Пояснительная записка Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа: Согласно Базисному учебному плану (федеральный компонент) от 2004 года общеобразовательный курс «Информатика и икт»
Скачать| 38-39 | Основы алгебры логики. Логические операции ПР «Построение таблиц истинности с помощью ЭТ» | Комбинированный урок | Алгебра логики Логические операции Таблицы истинности основных логических операций | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления | Знать основные логические операции таблицы истинности основных логических операций Уметь составлять таблицу истинности логического выражения составлять логические выражения по таблице истинности | Опрос. Проверка тетрадей. Документы в папке | § 1.6.1 Задачи к разделу из задачника | | | | ||
| 40-43 | Логические формулы и функции Преобразование логических выражений | Изучение нового материала | Логические законы Логические формулы и функции Правила преобразования логических выражений | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать основные логические законы; правила преобразования логических выражений Уметь выполнять преобразование простых логических выражений | Опрос. Проверка тетрадей. | § 1.6.2 Задачи к разделу из задачника | | | | ||
| 44-45 | Логические выражения и логические схемы ПР «Конструирование логических схем в электронных таблицах» | Комбинированный урок | Базовые элементы логических схем Составление логических схем по логическому выражению Составление логических выражений по логической схеме | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления | Знать базовые элементы логических схем Уметь составлять логические схемы по логическому выражению составлять логическое выражение по логической схеме | Опрос. Проверка тетрадей. Документы в папке | § 1.6.3 Задачи к разделу из задачника | | | | ||
| 46-50 | Решение логических задач. | Комбинированный урок | Методы решения логических задач Решение логических задач из ЕГЭ | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления | Знать основные методы решения логических задач Уметь решать простые логические задачи | Опрос. Проверка тетрадей. | § 1.6.4 Задачи к разделу из задачника | | | | ||
| 51 | Логические функции на области числовых значений | Изучение нового материала | Отношения между величинами Логическая функция, содержащая числовые аргументы (предикат) | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать какого типа величины получаются при вычислении отношения понятие предиката Уметь вычислять значения логических выражений, содержащих числовые величины | Опрос. Проверка тетрадей. | § 1.6.5 Задачи к разделу из задачника | | | | ||
| 52 | Контрольная работа по теме «Логические основы обработки информации» | Контроль ЗУН | Контроль качества знаний | здоровьесберегающие технологии информационно-коммуникационные технологии | Уметь самостоятельно решать задачи логического типа | | | | | | ||
| Алгоритмы обработки информации | ||||||||||||
| 53-54 | Алгоритм: понятие; свойства; описание; типы | Изучение нового материала | Понятие алгоритма Основные свойства алгоритма Формы записи алгоритма Типы алгоритмов (линейные, с ветвлением, циклические) | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать, что такое алгоритм; основные свойства алгоритма; формы записи алгоритма типы алгоритмов | Опрос | § 1.7.1 | | | | ||
| 55-58 | Исполнители алгоритмов | Изучение нового материала | Понятие исполнителя Среда исполнения Система команд исполнителя Машина Тьюринга Машина Поста Задачи на исполнение алгоритмов | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать понятие исполнителя среда исполнения что такое система команд исполнителя Уметь выполнять алгоритмы, записанные на языке исполнителя | Опрос. Проверка тетрадей. | §§ 1.7.2 – 1.7.3 Задачи к разделу из задачника | | | | ||
| 59-60 | Этапы алгоритмического решения задач | Изучение нового материала | Этапы алгоритмического решения задач Метод последовательной детализации | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать этапы алгоритмического решения задач суть метода последовательной детализации Уметь разбивать задачу на подзадачи составлять алгоритмы решения задач школьного курса | Опрос. Проверка тетрадей. | § 1.7.4 Задачи к разделу из задачника | | | | ||
| 61-62 | Алгоритмы поиска данных | Изучение нового материала | Постановка задачи поиска данных Последовательный поиск Метод половинного деления Блочный поиск Поиск в иерархической структуре данных | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать суть задачи поиска информации основные методы поиска информации | Опрос. Проверка тетрадей. | § 1.7.5 Задачи к разделу из задачника | | | | ||
| 63-64 | Алгоритмы сортировки данных | Изучение нового материала | Суть задач сортировки данных Сортировка выбором максимального (минимального) значения Метод «пузырька» | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать суть задачи сортировки данных основные методы сортировки данных | Опрос. Проверка тетрадей. | § 1.7.5 Задачи к разделу из задачника | | | | ||
| Раздел 2. Компьютер (14 часов) | ||||||||||||
