раздел
|
тема
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Мат-тех обеспечение, УМК
|
Виды деятельности
|
результаты
|
результаты
|
результаты
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
Повторение
|
|
Повторение. Действия с многозначными числами
|
1
|
|
Сборник задач по математике
|
учебная, рефлексивная
|
Ученик научится выполнять основные законы сложения.
|
Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами
Преобразование практической задачи в познавательную
|
Уважение к личности и её достоинству
|
|
Повторение. Числовые и буквенные выражения.
|
1
|
|
учебник
|
Выполнять вычисления с натуральными числами
|
Ученик научится основным законам умножения
|
Выполняют операции со знаками и символами
Постановка цели
Учиться действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия
|
Доброжелательное отношение к окружающим
|
|
Решение задач и уравнений.
|
2
|
|
Математика. 5-6 кл.: метод. пособие для учителя
|
Ученик научится способам решения уравнений и задач
|
Ученик научится способам решения уравнений и задач
|
Анализируют условия и требования задачи
Самостоятельный анализ условия достижения цели
|
Освоение общемирового культурного наследия
|
|
Входной контроль.Тест.
|
1
|
|
Математика. 5 кл.: самостоятельные работы
|
Выполнять действия с натуральными числами, решать простейшие задачи
|
Учение научиться обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики начальной школы;
|
Структурируют знания
Самостоятельный контроль своего времени
|
Потребность в самореализации
|
Глава 1. Натуральные числа
|
|
Десятичная система счисления
|
1
|
|
Учебник, презентация
|
Читать и записывать большие натуральные числа. Использовать для записи больших чисел сокращения:
|
Ученик научится: понимать особенности десятичной системы счисления
|
Иметь представление о математике как универсальном языке познания
|
Уметь
представлять математическую науку как сферу человеческой деятельности, её значимость для развития индивидуальности
|
|
Десятичная система счисления
Позиционные и непозиционные системы счисления
|
1
|
|
Математика. 5 кл.: рабочая тетрадь № 1
|
Переходить от одних единиц измерения к другим. Находить ошибки при переходе от одних единиц измерения к другим.
|
Ученик научится: понимать особенности десятичной системы счисления
|
ИКТ (работа с информацией)
1) метод познания
2) работа с информацией
Самостоятельно обнаруживать проблемы
оказывать взаимопомощь
|
Уметь четко и ясно и точно выражать свои мысли
|
|
Натуральный ряд
|
1
|
|
Учебник , презентация по теме
|
Описывать свойства натурального ряда. Сравнивать и упорядочивать натуральные числа, величины. формирование навыков смыслового чтения
|
Ученик научиться:
Сравнивать и упорядочивать рациональные числа;
Ученик получит возможность научиться:
|
Умение видеть математическую задачу в контексте требований ситуации;
Осуществлять контроль по результату и способу действия
|
Уметь распознавать логически некорректные высказывания
|
|
Сравнение чисел
|
1
|
|
Презентация по теме
|
Умение вести диалог на основе взаимного уважения
|
Ученик научится: сравнивать, упорядочивать Ученик получит возможность научиться: , приобрести привычку контролировать вычисления
|
Анализировать и обобшать факты
Выделяют количественные характеристики объектов. Заданные словами
Арументировать свою точку зрения
|
Придерживаются морально-этических принципов общения
|
|
Таблица разрядов чисел
|
1
|
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Использовать позиционный характер записи чисел в десятичной системе в ходе решения задач.
|
Ученик научится: выражать числа в эквивалентной форме, сравнивать, упорядочивать
|
Овладение базовым понятийным аппаратом (число), позволяющим описывать реальные процессы
Самостоятельно анализировать условия достижения цели
|
Критичность мышления, умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности
|
|
Числовые и буквенные выражения
|
1
|
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условию задач, вычислять числовое значение
|
Ученик научится: правилам записи числовых и буквенных выражений, порядку действий при вычислениях
|
Создавать и преобразовывать модели для решения задач
Адекватно , самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
|
Становление смыслообразующей функции познавательного мотива
|
|
Язык геометрических рисунков.
|
1
|
|
презентации
|
Создание презентации по теме язык геометрических рисунков. Формирование исследоват. навыков
|
Ученик научится: пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира и их взаимного расположения
|
Изображать отрезок, луч, прямую с помощью чертежных инструментов
Уметь планировать и осуществлять деятельность
|
Работа в группе
|
|
Изображение геометрических фигур
|
1
|
|
Математика. 5 кл.: рабочая тетрадь № 1
|
Распознавать на чертежах и рисунках геометрические фигуры, приводить примеры аналогов фигур в окружающем мире, изображать от руки
|
Ученик научится:
распознавать и изображать на чертежах и рисунках геометрические фигуры и их конфигурации;
|
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной
задачи ,приводить примеры
|
Уметь действовать с учетом позиции другогои согласовывать свои действия со сверстником
|
|
Прямая.
Отрезок. Луч
|
1
|
|
Математика. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений. Презентация по теме
|
Строить отрезки заданной длины с помощью линейки, измерять и сравнивать длины отрезков
|
Ученик научится: обозначать данные фигуры.
Ученик получит возможность научиться:
изображать
точку, принадлежащую прямой, лучу, отрезку, измерять отрезки;
|
выбирать из данной информации нужную информацию
Уметь планировать и осуществлять деятельность
|
Готовность к соблюдению прав и обязанностей ученика
|
|
Выполнение рисунка по описанию
|
1
|
|
Математика. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений
|
Распознавать на чертежах и рисунках геометрические фигуры,
|
Ученик научится: изображать данные фигуры.
