Программа по математике на 2015-2016 учебный год в 5-х классах умк

Название	Программа по математике на 2015-2016 учебный год в 5-х классах умк
страница	9/12
Дата	12.04.2016
Размер	1.88 Mb.
Тип	Программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Обыкновенный дроби, 35 часов Основная цель: - формирование представлений об обыкновенных дробях, правильных дробях, неправильных дробях, смешанных числах; о круге и окружности, их радиусах и диаметрах; - овладение умением отыскания части от целого и целого по его части, сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел, умножения и деления обыкновенных дробей на натуральное число; навыками деления с остатком, применения основного свойства дроби
47	Деление с остатком	1	Комбинированный / урок ознакомления с новым материалом	Что такое деление с остатком? Как называются компоненты деления с остатком?	Фронтальная работа с классом. Работа с опорными конспектами, работа с раздаточным материалом.	Предметные УУД: Научиться называть компоненты деления с остатком, выполнять деление с остатком в столбик и устно. Метапредметные УУД: коммуникативные – воспринимать текст с учетом поставленной укчебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действи; познавательные – уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
48	Деление с остатком	1	Учебный практикум / урок формирования и применения знаний и умений	Как связаны между собой компоненты деления с остатком? Как найти остаток от деления суммы (разности) двух чисел, если известны остатки от деления каждого числа?	Практикум, индивидуальный опрос, работа наглядными пособиями. Работа в группах, работа у доски.	Предметные УУД: научиться выражать делимое через неполное частное, делитель и остаток, находить остаток от деления суммы (разности) двух чисел, если известны остатки данных чисел. Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; регулятивные – находить и формулировать учебную проблеу, составлять план выполнения работы; познавательные – уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Личностные УУД: формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.
49	Деление с остатком		Комбинированный урок	Как применяется деление с остатком при решении задач?	Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях.	Предметные УУД: научиться применять деление с остатком для решения задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – способствовать формированию научного мировоззрения; регулятивные – составлять план и последовательность действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятсвий; познавательные – владеть общим приемом решения учебных задач. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению.
50	Обыкновенные дроби	1	Проблемный / урок изучения нового	В какой эквивалентной форме можно записать частное натуральных чисел? Каким компонентам деления соответствуют числитель и знаменатель дроби?	Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника. Работа у доски и в тетрадях. Проблемные задачи, индивидуальный опрос.	Предметные УУД: научиться записывать частное в виде дроби, правильно читать и записывать обыкновенные дроби, называть их числитель и знаменатель. Метапредметные УУД: коммуникативные – организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; регулятивные – удерживать цель деятельности до получения ее результата; познавательные – уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным притериям. Личностные УУД: формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования.
51	Обыкновенные дроби	1	Комбинированный / урок закрепления знаний	Как можно получить дробь? Как сравнить дроби с одинаковыми числителями (знаменателями)?	Практикум, фронтальный опрос, работа с раздаточными материалами, индивидуальная работа (карточки-задания)	Предметные УУД: освоить два способа получения дроби и научиться применять их при решении задач; вспонить правила сравнения дробей с одинаковыми числителями (знаменателями) и научиться правильно их применять. Метапредметные УУД: коммуникативные – уметь точно и грамотно выражать свои мысли; регулятивные – фомировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; познавательные – уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий. Личностные УУД: формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного решения.
52	Отыскание части от целого	1	Комбинированный / урок ознакомления с новым материалом	Как найти часть от целого?	Математический диктант с взаимопроверкой в парах. Работа с опорным материалом. Фронтальная работа с классом.	Предметные УУД: вывести алгоритм нахождения части от целого и научиться применять его при решении задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; регулятивные – определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; познавательные – применять таблицы, схемы. Модели для получения информации. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
53	Отыскание целого по его части	1	Учебный практикум / урок формирования и применения знаний, умений, навыков	Как найти целое по его части?	Фронтальный опрос, работа в парах. Построение алгоритма действия, решение упражнений.	Предметные УУД: вывести алгоритм нахождения целого по его части и научиться применять его при решении задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные – определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; познавательные – строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связых. Личностные УУД: формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверствниками.
