|
1
|
2
|
3
|
5
|
б
|
7
|
8
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
81
|
Совершенство-
вание ходьбы
по гимнастиче-
скому бревну
высотой 80-
100 см (с пово-
ротами на нос-
ках, на одной
ноге, повороты
прыжком).
Подвижная игра
«Мышеловка»
|
Приме-
нение
знаний
и уме-
ний
|
Развитие равнове-
сия.
Цели: закрепить
навыки ходьбы
по гимнастическо-
му бревну в раз-
личных сочетаниях
без потери равно-
весия
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
Научатся:
-выполнять
упражнения
для развития
равновесия;
-соблюдать
правила взаи-
модействия
с игроками
|
06.04-10.04
Теку-
щий
|
|
82
|
Обучение опор-
ному прыжку
через гимнасти-
ческого козла.
Подвижная игра
«Охотники
и утки»
|
Комби-
ниро-
ван-
ный
|
Развитие силы.
Цели: учить пры-
гать через гимна-
стического козла
(с небольшого
разбега толчком
о гимнастический
мостик прыжок
в упор, стоя на коленях, переход в упор присев
и соскок вперед)
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
Научатся:,
- технически
правильно вы-
полнять опор-
ный прыжок
через гимна-
стического
козла
|
06.04-10.04
Теку-
щий
|
|
83
|
Совершенство-
вание перемаха
на низкой перекладине.
Развитие коор-
динации в стойке на руках
с опорой о стену.
Подвижная игра
«Вышибалы»
|
Приме-
нение
знаний
и уме-
ний
|
Развитие коорди-
национных спо-
собностей.
Цели: закрепить
навык перемаха
на низкой перекла-
дине из виса стоя присев толчком
двумя ногами, согнув ноги, в вис сзади согнувшись
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: ориентируются на активное общение
и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисцип- линированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
Научатся:
- выполнять
упражнение
по образцу учителя и показу
лучших учени-
ков;
- удерживать
стойку на руках
в течение дли-
тельного вре-
мени
|
06.04.-
10.04.
Кон-
троль
|
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
84
|
Контроль
за развитием
двигательных
качеств: подтя-
гивания на низ-
кой перекладине
из виса лежа
(девочки), под-
тягивания на перекладине (маль-
чики).
Подвижная игра
«Вышибалы»
|
Про-
верка
и кор-
рекция
знаний
и уме-
ний
|
Развитие силы
в подтягивании
на перекладине.
Цели: развивать
внимание, лов-
кость при выпол-
нении игровых
упражнений
с мячом
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: ориентируются на активное общение
и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
Научатся:
-организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры;
- соблюдать
правила взаи-
модействия
с игроками
|
13.04-17.04
Кон-
троль
|
|
85
|
Обучение
упражнениям
на перекладине
в связке.
Развитие коор-
динации, ловкости, внимания
в серии кувыр-
ков вперед.
Подвижная игра
«Метко в цель»
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Как выполнять серию кувырков вперед?
Цели: учить вы-
полнять связку
упражнений на перекладине: из виса стоя присев толчком двумя ногами
пере мах, согнув
ноги, в вис сзади
согнувшись, опус-
кание назад в вис
стоя и обратное
движение через
вис сзади согнув-
шись со сходом
вперед на ноги
|
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
Научатся:
-технически
правильно вы-
полнять упражнения на перекладине;
-соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма
во время заня-
тий физически-
ми упражне-
ниями
|
13.04-17.04
Кон-
троль
|
|
86
|
Совершенство-
ванне дыхатель-
ных упражне-
ний по методике
А. Стрельнико-
вой; развитие
координации,
ловкости, вни-
мания в упраж-
нениях акроба-
тики
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Роль физкультур-
ной деятельности
оздоровительной
направленности.
Цепи: учить вы-
полнять упражне-
ния акробатики
в связке: «ласточ-
ка», упор в широ-
кой стойке ноги
врозь, перекатом
вперед, лечь, мост,
«стойка на лопат-
ках», перекатом
вперед, упор при-
сев, встать
|
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют
физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.
Личностные: проявляют положительные качества
личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
|
Научатся:
- характеризо-
вать физиче-
скую культуру
как средство
укрепления
здоровья, физи-
ческого разви-
тия и физиче-
ской подготов-
ки человека
|
13.04-
17.04.
