|
Т е ма 3.АЗОТ И ФОСФОР (10 часов)
Основные задачи изучениятемы:
углубить и расширить знания учащихся о периодическом законе и периодической системе химических элементов, строении атомов на примере характеристики элементов пятой группы главной подгруппы, строении и свойствах: простых веществ и соединений, образованных азотом и фосфором. Продолжить формирование знаний об электролитической диссоциации и окислительно - восстановительных реакциях на примере свойств соединений азота и фосфора, показать зависимость свойств веществ от строения. Закрепить практические навыки по выполнению химического эксперимента. Способствовать даль нейшему закреплению навыков в решении расчетных задач (определение массовой, объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного). Раскрыть связь науки с производством: продолжить формирование знаний об основных зако номерностях протекания химических реакций в зависимости от различных условий на примере производства азотной кислоты и аммиака. Продолжить знакомство с общими научными принципами, рабочими профессиями на примере данных произ водств. Способствовать развитию экологического воспитания учащихся.
Дата
|
№п/п
|
Тема урока
|
Основные поня тия (впервые вводимые)
|
Химический эксперимент
|
Дидактические единицы (ЗУН)
|
Дифференцированное домашнее задание
|
|
1
(27)
|
Положение азота и фосфора в периодической системе. Азот,его свойства и применение
|
|
ИКТ:презента-ция «Азот и фосфор»
|
Уметь давать характеристику положения азота и фосфора , исходя из положения в периодиче ской системе и строения атома. Знать физические свойства азота, уметь доказывать химические свойства азота - составлять уравнения химических ре акций в свете представле ний об окислительно - вос становительных реакциях и закономерностях протека ния химических реакций
|
§15, 16, упр. 1-5* стр.52
|
|
2
(28)
|
Аммиак. Строе ние молекулы, физические и химические свойства
|
Ион аммония
|
Демонстрации:
1) растворение аммиака в воде; 2) получение хлорида ам мония
ИКТ:презента-ция «Аммиак»
|
Знать строение молекулы аммиака (тип связи, тип кристаллической решетки), физические и химические свойства. Уметь доказывать химиче ские свойства аммиака: за писывать уравнения реак ций аммиака с кислородом, водой, кислотами и рассмат ривать их с точки зрения теории электролитической диссоциации и окислитель но - восстановительных процессов
|
§17, упр. 6-8* стр.52
|
|
3
(29)
|
Получение аммиака и изучение его свойств
|
|
Практическая работа №3
|
Знать лабораторный способ получения аммиака и метод его определения. Уметь практически получать аммиак и доказывать его свойства, записывать уравнения проводимых реакций в молекулярном и ионном видах.делать выводы
|
Повторить§15-17
|
|
4
(30)
|
Соли аммония
|
|
Лабораторные опыты: взаимодействие солей аммония со щелочами.
Тест.самопроверка (ИКТ)
|
Знать состав, строение, свойства и применение солей аммония. Уметь доказывать свойства солей аммония: записывать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном видах
|
§18, vnp. 13-14*, стр.52
|
|
5
(31)
|
Азотная кислота
|
|
Демонстрация: свойства азотной кислоты (взаимо-действие с медью)
ИКТ:презента-ция «Азотная кислота»
|
Знать строение, свойства и применение азотной кислоты, особые свойства азотной кислоты (взаимодействие с металлами). Уметь доказывать общие и особые химические свойства азотной кислоты, записывать уравнения химических реакций
|
§19, vnp. 1-5*, стр.59
|
|
6
(32)
|
Нитраты
|
|
Демонстрации: качественная реакция на нитраты (сухие и растворы)
ИКТ:презента-ция «Азотная кислота и ее соли»
|
Знать состав, строение, свойства и применение нитратов. Уметь доказывать их свойства: записывать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном видах
|
§20, vnp. 8-9*, стр.60
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7-8
(33-34)
|
Решение задач на определение масссовой (объемной ) доли выхода продукта реакции от теоретически возможного
|
Выход продукта реакции
|
Тест.самопроверка (ИКТ)
|
Уметь определять массовую (объемную) долю выхода продукта реакции от теоретически возможного
|
Задача 2,3* стр.60
|
Задача 1,4* стр.60
|
|
9
(35)
|
Фосфор и его соединения
|
Гидрофос-фат-ион, дигидро-фосфат - ион
|
Учеб.фильм «Фосфор»
|
Знать характеристику фос фора как химического эле мента и как простого веще ства, знать строение и свой ства соединений фосфора (оксида, кислот и солей). Уметь доказывать химиче ские свойства фосфора, как простого вещества и его соединений (оксида, кисло ты, соли); записывать урав нения химических реакций в свете теории электролити ческой диссоциации и окис лительно - восстановитель ных процессов
|
§21,22,упр.2-5* стр.70
|
|
10
(36)
|
Решение экспериментальных задач по теме
«Азот и фосфор»
|
|
Практическая работа№4
|
Уметь применять знания и умения, получен ные при изучении темы, решать экспериментальные задачи по данной теме
|
Повторить§15-22
|
Т е ма 4.УГЛЕРОД И КРЕМНИЙ. (9 часов)
Основные задачи изучения темы:
способствовать дальнейшему закреплению знаний о периодической системе, периодическом законе и строении атома на примере характеристики элементов IV группы главной подгруппы. Ознакомить учащихся с составом, строением и свойства ми простых и сложных веществ, образованных элементами подгруппы углерода. Закрепить знания о кристаллической ре шетке, аллотропии на примере углерода и кремния. Показать причинно - следственную зависимость между составом строе нием, свойствами и применением этих веществ и их соединений. Способствовать развитию умений решать качественные задачи по определению и получению веществ. Научить учащихся решать расчетные задачи на определение массы или объе ма продукта реакции по известной массе или объему исходного вещества, содержащего примеси. Познакомить учащихся с круговоротом углерода в природе, его значением. Продолжить формирование навыков логического мышления: сравнивать обобщать, выделять главное, делать выводы.