54	Отыскание части от целого и целого по его части	1	Проблемный / урок закрепления знаний	Как правильно решать задачи на части?	Проблемные задачи. Составление опорного конспекта, решение задач. Самостоятельная работа	Предметные УУД: научиться классифицировать задачи на части по методу их решения. Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме; регулятивные – корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; познавательные – произвольно и осознанно владеть оьщим приемом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Личностные УУД: формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
55	Основное свойство дроби	1	Комбинированный / урок освоения новых знаний	В чем заключается основное свойство дроби?	Индивидуальный опрос. Работа с текстом учебника. Выполнение упражнений по образцу	Предметные УУД: вывести основнео свойство дроби, научиться записывать его в буквенном виде и познакомиться с его применением. Метапредметные УУД: коммуникативные – определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений; регулятивные – определять последовательность промежуточных действийс учетом конечного результата, составлять плани последовательности действий; познавательные – уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов. Личностные УУД: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания.
56	Основное свойство дроби. Сокращение дробей	1	Учебный практикум / урок применения знаний и умений.	Что значит сократить дробь?	Фронтальный опрос. Математический диктант. Составление опорного конспекта, решение задач.	Предметные УУД: научиться применять основнео свойство дроби для сокращения дробей. Метапредметные УУД: коммуникативные – поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные – находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы; познавательные – осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к изучению и закрелпению нового.
57	Основное свойство дроби.	1	Проблемный / урок применения знаний и умений	В чем состоит алгоритм приведения дробей к общему знаменателю? Как использовать основное свойство дроби в этом алгоритме?	Индивидуальная работа (карточки-задания). Проблемные задачи. Решение упражнений, ответы на вопросы.	Предметные УУД: вывести алгоритм приведения дробей к общему знаменателю и научиться применять его для сравнения дробей, решения задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; познавательные – сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задания.
58	Основное свойство дроби.	1	Частично-поисковый / урок закрепления знаний.	Где применяется основное свойство дроби?	Текущий тестовый контроль. Взаимопроверка в группе. Практикум. Работа у доски и в тетрадях.	Предметные УУД: систематизировать умения и навыки учащихся по теме «Основное свойство дроби» Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме; регулятивные – находить и формулировать учебную проблему, составлять плани выполнения работы; познавательные – устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.
59	Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа	1	Комбинированный / урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками.	Какая дробь называется правильной (неправильной)? Как сравнить правильную (неправильную) дробь с единицей?	Фронтальная работа с классом. Работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами	Предметные УУД: научиться различать правильные и неправильные дроби, изображать правильные и неправльные дроби на координатном луче, сравнивать их с единицей. Метапредметные УУД: коммуникативные – уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условями коммуникации; регулятивные – оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений; познавательные – классифицировать объекты, устанавливать причинно-следственные связи. Личностные УУД: формирование познавательного интереса.
60	Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа	1	Учебный практикум / урок формирования и применения знаний, умений, навыков	Как выделить целую часть из неправильной дроби? Какое число называется смешанным? Как представить смешанное число в виде неправильной дроби?	Практикум, фронтальный опрос, работа в парах, выполнение упражнений у доски и в тетрадях.	Предметные УУД: научиться выделять целую часть из неправильной дроби, записывать смешанное число в виде направильной дроби. Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательсность необходимых операций (алгоритм действий); познавательные – владеть общим приемом решения учебных задач. Личностные УУД: формирование авыков анализа, индивидуального и коллектиного проектирования.
61	Правильные и неправильные дроби, смешанные числа	1	Проблемное изложение / урок обобщения и систематизации	Что нового мы узнали о правильных и неправильных дробях и их применении для решения задач?	Индивидуальный опрос. Решения качественных задач. Работа у доски и в тетрадях.	Предметные УУД: систематизировать знания и умения учащихся по теме «Правильные и непарвильные дроби» Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать коммуницативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме; регулятивные – определять новый уровень отношения к себе как субъекту деятельности; познавательные – осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. Личностные УУД: формирование мотивации к самосовершенствованию.
62	Окружность и круг	1	Комбинированный / урок усвоения новых знаний	Чем отличается окружность от круга? Что называется радиусом, диаметром, дугой окружности?	Практикум, фронтальный опрос. Работа с текстом учебника. Работа у доски и в тетрадях.	Предметные УУД: научиться строить окружность (круг) с помощью циркуля, различать откружность и круг, на рисунках показывать и называть радиус, диаметр окружности. Метапредметные УУД: коммуникативные – учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его; регулятивные – планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; познавательные – учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстом. Личностные УУД: формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей.
