|
частью подъема
по прямой ли-
нии и по дуге
|
|
|
Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим
сверстникам, умеют находить с ними общий язык и об-
щие интересы
|
травматизма
во время заня-
тий упражне-
ниями с мячом
|
|
|
69
|
Совершенство-
вание ведения
мяча разными
способами
с остановками
по сигналу.
Подвижная игра
«Гонка мячей»
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Распределение
ролей игроков
в командной игре.
Цели: закреплять
навык ведения мя-
ча ногами различ-
ными способами
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют познавательные цели.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-
ствие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: задают вопросы; контролируют
действия партнера; договариваются и приходят к общему
решению в совместной деятельности.
Личностные: проявляют положительные качества
личности и управляют своими эмоциями в различных
нестандартных ситуациях
|
Научатся:
-добиваться
достижения
конечного
результата;
организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры
|
23.02-
27.02
|
|
70
|
Совершенство-
вание ведения
мяча внутрен-
ней и внешней
частью подъема
ноги между
стойками.
Разучивание
игры «Слалом
с мячом»
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Правила безопас-
ного поведения
при игре в футбол.
Цели: развивать
координационные
способности веде-
нием мяча ногой
между стойками
|
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-
пользуют установленные правила в контроле способа
решения.
Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-
пределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим
сверстникам, умеют находить с ними общий язык и об-
щие интересы
|
Научатся:
-технически
правильно вы-
полнять упраж-
нения с мячом
с элементами
футбола;
-соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма
во время заня-
тий упражне-
ниями с мячом
|
02.03-
06.03
|
|
71
|
Совершенство-
вание остановки
катящегося мя-
ча внутренней
частью стопы.
Разучивание
игры «Футболь-
ный бильярд»
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
За что назначается
штрафной удар
(пенальти)в игре
в футбол?
Цели: совершен-
ствовать навык
взаимодействия
с партнером
в упражнениях
с мячом
|
Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; оце-
нивают правильность выполнения действия; адекватно
воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции
своего действия.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей
|
Научатся:
- творчески
подходить
к выполнению
упражнений
с мячом и доби-
ваться дости-
жения конечно-
го результата
|
02.03-
06.03
|
|
72
|
Обучение пере-
даче и приему
мяча ногой
в паре на месте
и в движении.
Разучивание
игры «Жонгли-
руем ногой»
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Как выполнять
жонглирование
мячом?
Цели: развивать
координационные
способности, гла-
зомер и точность
при выполнении
упражнений с мя-
чом
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют познавательные цели.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-
ствие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: задают вопросы; контролируют
действия партнера; договариваются и приходят к общему
решению в совместной деятельности.
Личностные: проявляют положительные качества
личности и управляют своими эмоциями в различных
нестандартных ситуациях
|
Научатся:
- технически
правильно вы-
полнять жонг-
лирование но-
гой;
- соблюдать
правила взаи-
модействия
с игроками
|
02.03-
06.03
|
|
73
|
Совершенство-
вание броска
малого мяча
в горизонталь-
ную цель.
Игра в мини-
футбол
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Как попасть
в цель?
Цели: развивать
координационные
способности, гла-
зомер и точность
при выполнении
упражнений
с мячом
|
Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; оце-
нивают правильность выполнения действия; адекватно
воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции
своего действия.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей
|
Научатся:
- выполнять
легкоатлетиче-
ские упражне-
ния в броске
мяча в цель
|
09.03.-
13.03.
|
|
74
|
Контроль
за развитием
двигательных
качеств: бросок
малого мяча
в горизонталь-
ную цель.
Игра в мини-
футбол
|
Про-
верка
и кор-
рекция
знаний
и уме-
ний
|
Броски мяча в го-
ризонтальную
цель.
Цели: совершен-
ствовать коорди-
национные спо-
собности, глазомер
и точность при вы-
полнении упраж-
нений с мячом
|
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-
пользуют установленные правила в контроле способа
решения.
Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-
пределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим
сверстникам, умеют находить с ними общий язык и об-
щие интересы
|
Научатся:
- технически
правильно вы-
полнять броски
малого мяча
в горизонталь-
ную цель
|
09.03.-
13.03.
|
|
75
|
Обучение
упражнениям
в равновесии
на низком гим-
настическом
бревне. Совер-
шенствование
кувырков впе-
ред и назад.
Подвижная игра
«Ноги на весу»
|
Изуче-
ние
нового
мате-
риала
|
Правила безопас-
ного выполнения
упражнений
на гимнастиче-
ских снарядах.
Цели: учить упраж-
нениям на гимна-
стическом бревне;
развивать внима-
ние, ловкость, ко-
ординацию
|
Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; оце-
нивают правильность выполнения действия; адекватно
воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции
своего действия.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей
|
Научатся:
- выполнять
упражнения
для развития
ловкости и ко-
ординации
|
09.03.-
13.03.
|
|
76
|
Обучение ходьбе
по гимнастиче-
скому бревну вы-
сотой.80-100 см
на носках, при-
ставным шагом,
выпадами.
Совершенствова-
ние стоек на ло-
патках, голове,
руках у опоры.
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Как правильно
перемещаться
по бревну?
Цели: учить хо-
дить по гимнасти-
ческому бревну;
закреплять навык
выполнения раз-
личных стоек
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют познавательные цели.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-
ствие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: задают вопросы; контролируют
действия партнера; договариваются и приходят к общему
решению в совместной деятельности.
Личностные: проявляют положительные качества
личности и управляют своими эмоциями в различных
нестандартных ситуациях
|
Научатся:
-выполнять
ходьбу по гим-
настическому
бревну различ-
ными способа-
ми;
-соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
|
16.03.-
20.03.
|
|
|
Подвижная игра
«Заморозки»
|
|
|
|
травматизма
во время заня-
тий физически-
ми упражне-
ниями
|
|
|
77
|
Развитие внима-
ния, мышления,
координацион-
ных качеств
в упражнениях
с гимнастиче-
скими палками.
Разучивание
упражнений
в игре-эстафете
с гимнастиче-
скими палками
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Правила безопас-
ного выполнения
упражнений с гим-
настическими пал-
ками.
Цели: закреплять
навык выполне-
ния общеразвива-
ющих упражнений
в группе
|
Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; оце-
нивают правильность выполнения действия; адекватно
воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции
своего действия.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей
|
Научатся:
- выполнять
упражнения
для развития
координации
движений
в различных
ситуациях
|
16.03.-
20.03.
|
|
78
|
Обучение ходь-
бе по гимнасти-
ческому бревну
высотой 80-
100 см: поворо-
ты на носках,
на одной ноге,
повороты прыж-
ком. Совершен-
ствование уп-
ражнений акро-
батики. Игра
с мячами «Пе-
редал - садись»
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Как выполнять по-
вороты на бревне?
Цели: учить вы-
полнять повороты
на гимнастическом
бревне различны-
ми способами; за-
креплять навык
выполнения
стойки на руках
у стены со стра-
ховкой партнера
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей
|
Научатся:
- творчески
подходить
к выполнению
упражнений
и добиваться
достижения
конечного
результата
|
16.03.-
20.03.
|
|
Скачать 1.11 Mb.