№ урока
|
Дата пров.
|
Понятия, вводимые на уроке
|
Поурочное содержание темы (тема урока)
|
Цели и задачи урока
|
Домашнее задание
|
Темат. контр.
|
Оборудование урока, мультимедиа обеспечение
|
План.
|
Факт.
|
47.
|
06.03
|
|
Предмет изучения органичес-кой химии ; особенности орг. в-в; валентность и с.о.; теория хим. строения орг. соединений А.М. Бутлерова; структурные формулы; значение органической химии
|
Вещества органические и неорганические, относительность этого понятия. Причины многообразия углеродных соединений. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.
|
Дать понятие о предмете органической химии, показать особенности орг. в-в по сравнению с неорг. в-вами, сформировать понятие валентности в сравнении со с.о.; раскрыть основные положения теории Бутле-рова; сравнить её значение орг. химии со значением теории периодичности для неорг. химии
|
§ 32
|
|
|
48.
|
13.03
|
|
Предельные углеводороды; гомологический ряд; радикалы; изомеры и изомерия; названия предельных углеводородов; физические св-ва предельных углеводородов; химические св-ва предельных углеводородов: реакции горения и дегидрирования
|
Алканы. Строение молекулы метана. Понятие о гомологическом ряде. Изомерия углеродного скелета. Химические свойства алканов: реакция горения, замещения, разложения и изомеризации. Применение метана.
|
Познакомить учащихся с понятиям «гомологи-ческий ряд», «гомологи», «общая формула» на примере алканов и научить учащихся давать названия алканам по ИЮПАК, раскрыть взаимосвязь понятий «строение→свойства→приме- нение»"риме- нение ть взаимосвязь понятий "я давать названия алканам по для алканов
|
§ 33
|
|
|
49.
|
15.03
|
|
Непредельные углеводороды гомологического ряда этилена; названия этиленовых углеводородов; реакции полимеризации, мономеры, полимеры; качественные реакции на двойную связь: реакция с бромной водой и с раствором перманганата калия
|
Алкены. Этилен как родоначальник гомологического ряда алкенов. Двойная связь в молекуле этилена. Свойства этилена: реакции присоединения(водорода, галогена, галогеноводорода, воды) и окисления. Реакция полимеризации этилена. Полиэтилен и его значение.
|
Дать представление о реакциях дегидрирования как основном способе получения алкенов и реакциях гидрирования как противоположном процессе, познакомить с гомологическим рядом алкенов, их представителями, свойствами и применением; развить понятие изомерии на примере этого класса углеродов, равно как и их номенклатуру
|
§ 34
|
|
|
50.
|
20.03
|
|
-
|
Практическая работа №6 «Получение и свойства этилена»
|
Укрепить практические навыки получения и изучения свойств газов, закреплять навыки составления уравнений реакций и оформления практических работ
|
Повт.
§ 34
|
Пр.р. №6
|
|
51.
|
22.03
|
|
Тройная связь, химические свойства алкинов
|
Алкины. Ацетилен. Тройная связь в молекуле C2H2. Применение C2H2 на основе свойств: реакция горения, присоединение хлороводорода и дальнейшая полимеризация в поливинилхлорид, реакция гидратации ацетилена.
|
Дать представления об алкинах на примере ацетилена, объяснить образование тройной связи, познакомить со свойствами алкинов, в частности ацетилена; углубить знания о реакциях полимеризации и гидратации
|
§ 34 (ст.уч.)
|
|
|
52.
|
03.04
|
|
Спирты и их атомность; предельные одноатомные спирты: метанол и этанол; окисление этилового спирта в уксусный альдегид; двухатомный спирт этиленгликоль; трёхатомный спирт глицерин; качественная реакция на многоатомные спирты; функциональные группы: гидроксидная и альдегидная
|
Понятие о предельных одноатомных спиртах на примере этанола и двухатомных – на примере этиленгликоля. Трёхатомный спирт – глицерин. Понятие об альдегидах на примере уксусного альдегида.
