на выставке
Лепка, аппликация и рисование по теме в уголке по изодеятельности.
Работа над поделкой в Мастерской.
Рассматривание народных инструментов и другое.
|
Русские народные костюмы. Музыкальные инструменты.
Игрушки: Петрушки, скоморохи.
Иллюстрации «Наши праздники»
Аудиозаписи русских народных песен, закличек.
Просмотр семейного архива «Праздники в семье»,
видеофонда «Семейные праздники»
ТСО: аудиозаписи и видеотека
Материал и оборудование для игровой, продуктивной, познавательно – исследовательской (совки, сита, ведерки, миски, крупа, песок, камешки; различные вещества для растворения в воде, стаканы с чистой водой, ложки или палочки, подносы. картинки с изображением представленных веществ)и другой деятельности.
|
9. Я- ломоносовец
Цель: Синтезировать представления детей о городе (селе), его людях и приблизить к пониманию статуса жителя определенной местности (Ломоносова).
Итоговое мероприятие:
Семейно – групповой проект: «Игра – путешествие по родному городу (селу)» (с использованием стилизованной карты)
Спортивное развлечение «Сильные, смелые, ловкие люди нужны городу»
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно- исследовательская
Трудовая
|
Сюжетные игры: «Семья (на работе, на отдыхе, поход в театр, в гости, в цирк и другое)», «Туристическое бюро», «Транспорт на улицах города» (виды, ПДД), «Магазин» («молочный», «кондитерский», «хлебный» и другие отделы, «Парикмахерская» («мужской», «женский», «маникюрный» залы, «Ателье» (пошив и реставрация одежды), «Больница» (стационар, поликлиника) и другие);
Дидактические игры:
«Маршрутный лист (путешествие поОмску и его окрестностям)», «Сельскохозяйственный транспорт (выбрать из разных видов транспорта)», «Машины - помощницы», «Найди отличия (город, село)», «Вычислительная машина», «Выращивание дерева», «Фабрика», «Что лишнее», игры с обручами, «Настроение» и другое.
Театрализованная игра по сюжетным фотографиям из семейных фотоальбомов («На работе», «В транспорте», «На отдыхе» и другое).
Театр на столе «Как вокзалы поссорились»
Беседы о городе (его достопримечательных местах, транспорте, зданиях, природе, людях), о весне (признаках времени года, жизни объектов живой природы) и другое
Рассматривание и сравнение города и села
Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме..
Составление творческих рассказов о временах года, запахах и звуках, на тему: «Весна» и других
Составление описательных рассказов «Театры города», «Транспорт города», «Здания города» и другое.
Конкурс чтецов стихотворений о городе, о весне.
Экскурсия по городу (выездная с родителями и по стилизованным картам)
Экскурсия по окрестностям детского сада.
Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за трудом и отдыхом людей в городе и другие.
Решение проблемных ситуаций: «Одинаковые дома, можно заблудиться », «Дорожные знаки – труд шофера», «Если случилась беда», «Что делать если потерялся» и другие.
Экспериментирование с семенами (посев семян в разную почву, где быстрее прорастут), «Угадайка» (зависимость веса предмета от материала)
Коллекционирование: «Здания города», «Транспорт города и села» (марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки мини скульптуры) и другое.
Моделирование стилизованной карты зданий и транспорта города и села.
Игры – путешествия: «По городу» (с использованием стилизованной карты) и другие.
Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий, картинок, видео фильмов, карты города и другое.
Рассматривание предметов быта (мебель, посуда, бытовые предметы) и другое.
Совместные действия детей по изготовлению стилизованной карты «Наш город» (девочки – здания и украшения для города с мамами, мальчики –транспорт, мосты, архитектурные памятники с папами).
Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.
Индивидуальные и групповые поручения по теме.
Задания: подбор и изготовление материала и информации для создания стилизованной карты «Наш город» и ее защиты.
Подвижные игры (по желанию детей и программные)
Хороводные игры
Спортивные упражнения
Спортивное развлечение «Сильные, смелые, ловкие люди нужны городу».
День здоровья
Чтение литературныо- художественных произведений писателей и поэтов Омска.
Разучивание стихотворений о городе, природе и другие.
Слушание музыкальных произведений и исполнение песен Омских композиторов по теме
Импровизация по теме.
Лепка «Скульптура» (по открыткам и фотографиям знакомых скульптур города «Любочка», «Васильевич» и другие), «Украшения для города» (лавочки, клумбы и другое), «Мосты», «Овощи и фрукты для Омских магазинов» и другое.
Аппликация «Здания города» (коллективная), «Транспорт» (коллективная), «Цветы на клумбах», «Салют на день Победы» и другое.
Рисование «Здания города» (коллективная), «Транспорт на улицах города» (коллективная), «Высадим цветы на клумбы», «Салют на день Победы», «Картинка о том, что было самым интересным в этом месяце» и другое
|
Разыгрывание знакомых сюжетов с атрибутами.
Дидактические игры с несложными сюжетами.
Разыгрывание несложных знакомых сюжетов по фотографиям, открыткам, с объемными фигурками (вокзалы города)
Рассматривание фотографий, открыток, плакатов, картинок, картин, иллюстраций и другого наглядно – иллюстративного материала по теме.
Действия с моделями «Город», «Село».
Моделирование стилизованной карты «Город».
Рассматривание коллекций, карт по теме.
Лепка, аппликация, рисование, художественный труд в уголке творческой деятельности по теме.
Действия с предметами на стилизованной карте «Город», рассказывание о своих действиях.
|
Атрибуты к играм и театрализованной деятельности.
Дидактические игры.
Фотографии, открытки, плакаты, картинки. картины, иллюстрации и другой наглядно – иллюстративный материал по теме.
Материал и оборудование для экспериментирования: предметы одинаковой формы и размера из разных материалов: дероева, металла, поролона, пластмассы, емкости с водой и песком, шарики из разного материала одинакового цвета, сенсорный ящик, коробочки с разной почвой, семена растений
Модели «Город», «Село».
Стилизованная карта «Город».
Коллекции, видео фильмы, карты по теме.
Материалы для изобразительной, музыкальной деятельности, художественного труда.
| |
Скачать 1.86 Mb.