Кон-
троль
|
|
87
|
Контроль
за развитием
двигательных
качеств:наклон
вперед из положения стоя.
Совершенство-
вание дыха-
тельных упражнений по методике А. Стрельниковой. Подвижная игра «Третий лишний»
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Развитие гибкости.
Цели: учить вы-
полнять комплекс
упражнений по профилактике заболеваний дыхательной
системы посредст-
вом упражнений
по методике
А. Стрельниковой
|
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.
Личностные: проявляют положительные качества
личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
|
Научатся:
-выполнять
упражнения
для развития
гибкости;
-организовы-
вать и прово-
дить занятия
физической*
культурой
с профилакти-
ческой направ-
ленностью
|
20.04-24.04Кон-
троль
|
|
88
|
Обучение гим-
настике для
глаз.
Совершенство-
вание упражне
ний акробатики
на развитие гибкости («мост»,
«лодочка», «рыбка», шпагат). ,
Подвижная игра
«Удочка»
|
Изуче-
ние но-
вого
мате-
риала
|
Развитие гибкости
в упражнениях акробатики.
Цели: учить вы-
полнять упражне-
ния для коррекции
зрения
|
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.
Личностные: проявляют положительные качества
личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
|
Научатся:
- организовы-
вать и прово-
дить занятия
физической
культурой
с профилакти-
ческой направ-
ленностью
|
20.04-24.04
|
|
89
|
Совершенство-
вание упражне-
ний гимнастики
для глаз. Кон-
троль за разви-
тием двигатель-
ных качеств:
броски набив-
ного мяча из-за
головы.
Развитие вни-
мания, мышле-
ния, координа-
ции посредст-
вом упражне-
ний акробатики
в комбинации
|
Про-
верка
и кор-
рекция
знаний
и уме-
ний
|
Развитие координа-
ционных способностей в упражнениях
акробатики.
Цели: учить вы-
полнять комбина-
цию упражнений
акробатики (кувырок вперед, кувырок назад, прыжок вверх с поворотом
на 180°, упор при-
сев, прыжком упор лежа, лечь на живот,рыбка», «корзинка», встать)
|
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.
Личностные: проявляют положительные качества
личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
|
Научатся:
-выполнять
упражнения
гимнастики для
глаз;
-выполнять
упражнение
по образцу учи-
теля и показу
лучших учени-
ков
|
20.04-
24.04.
Теку-
щий
|
|
90
|
Развитие ловкости и координа-
ции в упражне-
ниях акробатики.
|
При-
мене-
ние
знаний
|
Акробатические
элементы.
Цели: выполнять
командные дейст-
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Научатся:
- выполнять
упражнения
гимнастики
|
27.04-30.04
|
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
Разучивание
игровых дейст-
вий эстафет
с преодолением
препятствий
и элементами
акробатики
|
и уме-
ний
|
вия в эстафете для закрепления учебного материала
|
Коммуникативные: формулируют собственное мнениеи позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: ориентируются на доброжелательное
общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
и акробатики,
применять их
в игровой и со-
ревновательной
деятельности
|
Теку-
щий
|
|
91
|
Обучение спе-
циальным беговым упражнениям. Совер-вание
беговых упражнений с ускорением с высокого старта.
Подвижная игра «Невод»
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Правила безопас-
ного поведения
на спортивной площадке.
Цели: закрепить
навыки упражне-
ний легкой атлетики на развитие
быстроты и коор-
динации
|
Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: ориентируются на активное общение
и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей
|
Научатся:
- соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма
во время заня-
тий физически-
ми упражне-
ниями
|
27.04-30.04
Теку-
щий
|
|
92
|
Контроль
за развитием
двигательных
качеств: чел-
ночный бег
3x10 метров.
Ознакомление
со способами
закаливания
организма (воз-
душные и сол-
нечные ванны,
купание в есте-
ственных водо-
емах).Игра «Ловишка,
поймай ленту»
|
Про-
верка
и кор-
рекция
знаний
и уме-
ний
|
Как контролиро-
вать развитие дви-
гательных качеств?
Цели: развивать
двигательные ка-
чества, выносли-
вость, быстроту
во время выполне-
ния челночного
бега
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: ориентируются на доброжелательное
общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
Научатся:
- характеризо-
вать способы
закаливания
организма;
- технически
правильно
выполнять чел-
ночный бег
|
27.04.-
30.04.
|
| |
|
|
Скачать 1.23 Mb.