63	Окружность и круг	1	Комбинированный / Урок формирование и применения знаний, умений и навыков.	Как связаны диаметр и радиус одной окружности?	Работа у доски, самостоятельная работа.	Предметные УУД: научиться применять математическую терминологию и символьный язык при решении задач, связанных с окружностью и кругом. Метапредметные УУД: коммуникативные – способствовать формированию научного мировоззрения; регулятивные – определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; познавательные – сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов. Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
64	Окружность и круг	1	Проблемное изложение / урок обобщения и систематизации знаний	Какие новые понятия, связанные с окружностью и кругом, мы изучили?	Индивидуальная работа (карточки-задания). Взаимопроверка в группе. Решение проблемных задач. Работа у доски и в тетрадях.	Предметные УУД: систематизировать знания и умения учащихся по теме «Окружность и круг» Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме; регулятивные – осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений; познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обощения и систематизации знаний.
65	Подготовка к контрольной работе	1	Учебный практикум	Применение знаний по теме «Деление и дроби» для решения практико-ориентированных задач.	Опрос по теоретическому материалу. Построение алгоритма решения задания.	Предметные УУД: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. Метапредметные УУД: коммуникативные – учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его; регулятивные – сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с цельюобнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов; познавательные – осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий. Личностные УУД: формирование целостного восприятия окружающего мира.
66	Контрольная работа №4	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Проверка знаний учащихся по теме «Деления и дробим»	Индивидуальное решение контрольных заданий.	Предметные УУД: научиться воспроизводить приобретенные знаний, умения и навыки в конкретной деятельности. Метапредметные УУД: коммуникативные – управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия); регулятивные – формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятсвий; познавательные – ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
67	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	1	Комбинированный / урок ознакомления с новым материалом	Как сложить (вычесть) две дроби с одинаковыми знаменателями?	Выборочный диктант. Обсуждение решения поставленной проблемы, составление правила. Фронтальная работа с классом, работа с учебником.	Предметные УУД: научиться складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями и применять эти умения при решении задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; регулятивные – удерживать цель деятельности до получения ее результата; познавательные – уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов. Личностные УУД: формирование целостного восприятия окружающего мира.
68	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	1	Учебный практикум / урок овладения новыми знаниями и умениями	Как сложить (вычесть) две дроби с разными знаменателями?	Фронтальный опрос. Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями по группам. Работа у доски.	Предметные УУД: вывести алгоритм сложения (вычитания) дробей с разными знаменателями и научиться применять его. Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и творческой работы; регулятивные – определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; познавательные – строить логические цепочки рассуждений. Личностные УУД: формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.
69	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	1	Поисковый / урок формирования и применения знаний, умений и навыков.	Что такое дополнительный множитель? Как его найти? Как найти общий знаменатель двух данных дробей?	Математический диктант, индивидуальная работа (карточки-задания). Проблемные задания, фронтальный опрос, решение упражнения у доски и в тетрадях	Предметные УУД: совершенствование сложения и вычитания дробей с разными знаменателями Метапредметные УУД: коммуникативные – уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; познавательные – осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
70	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	1	Урок-практикум / урок применения знаний и умений	Как применяется сложение и вычитание обыкновенных дробей при решении уравнений и текстовых задач?	Индивидуальная работа (карточки-задания). Решение качественных задач. Выполнение заданий и обсуждение проблемных задач в паре. Работа у доски и в тетрадях.	Предметные УУД: научиться применять сложение и вычитание обыквенных дробей при решении уравнений и текстовых задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – способствовать формировнию научного мировоззрения; регулятивные – определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятельности; познавательные – уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану.
71	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	1	Урок закрепления знаний	Систематизировать знания учащихся по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»	Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа.	Предметные УУД: обобщить приобретенные знания, умения и навыки по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме; регулятивные – формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому училию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. познавательные – ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Личностные УУД: формирование мотивации к самосовершенствованию
72	Сложение и вычитание смешанных чисел	1	Комбинированный / урок ознакомления с новым материалом	Какое число называется смешанным? Как сложить два смешанных числа?	Фронтальный опрос Выборочный диктант. Обсуждение решения поставленной проблемы. Работа с текстом учебника. Работа у доски и в тетрадях.	Предметные УУД: вывести алгоритм сложения смешанных чисел и научиться применять его Метапредметные УУД: коммуникативные – уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; познавательные – осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
73	Сложение и вычитание смешанных чисел	1	Учебный практикум / урок формирования и применения знаний, умений и навыков.	Как из единицы вычесть дробь? Как производить вычитание смешанных чисел?	Индивидуальный опрос. Построение алгоритма действия, решение упражнений. Работа в группах, работа у доски.	Предметные УУД: научиться вычитать дробь из целого числа, составить алгоритм вычитания смешанных чисел и научиться применять его. Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; регулятивные – находить и формулировать учебную проблему, сотавлять план выполнения работы; познавательные – строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Личностные УУД: формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.