| 65 | История развития вычислительной техники. Поколения ЭВМ. | Изучение нового материала | Эволюция устройства вычислительной машины Смена поколений ЭВМ | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать основные этапы развития вычислительной техники | Опрос | §§ 2.2 – 2.3 | | | | ||
| 66-67 | Логические основы компьютера ПР «Моделирование логических схем компьютера в электронных таблицах» | Комбинированный урок | Логические элементы и переключательные схемы Логические схемы элементов компьютера | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления | Знать базовые логические элементы Уметь составлять простые логические схемы элементов компьютера | Опрос. Проверка тетрадей. Документы в папке | §§ 2.1.1 – 2.1.2 Задачи к разделу из задачника | | | | ||
| 68-69 | Представление и обработка целых чисел | Изучение нового материала | Представление положительных чисел Представление отрицательных чисел Особенности целочисленной машинной арифметики | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать как хранятся целые числа в памяти компьютера особенности целочисленной машинной арифметики Уметь выполнять арифметические операции с целыми числами | Опрос. Проверка тетрадей. | § 2.4.1 Задачи к разделу из задачника | | | | ||
| 70-71 | Представление и обработка вещественных чисел | Изучение нового материала | Представление числа в формате с плавающей запятой Особенности вещественной машинной арифметики | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать особенность представления числа в формате с плавающей запятой Уметь оперировать с вещественными числами | Опрос. Проверка тетрадей. | § 2.4.2 Задачи к разделу из задачника | | | | ||
| 72 | История и архитектура ПК | Изучение нового материала | История развития ПК Архитектура ПК | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать основные этапы развития ПК архитектуру современных ПК | Опрос | § 2.5.1 | | | | ||
| 73 | Процессор, системная плата, внутренняя память ПР: «Определение основных характеристик микропроцессора и оперативной памяти» | Комбинированный урок | Микропроцессор: основные элементы и характеристики Системная (материнская) плата Системная (внутренняя) память компьютера | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления | Знать назначение и основные характеристики процессора, системной платы, внутренней памяти компьютера Уметь пользоваться средствами ОС для определения основных характеристик микропроцессора и оперативной памяти | Опрос | §§ 2.5.2 – 2.5.4 | | | | ||
| 74 | Внешние устройства ПК | Изучение нового материала | Долговременная (внешняя) память компьютера Устройства ввода и вывода информации | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать назначение и основные характеристики внешней памяти компьютера назначение и основные характеристики устройств ввода и вывода | Опрос | §§ 2.5.5 – 2.5.6 | | | | ||
| 75-76 | Программное обеспечение ПК ПР «Работа с сервисными программами ОС» | Комбинированный урок | Виды программного обеспечения Системное программное обеспечение Прикладное программное обеспечение Инструментальное программное обеспечение | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления | Знать типы ПО типы системного ПО типы прикладного ПО Уметь пользоваться сервисными программами (файловые менеджеры, архиваторы, антивирусные программы, средства диагностики) | Опрос Документы в папке | § 2.6.1 | | | | ||
| 77 | Операционная система Функции операционной системы | Изучение нового материала | Назначение операционной системы Основные функции операционной системы Операционные системы ПК | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать назначение ОС основные функции ОС ОС персональных компьютеров | Опрос | §§ 2.6.2. – 2.6.3 | | | | ||
| 78 | Самостоятельная работа «Устройство компьютера» | Обобщение и систематизация знаний | Подбор комплектую щих по прайс-листам для компьютера с указанной областью применения | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления | Уметь самостоятельно осуществлять подбор комплектую щих по прайс-листам для компьютера с указанной областью применения | | | | | | ||
| Раздел 3. Информационные технологии (32 часа) | ||||||||||||
| Технология обработки текста | ||||||||||||
| 79-81 | Текстовые редакторы и процессоры ПР «Создание составных документов» | Комбинированный урок | Текстовые редакторы Текстовые процессоры Основные функции текстовых процессоров | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать назначение и основные функции текстовых редакторов назначение и основные функции текстовых процессоров Уметь приводить примеры текстовых редакторов приводить примеры текстовых процессоров пользоваться текстовым процессором MS Word | Опрос Документы в папке | § 3.1.1 | | | | ||
| 82-83 | Специальные тексты ПР «Внедрение математических формул в текстовый документ» | Комбинированный урок | Специальные тексты OLE-технология Внедрение математических формул в текстовый документ | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления | Знать понятие «специальный текст» суть OLE-технологии Уметь пользоваться редактором математических функций | Опрос Документы в папке | § 3.1.2 | | | | ||