|
Сформировать у учащихся представление о классифика-ции кислородсодержащих веществ, познакомить учащихся с представителями спиртов, их химическими свойствами и влиянием на живые организмы; на основе реакции окисления спиртов, познакомить учащихся с альдегидами, их представителями, свойствами и применением
|
§ 35
|
|
|
53 – 54.
|
05.04
10.04
|
|
Карбоксидная группа; карбоновые кислоты; предельные одноосновные карбоновые кислоты; уксусная кислота; св-ва карбоновых кислот: взаимодействие с металлами, основными оксидами, основаниями и солями; ацетаты; реакция этерификации; сложные эфиры; применение кислот и сложных эфиров
|
Окисление альдегида в кислоту. Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты. Её свойства и применение. Реакции этерификации и понятие о сложных эфирах.
|
На основе реакции окисления альдегидов дать понятие о предельных карбоновых кислотах, их свойствах и применении на примере уксусной кислоты, дать понятие о реакции этерификации и сложных эфирах
|
§ 36
|
|
|
55.
|
12.04
|
|
Предельные и непредельные жирные кислоты; жиры как сложные эфиры; применение жиров; растительные и животные жиры; замена жиров в технике непищевым сырьём; мыла; синтетические моющие средства
|
Жиры как сложные эфиры глицерина и жирных кислот.
|
Познакомить учащихся с жирами как наиболее сложными соединениями глицерина и жирных кислот; дать представление о мылах и синтетических моющих средствах
|
§ 37
|
|
|
56.
|
17.04
|
|
Аминокислоты и их амфотерность; реакции поликонденсации; пептидная связь и полипептиды
|
Понятие об аминокислотах как амфотерных органических веществах. Реакции поликонденсации.
|
Дать представления об аминокислотах как амфотерных органических соединениях; сравнить их с неорганическими амфотерными гидроксидами; дать понятие о реакциях поликонденсации и их продуктами реакции
|
§38 (с. 224 – 226)
|
|
|
57.
|
19.04
|
|
Первичная структура белков; биол. функции белков; св-ва Б. и кач-ные реакции на Б.
|
Белки, их строение и биологическая роль
|
Познакомить учащихся с полипептидами – белками, рассмотреть их биологическую роль и свойства.
|
§38
|
|
|
58 – 59.
|
24.04
26.04
|
|
Углеводы: моносахариды, ди- и полисахариды: глюкоза и фруктоза; сахароза; крахмал; целлюлоза
|
Понятие об углеводах. Глюкоза, её свойства и значение. Крахмал и целлюлоза, их биологическая роль
|
Дать общее представление и их классификацию, познакомить уч-ся с представителями моно-, ди- и полисахаридов, показать их биологическую роль и значение
|
§ 39
|
|
|
60.
|
03.05
|
|
-
|
Практическая работа №7 «Решение экспериментальных задач на распознавание орг. веществ с использованием качественных реакций на альдегиды, многоатомные спирты, и непредельные соединения
|
Экспериментально учить проводить качественные реакции на распознавание органических веществ разных классов соединений.
|
Повт.
§39
|
Пр. р.
№7
|
|
61.
|
08.05
|
|
Полимеры природные и синтетические; реакции полимеризации и поликонденсации; мономер, макромолекула, структурное звено, степень полимеризации; структуры полимеров: линейная, разветвлённая, пространственная; пластмассы; волокна природные и хим-ие, искусств. и синтетические
|
Полимеры.
|
Дать представление о пластмассах и волокнах, их классификации, познакомить с представителями и значением.
|
§40
|
|
|
62.
|
10.05
|
|
-
|
Практическая работа
№8 «Распознавание волокон и пластмасс»
|
Практически закрепить предыдущий материал
|
Повт.
§40
|
Пр. р.
№8
|
|
63.
|
15.05
|
|
-
|
Обобщение знаний уч-ся по органической химии
|
Об-ть и конк-ть знания уч-ся по теме: «Орг. соед», подвести уч-ся к контрольной работе
|
Повт.
§32 – 40
|
|
|
64.
|
17.05
|
|
-
|
Контрольная работа №4 по теме «Орг. соединен.»
|
Проверка знаний уч-ся по теме «Органические соединения»
|
Повт.
§1 - 3
|
|
|
Скачать 0.67 Mb.