Дата
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Основные понятия (впервые вводимые)
|
Химический эксперимент, ИКТ
|
Дидактические единицы (ЗУН)
|
Дифференцированное домашнее задание
|
|
1
(37)
|
Положение углерода и кремния в периодической системе. Аллотропия углерода
|
|
ИКТ:презентация «Углерод и кремний»
|
Уметь давать характеристику положения углерода и кремния, исходя из положения в периодиче ской системе и строения атома. Знать характеристику про стых веществ, образованных этими элементами, их со став, свойства аллотропных видоизменений, образованных данными элементами.
|
§24-25(стр.77-80),упр.1-4* стр.90
|
|
2
(38)
|
Химические свойства углерода.
Адсорбция
|
Адсорбция
|
Демонстрации:
1) погло-щение углем рас творенных веществ и га зов; 2)восстановление меди и оксида меди (П) углем
ИКТ:презентация «Углерод»
|
Знать понятие адсорбции. Уметь записывать уравне ния химических реакций, характеризующих свойства углерода
|
§25(стр.80-82),упр.5-9* стр.90
|
|
3
(39)
|
Оксиды углерода
|
Газогенератор, генераторный газ, газифика ция твердого топлива
|
Демонстрации:
1)получение оксида угле рода (VI) и взаимодейст вие его с водой, раство рами щелочи;
2) изучение устройства и принципа действия огне тушителя на модели
ИКТ:презентация«Оксиды углерода»
|
Знать состав, строение, свойства, применение окси дов углерода (П и IV). Уметь сравнивать состав и строение оксидов углерода, указывать причи ны их сходства и отличия. Уметь доказывать химиче ские свойства оксидов угле рода (П и IV) , за писывать уравнения хими ческих реакций в молеку лярном, ионном и окисли тельно - восстановительном виде
|
§26-27,упр.10-15* стр.90
|
|
4
(40)
|
Угольная ки слота.Карбона-ты
|
Карбонат-ион
|
Лабораторные опыты:
1) ознакомление со свойствами и взаимопревраще ниями карбонатов и гид рокар-бонатов; 2) качественная реакция на карбонат-ион
ИКТ:презентация «Угольная кислота и ее соли»
|
Знать состав, строение, свойства и применение угольной ки слоты и ее солей. Знать качественную реакцию на карбонат-ион, круго ворот углерода в природе. Уметь доказывать химиче ские свойства угольной кислоты и ее солей, записывать уравне ния реакций в молекулярном и ионном виде.
|
§28-29,упр.17,
18,21* стр.90-91
|
|
5
(41)
|
Получение окси да углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов
|
|
Практическая работа №5
|
Уметь собирать прибор для получения газа, проверять на герметичность; получать оксид углерода (IV) и дока зывать его наличие. Уметь проводить химиче ские опыты, доказывающие свойства оксида углерода (IV); распознавать карбона ты с помощью качествен ной реакции, уметь пра вильно обращаться с прибо рами и реактивами при про ведении практической рабо ты, соблюдая правила по технике безопасности
|
Повторить§26-29
|
|
6
(42)
|
Решение задач на примеси
|
|
Тест.самопровер-ка (ИКТ)
|
Уметь решать расчетные задачи на вычисление массы (объема) продуктов реакции по указанной массе (объему) вещества, содержащего примеси
|
Задача 1,5* стр.91
|
|
7
(43)
|
Кремний и его соединения.
Силикатная промышлен-ность
|
|
Лабораторные опыты:
1)ознакомление с образцами природных силикатов;
2)ознакомление с видами стекла
ИКТ:презентация «Кремний и его соединения»
|
Знать характеристику про стого вещества кремния. Уметь записывать уравне ния химических реакций, характеризующих свойства кремния. Знать состав, строение, свойства и применение кремниевой ки слоты и ее солей, качественную реакцию на силикат-ион
|
§30-32,упр.1-5* стр.100
|
|
8
(44)
|
Обобщение и систематизация знаний по темам «Азот и фосфор», «Углерод и кремний»
|
|
Учеб. диск «Азот и фосфор», «Углерод и кремний»Тест.самопровер-ка (ИКТ)
|
Уметь характеризовать элементы подгруппы азота и углерода, а также, их соединения
|
Повторить§7-32
|
|
9
(45)
|
Контрольная работа по темам
«Азот и фосфор», «Углерод и кремний»
|
|
Тест.самопровер-ка (ИКТ)
|
Уметь применять знания,умения и навыки, получен ные при изучении темы
|
| |
|
|
Скачать 1.05 Mb.