74	Сложение и вычитание смешанных чисел	1	Комбинированный урок	Как перевести сантиметры в метры, минуты в часы, граммы в килограммы?	Математический диктант, работа у доски.	Предметные УУД: научиться переводить более мелкие единицы измерения в более крупные с использованием обыкновенных дробей и смешанных чисел и выполнять действия с ними. Метапредметные УУД: коммуникативные – развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли. Отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; регулятивные – определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; познавательные – осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. Личностные УУД: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания.
75	Сложение и вычитание смешанных чисел	1	Урок закрепления знаний	Как применяется сложение и вычитание смешанных чисел при решении уравнений и текстовых задач?	Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски.	Предметные УУД: научиться применять сложение и вычитание смешанных чисел при решении уравнений и текстовых задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; регулятивные – определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; познавательные – уметь устанавливать причинно-следственные связи. Личностные УУД: формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
76	Сложение и вычитание смешанных чисел	1	Проблемный / урок проверки, оценки и коррекции знаний.	Что мы узнали о сложении и вычитании смешанных чисел и его применении?	Практикум. Проблемные задачи. Составление опорного конспекта, решение задач. Самостоятельная работа.	Предметные УУД: систематизимровать знаний и умения учащихся по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме; регулятивные – осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений; познавательные – ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Личностные УУД: развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
77	Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число	1	Комбинированный / урок изучения нового	Что означает аb? Как умножить дробь на натуральное число?	Фронтальная работа с классом. Работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами.	Предметные УУД: вывести алгоритм умножения обыкновенных дробей на натуральное число и научиться применять его. Метапредметные УУД: коммуникативные – воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; регулятивные – строить чебную задачу на основе соотнесения того, что уже ивестно и усовено, и того, что еще не известно; познавательные – вычитывать все уровени текстовой информации. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
78	Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число	1	Учебный практикум / урок формирования и применения знаний, умений и навыков.	Как разделить на натуральное число дробь, числитель которой делится на дано число? Как поступить, если числитель дроби не делится на данное число?	Практикум, фронтальный опрос, выполнение упражнений у доски и тетрадях. Текущий тестовый контроль.	Предметные УУД: вывести алгоритм деления дроби на натуральное число и научиться применять его при решении уравнений и текстовых задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – организовывать и ланировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; регулятивные – определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; познавательные – приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану.
79	Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число	1	Проблемное изложение/урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Как применяется умножение и деление дробей на натуральное число решении уравнений и задач?	Индивидуальный опрос. Решения качественных задач. Работа у доски и в тетрадях.	Предметные УУД: систематизировать знаний и умения учащихся по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей на натуральное чсло» Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме; регулятивные – прогнозировать результат и уровень усовения материала; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; познавательные – уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий. Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам систематизации знаний.
80	Подготовка к контрольной работе	1	Учебный практикум / урок обобщения и систематизации знаний	Применение знаний по теме «Арифметические действия с обыкновенными дробями» для решения практико-ориентированных задач.	Опрос по теоретическому материалу. Построение алгоритма решения задания. Фронтальная работа по решению задач.	Предметные УУД: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки для решения практических задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его; регулятивные – корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы ихустранения; познавательные – учтанавливать ричинно-следственные связи и зависимости между объектами. Личностные УУД: формирование нвыков самоанализа и самоконтроля.
81	Контрольная работа №5	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Проверка знаний учащихся по теме «Арифметические действия с обыкновенными дробями»	Индивидуальное решение контрольных заданий.	Предметные УУД: научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Метапредметные УУД: коммуникативные – управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия); регулятивные – формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конвликта и к преодолению препятствий; познавательные – ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Личностные УУД: формирование способности в волевому усилию в преодолении трудностей.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12