17. 10. функция y = и ее график. Цели

Скачать 21.03 Kb. Название 17. 10. функция y = и ее график. Цели Дата 13.04.2016 Размер 21.03 Kb. Тип Решение

16. /РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ..docx 17. /РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ ТОЖДЕСТВЕННЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ РАЦИАНАЛЬНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ..docx 38. /СЛОЖЕНИЕ ДРОБЕЙ С ОДИКАНОВЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.docx 39. /СЛОЖЕНИЕ ДРОБЕЙ С ОДИКАНОВЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ.docx 40. /СЛОЖЕНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.docx 46. /Сложение дробей с разными знаменателями.docx 49. /ТОЖДЕСТВЕННОЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЕ РАЦИОНАЛЬНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ. ТЕСТОВАЯ РАБОТА..docx 50. /ТОЖДЕСТВЕННОЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЕ РАЦИОНАЛЬНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ..docx 51. /УМНОЖЕНИЕ ДРОБЕЙ. ВОЗВЕДЕНИЯ ДРОБИ СТЕПЕНЬ..docx 52. /УМНОЖЕНИЕ ДРОБЕЙ. ВОЗВЕДЕНИЕ ДРОБИ В СТЕПЕНЬ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ..docx 56. /ФУНКЦИЯ y =(обратная пропорциональность) и ее график.docx 57. /ФУНКЦИЯ y =(обратная пропорциональность)..docx Решение задач по теме «Сложение и вычитание дробей» Решение задач по теме «тождественные Преобразования рацианальных выражений» Решение задач 12. 09. сложение дробей с одинаковыми знаменателями Решение задач 19. 09. сложения дробей с разными знаменателями 12. 10. тождественное преобразование рациональных выражений. Тестовая работа 10. 10. тождественное преобразование рациональных выражений 02. 10. Умножение дробей возведения дроби степень Решение задач 17. 10. функция y = и ее график. Цели 16. 10. функция y =. Цели 17.10. функция y = и ее график. Цели: ввести понятие функции «обратная пропорциональность»; формировать умение строить график этой функции; развивать вычислительные навыки учащихся; воспитывать внимание и наблюдательность. Ход урока I. Организационный момент. II. Устная работа. З а д а н и е. Укажите, какие из функций являются обратной пропорциональностью. а) y = ; д) y = ; б) у = 2х – 1; е) y = ; в) y = ; ж) y = ; г) y = x; з) y = . 2. График функции y = . Подробно остановиться на вопросе построения графика функции y = . По этому графику описать некоторые свойства функции. Затем построить график функции y = и сопоставить его с графиком функции y = . После этого полезно сделать вывод о расположении гиперболы в зависимости от коэффициента k, то есть выполнить № 192. После его выполнения желательно, чтобы учащиеся занесли в тетрадь следующую иллюстрацию: Функция y = График – гипербола III. Формирование умений и навыков. 1. № 183, № 184. 2. № 181. Сильным в учебе учащимся можно предложить выполнить дополнительно № 257 (а, д). