Модуль 11 «Путешествие»
63
|
|
|
Прошедшее время. Неправильные глаголы
|
Развивать навык поиска информации в тексте.
|
Знакомство с новыми словами. Прослушивание и выразительное чтение диалога. Выполнение задания в учебнике после прослушивания.
Составление и воспроизведение сценки на основе прослушанного диалога
|
Формирование навык поиска информации в тексте. Научиться говорить о событиях в прошлом, употребляя неправильные глаголы
Лексика: cafeteria, winner, prize
|
Коммуникативные:
Строить диалогическое высказывание.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
Познавательные:
Пользоваться наглядными средствами представления материала.
|
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
|
64
|
|
|
Простое прошедшее время. Развитие навыков монологической речи
|
Развивать умение рассказывать о событиях, которые произошли в прошлом
|
Знакомство с НЛЕ. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Составление рассказа о своем путешествии. Работа индивидуально
|
Научиться составлять монологическое высказывание о событиях, которые произошли в прошедшем времени
Лексика: school outing
|
Коммуникативные:
Использовать в речи лексические единицы обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
Познавательные:
Строить сообщения в устной форме.
|
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
|
65
|
|
|
Грамматический урок. Вопросительные предложения в прошедшем времени
|
Развивать навыки аудирования на примере восприятия на слух сообщения о событиях, которые произошли в прошлом
|
Знакомство с НЛЕ. Прослушивание и воспроизведение песни. Выполнение заданий в учебнике после прослушивания
|
Научиться понимать вопросы в просто прошедшем времени
Лексика: quiz
|
Коммуникативные:
Использовать в речи лексические единицы обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
Познавательные:
Строить сообщения в устной форме.
|
Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
|
66
|
|
|
Практика аудирования.
|
Развивать навыки аудирования на примере восприятия на слух сообщения о событиях, которые произошли в прошлом
|
Прослушивание и воспроизведение текста песни.
Прослушивание текста диалога и выполнение заданий после прослушивания.
|
Формировать навыки аудирования.
|
Коммуникативные:
Строить диалогическое высказывание.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
Познавательные:
Пользоваться наглядными средствами представления материала.
|
Формирование начального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознания её значимости для личности учащегося.
|
67
|
|
|
Практика чтения. Повторение лексико-грамматического материала.
|
Проверка усвоения лексики и грамматики. Развитие навыков чтения
|
Написание самостоятельной работы.
|
Научиться применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Лексика: falls, waterfall, coach
|
Коммуникативные:
Самоконтроль, коррекция, оценка результата.
Регулятивные:
Планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
Овладеть начальными формами познавательной и мыслительной рефлексии.
|
Формирование навыков самосознания и самоконтроля.
|
68
|
|
|
Мир вокруг нас. Транспорт
|
Закрепление лексико-грамматического материала. Развивать у учащихся умение самооценки
|
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.
|
Познакомить с английской лексикой, обозначающей транспортные средства
|
Коммуникативные:
Самоконтроль, коррекция, оценка результата.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Строить сообщения в устной форме.
|
Формирование целостного социально-ориентированного взгляда на мир.
|
Скачать 371.28 Kb.