| 84-86 | Издательские системы ПР «Верстка страницы печатного издания в WORD» | Комбинированный урок | Издательские системы: назначение, основные функции | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления | Знать назначение, основные функции издательской системы отличие издательской системы от текстового процессора Уметь приводить примеры издательских систем использовать текстовый процессор для верстки страницы печатного издания | Опрос Документы в папке | § 3.1.3 | | | | ||
| Технология обработки изображения и звука | ||||||||||||
| 87 | Основы графических технологий | Изучение нового материала | Компьютерная графика: понятие; история; виды Цветовые модели | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать основные понятия компьютерной графики виды компьютерной графики | Опрос | | | | | ||
| 88-89 | Растровая графика | Изучение нового материала | Дискретная структура изображения Растровая графика Форматы растровой графики Растровые графические редакторы | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать особенности растровой графики основные форматы растровой графики Уметь пользоваться растровыми графическими редакторами | Опрос Документы в папке | § 3.2.1 | | | | ||
| 90-91 | Векторная графика | Изучение нового материала | Векторная графика: особенность; назначение Форматы векторной графики Векторные графические редакторы | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать особенности векторной графики основные форматы векторной графики Уметь пользоваться векторными графическими редакторами | Опрос Документы в папке | § 3.2.1 | | | | ||
| 92 | Трехмерная графика | Изучение нового материала | Особенности трехмерной графики Этапы создания 3D-изображения 3D-анимация | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать особенности трехмерной графики этапы создания 3D-изображения | Опрос | § 3.2.2 | | | | ||
| 93-94 | Технологии работы с цифровым видео ПР «Создание видеоролика в программе Movie Maker» | Комбинированный урок | Кодирование видеоинформации Аппаратные средства работы с видео Программное обеспечение для работы с видео Форматы видеофайлов | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления | Знать особенности кодирования видеоинформации основные аппаратные и программные средства работы с видео основные форматы видеофайлов Уметь выполнять простейший видеомонтаж | Опрос Документы в папке | § 3.2.3 | | | | ||
| 95 | Технологии работы со звуком | Изучение нового материала | Кодирование звука Аппаратные средства работы со звуком Программное обеспечение для работы со звуком Форматы аудиофайлов | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать особенности кодирования аудиоинформации основные аппаратные и программные средства работы со звуком основные форматы аудиофайлов | Опрос | § 3.2.4 | | | | ||
| 96-98 | Мультимедиа. Мультимедийные презентации | Изучение нового материала | Понятие мультимедиа Особенности применения мультимедиа Мультимедийные презентации Создание мультимедийной презентации на заданную тему | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать понятие мультимедиа особенности применения мультимедиа Уметь создавать мультимедийные презентации | Опрос Документы в папке | §§ 3.2.5 – 3.2.6 | | | | ||
| Технология табличных вычислений | ||||||||||||
| 99-100 | Электронная таблица: структура, данные, функции, передача данных между листами | Изучение нового материала | Электронная таблица: структура, типы данных, адресация Встроенные функции ЭТ, передача данных между листами | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать структуру ЭТ основные типы данных адресацию в ЭТ основные встроенные функции Уметь пользоваться ЭТ для вычислений | Опрос Документы в папке | §§ 3.3.1 – 3.3.2 Задачи к разделу | | | | ||
| 101-103 | Деловая графика | Изучение нового материала | Различные виды графиков и диаграмм Мастер построения диаграмм Построение графиков и диаграмм | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать что такое деловая графика виды диаграмм Уметь пользоваться Мастером построения диаграмм выбирать тип и строить графики и диаграммы исходя из условия задачи | Опрос Документы в папке | § 3.3.3 Задачи к разделу | | | | ||
| 104-105 | Фильтрация данных | Изучение нового материала | Использование ЭТ для создания простых баз данных Фильтрация данных | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Знать что такое фильтрация способы фильтрации Уметь выбирать данные в соответствии с условиями | Опрос Документы в папке | § 3.3.4 Задачи к разделу | | | | ||
| 106-109 | Задачи на поиск решения и подбор параметров | Изучение нового материала | Инструмент табличного процессора «Поиск решения» Инструмент табличного процессор «Подбор параметра» | здоровьесберегающие технологии технология развития критического мышления; элементы проблемного обучения | Уметь пользоваться инструментами табличного процессора «Поиск решения» и «Подбор параметров» | Опрос Документы в папке | § 3.3.5 Задачи к разделу | | | | ||
| 110 | Контрольная работа по разделу «Информационные технологии» | Контроль ЗУН | Контроль качества знаний | здоровьесберегающие технологии информационно-коммуникационные технологии | | | | | | | ||
| | ||||||||||||