Решение задач по теме «тождественные Преобразования рацианальных выражений»

Скачать 16.44 Kb. Название Решение задач по теме «тождественные Преобразования рацианальных выражений» Дата 13.04.2016 Размер 16.44 Kb. Тип Решение

16. /РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ..docx 17. /РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ ТОЖДЕСТВЕННЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ РАЦИАНАЛЬНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ..docx 38. /СЛОЖЕНИЕ ДРОБЕЙ С ОДИКАНОВЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.docx 39. /СЛОЖЕНИЕ ДРОБЕЙ С ОДИКАНОВЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ.docx 40. /СЛОЖЕНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.docx 46. /Сложение дробей с разными знаменателями.docx 49. /ТОЖДЕСТВЕННОЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЕ РАЦИОНАЛЬНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ. ТЕСТОВАЯ РАБОТА..docx 50. /ТОЖДЕСТВЕННОЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЕ РАЦИОНАЛЬНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ..docx 51. /УМНОЖЕНИЕ ДРОБЕЙ. ВОЗВЕДЕНИЯ ДРОБИ СТЕПЕНЬ..docx 52. /УМНОЖЕНИЕ ДРОБЕЙ. ВОЗВЕДЕНИЕ ДРОБИ В СТЕПЕНЬ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ..docx 56. /ФУНКЦИЯ y =(обратная пропорциональность) и ее график.docx 57. /ФУНКЦИЯ y =(обратная пропорциональность)..docx Решение задач по теме «Сложение и вычитание дробей» Решение задач по теме «тождественные Преобразования рацианальных выражений» Решение задач 12. 09. сложение дробей с одинаковыми знаменателями Решение задач 19. 09. сложения дробей с разными знаменателями 12. 10. тождественное преобразование рациональных выражений. Тестовая работа 10. 10. тождественное преобразование рациональных выражений 02. 10. Умножение дробей возведения дроби степень Решение задач 17. 10. функция y = и ее график. Цели 16. 10. функция y =. Цели 14.10. решение задач по теме «тождественные Преобразования рацианальных выражений». Цель: формировать умение преобразовывать дроби, числитель и знаменатель которых являются дробными выражениями; способствовать развитию вычислительных навыков учащихся; способствовать воспитанию самостоятельности. Ход урока I. Организационный момент. II. Устная работа. – Вычислите: а) ; б) ; в) ; г) ; д) ; е) ; ж) ; з) . III. Проверочная работа. В а р и а н т 1 Упростить выражение: а) ; б) . В а р и а н т 2 Упростить выражение: а) ; б) . IV. Объяснение нового материала. Учащиеся уже знакомы с аналогом изучаемых дробей – «многоэтажными» числовыми дробями. Они должны знать несколько приёмов упрощения таких выражений. Поэтому достаточно рассмотреть пример 3 из учебника. V. Формирование умений и навыков. 1. № 163 (а, в). 2. № 164, № 168 (а). 3. № 166. Р е ш е н и е а) ; б) . В классе с высоким уровнем подготовки дополнительно можно выполнить № 169. VI. Итоги урока. В о п р о с ы у ч а щ и м с я: – Сформулируйте правила действий с дробными выражениями. – Какими способами можно преобразовать дробь, числитель и знаменатель которой является дробными выражениями? VII. Домашнее задание: № 163 (б, г), № 165, № 168 (б). Д о п о л н и т е л ь н о: № 167.