Ученик получит возможность научиться:
оформлять задачи
с построениями;
работать с чертежными инструментами
|
Осуществлять расширенный поиск информации
Основы изучающего чтения
Самостоятельно анализирован условия достижения цели.
|
Умение вести диалог на основе равноправных отношений
|
|
Сравнение отрезков.
|
1
|
|
Сборник задач и упражнений по математике для 5 класса. пособие для общеобразовательных учреждений
|
Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков.
|
Ученик получит возможность научиться:
сравнивать отрезки, измерять длины отрезков;
|
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя, осуществлять сравнение
|
развитие логического и критического мышления, культуры речи
|
|
Длина
отрезка
|
1
|
|
Математика. 5 кл.: рабочая тетрадь
|
Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля.
|
Ученик получит возможность научиться:
подбирать аргументы, соответствующие решению;
правильно оформлять работу;
развернуто обосновывать суждения
|
создавать и и преобразовывать схемы для решения задач
Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде чем принимать решение и делать выбор
|
способности к умственному эксперименту
|
|
Сравнение отрезков.Длина отрезка
|
1
|
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
Ломаная
|
1
|
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Распознавать на чертежах и рисунках геометрические фигуры, приводить примеры аналогов фигур в окружающем мире, изображать от руки
|
Ученик получит возможность научиться:
описать элементы ломаной линии
|
проводить наблюдения, обобщать понятия, осуществлять сравнение
Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
|
способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта
|
|
Координатный луч
|
1
|
|
Презентация по теме, рабочая тетрадь
|
Изображать точками координатной прямой положительные рациональные числа
|
Ученик научится: изображать
на координатном
луче числа, заданные координатами
|
Ставить проблему
Аргументировать актуальность проблемы
Выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.
|
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
|
|
Подготовка
к контрольной работе
|
1
|
|
Математика. 5 класс. Блицопрос. Математика. 5-6 классы . Тесты
|
Использовать позиционный характер записи чисел в десятичной системе в ходе решения задач.
|
Ученик научится: выражать числа в эквивалентной форме, сравнивать, упорядочивать
|
Самостоятельно анализировать условия достижения цели
Формулирует собственное мнение и позицию
|
Критичность мышления, умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности
|
|
Контрольная работа 1
|
1
|
|
Математика: 5 кл.: разноуровневые контрольные работы
|
Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать числа
|
Ученик получит возможность научиться осуществлять контроль по результату действия, обобщать свои знания
|
Самостоятельно контролировать свое время и уметь управлять им
Адекватно оценивать объективную трудность
|
Становление смыслообразующей функции познавательного мотива
|
|
Округление натуральных чисел до десятых
|
1
|
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Округлять натуральные числа
|
Ученик получит возможность научиться определять приближенное значение чисел по недостатку и избытку
Ученик получит возможность научиться:
Округлять числа по правилу
|
Выделять количественные характеристики, заданные словами
Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
|
Готовность к выполнению обязанностей ученика
|
|
Округление натуральных чисел до сотых
|
1
|
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
Прикидка результата действия
|
2
|
|
Математика. 5-6 кл.: метод. пособие для учителя
|
Округлять натуральные числа по смыслу. Применять правило округления натуральных чисел.
|
Ученик научится: способу вычисления с помощью прикидки Ученик получит возможность научиться: проводить вычисления рациональным способом
|
воспринимать устную речь – участвовать
в диалоге, понимать точку зрения собеседника;
– подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос, приводить примеры
|
способности к умственному эксперименту
|
|
Вычисления
с многозначными числами
|
1
|
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Читать и записывать многозначные числа, сравнивать и упорядочивать их. Выполнять вычисления с ними
|
Ученик научится: выполнять вычисления с многозначными числами, о сложении и вычитании многозначных чисел, о цифрах одноименных разрядов.
составлять текст научного стиля чисел, о цифрах одноименных разрядов.
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач, уметь выделять главное
Адекватно оценивать объективную трудность, осуществлять познавательную рефлексию
|
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту
|
|
Вычисления с рациональными числами
|
1
|
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Строить логическую цепочку рассуждений
|
Ученик получит возможность научиться: – проверить, какие вычисления выполнены правильно,
а какие – нет;
– проводить
– выполнять
любые действия
с многозначными числами;
– сделать прикидку перед выполнением вычислений;
– воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ
|
Владеть рядом общих приёмов решения задач
Выделяют и формулируют познавательную цель
Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
|
развитие интереса к математическому творчеству
|
|
Контрольная
работа 2
|
1
|
|
Математика: 5 кл.: разноуровневые контрольные работы
|
Анализировать и осмысливать тексты задач
|
Создавать и преобразовывать схемы для решения задач, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
|
Придерживаются морально-этических принципов общения
|
|
Анализ
контрольной
работы
|
1
|
|
Критически оценивать полученный ответ
|
пользоваться
энциклопедией,
математическим
справочником,
записанными
правилами
|
Анализ объекта, выделение существенных и несущественных признаков
Выбирают стратегии решения задач
|
Организуют и планируют сотрудничество с учителем и сверстниками
|
|
Прямоугольник
|
2
|
|
Учебник, презентация по теме
|
Строить прямоугольник с помощью чертежных инструментов, измерять его стороны
|
Ученик научится понятиям: находить площади прямоугольника и треугольника;
определять равные фигуры наложением;
|
Создавать модели для решения задач
Различать способ и результат действия
Договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности
|
Независимость и критичность мышлени
|
Скачать 0.79 Mb.