|
Повторить §5,
упр. 8,9*,
стр.22
|
|
10
(14)
|
Химические
свойства кислот,
щелочей и солей
в свете ТЭД
|
|
|
Тест.самопроверка (ИКТ)
|
Знать определение кислот и щелочей, записывать реакции их свойств в свете ТЭД и ОВР.
|
Повторить§4-5, упр.5(в,г*), стр.22
|
|
11
(15)
|
Решение экспе риментальных задач по теме: "Теория электро литической дис социации"
|
|
Практическая работа №1
|
Уметь самостоятельно про водить опыты, используя предложенные растворы, описывать результаты на блюдений реакции ионного обмена, делать выводы
|
Повторить§1-5
|
|
12
(16)
|
Обобщение и систематизация знаний по теме ТЭД
|
|
Тест.самопроверка (ИКТ)
|
Уметь применять получен ные знания и умения при характеристике состава и свойств кислот, оснований, солей в свете ТЭД и окис лительно - восстановитель ных реакций; определять, между какими из предло женных веществ возможно протекание необратимых реакций обмена; решать задачи
|
Повторить § 1-5,упр.10 (а,б*) стр.22
|
|
|
13
(17)
|
Контрольная работа по теме «Теория электролитической диссоциации»
|
|
|
Уметь применять знания,умения и навыки, получен ные при изучении темы
|
|
|
Т е м а 2. КИСЛОРОД И СЕРА (9 часов)
Основные задачи изучения темы:
продолжить формирование понятий: «химический элемент», «простое вещество», «химическая реакция»; дать понятие о скорости химической реакции и химическом равновесии; закрепить и углу бить знания о периодической системе (характеристика группы, главной подгруппы), строении вещества, электролитической диссоциации; закрепить умения и навыки в выполнении химических опытов; способствовать дальнейшему развитию миро воззренческих знаний о причинно - следственной связи между составом, строением, свойствами и применением веществ (на примере серы, серной кислоты); подтвердить общие и особенные свойства серной кислоты, сделать вывод о единстве окис лительно- восстановительных процессов в природе. Продолжить формирование логического мышления: умение сравнивать химический элемент и простое вещество (кислород и серу), их свойства, аллотропные видоизменения (указав причины алло тропии), делать выводы в процессе наблюдений за химическим экспериментом.
Дата
|
№п/п
|
Тема урока
|
Основные поня тия (впервые вводимые)
|
Химический эксперимент
|
Дидактические единицы (ЗУН)
|
Дифференцированное домашнее задание
|
|
|
1
(18)
|
Положение кислорода и серы в периодической системе. Аллотропия кислорода
|
Аллотропия, аллотропные видо-изменения
|
Демонстрации:
получение озона
ИКТ:презентация «Кислород и сера»
|
Знать определение аллотропии и аллотропных видоизменений, причины аллотропии.
Уметь давать характеристику положения кислорода и серы, исходя из положения в периодиче ской системе и строения атома; сравнивать простые вещества кислород и озон, указывать причину их сход ства и отличия
|
§ 7,8,
|
|
|
2
(19)
|
Сера
|
Флотация
|
ИКТ:презентация «Сера»Тест.самопроверка (ИКТ)
|
Знать понятие флотации, аллотропные видоизмене ния серы, причину их обра зования, физические свой ства серы, области приме нения серы. Уметь доказывать химиче ские свойства серы: состав лять уравнения реакций в молекулярном виде и с точ ки зрения окислительно-восстановительных процес сов
|
§9-10, упр. 4-6*, стр.31
|
|
|
3
(20)
|
Сероводород.
Сернистый газ.Сернистая кислота.
|
|
ИКТ:презентация «Соединения серы»Тест.самопроверка (ИКТ)
|
Знать строение и свойства сероводорода,сернистого газа и сернистой кислоты; области их применения, качественную реакцию на сульфид и сульфит-ион. Уметь доказывать свойства этих веществ: записывать уравнения химических реакции в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде
|
§11-12, упр. 1,2,5*, стр.31
|
|
|
4
(21)
|
Оксид серы(VI).
Серная кислота.
|
|
Лабораторные опыты:
распознавание сульфат-иона в растворе
ИКТ:презентация «Соединения серы»
|
Знать строение и свойства серной кислоты; области ее применения, качественную реакцию на сульфат-ион. Уметь доказывать свойства серной кислоты (разбавленной и концентри рованной): записывать уравнения химических реакции в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде
|
§13, упр. 2,3*, задача 1,стр.38
|
|
|
5
(22)
|
Окислительные свойства концентрирован-ной серной кислоты
|
|
ИКТ:презентация «Соединения серы»
|
Знать свойства концентри рованной серной кислоты. Уметь доказывать свойства концентри рованной серной кислоты: записывать уравнения химических реакции в окислительно-восстановительном виде
|
§13, упр. 1,4*, стр.38
|
|
|
6
(23)
|
Скорость химических реакций и ее зависимость от разных условий
|
Скорость химической реакции
|
Демонстрации:
опыты, выясняю-щие зави симость скорости химииче ской реакции от различных факторов
ИКТ:презентация «Скорость химических реакций»
|
Знать понятие скорости химической реакции, уметь доказывать влияние различных факторов на скорость реакций
|
§14(стр.39-40), упр. 1-3* стр.42
|
|
7
(24)
|
Химическое равновесие
|
Химическое равновесие. Прямая и обратная
реакция. Принцип Ле-Шателье.
|
Тест.самопроверка (ИКТ)
ИКТ:презентация «Химическое равновесие»
|
Знать понятие химического равновесия, прямой и обратной реакций, определение принципа Ле-Шателье.Уметь объяснять на приме рах условия смещения рав новесия в зависимости от условий химических реак ций.
|
§14(стр.41-42), упр. 4,5* стр.42
|
|
8
(25)
|
Решение экспе риментальных задач по теме "Подгруппа ки слорода
|
|
Практическая работа №2
|
Уметь выполнять экспери ментальные задачи по опре делению веществ, доказы вать наличие в растворе сульфат-иона, предполагать признаки химических реак ций, проверять их экспери ментально, делать самосто ятельно выводы на основе наблюдений
|
Повторить§7-14
|
|
9
(26)
|
Обобщение по теме «Кислород и сера».Контроль-наяработа «Кис-лороди сера»
|
|
Тест.самопроверка (ИКТ)
|
Уметь применять получен ные знания и умения при характеристике кислорода и серы, составлении уравнений реакций свойств соединений этих элементов
|
Повторить§7-14. Задача 1* стр.34,задача 1 стр.38
| |
Скачать 1.05 Mb.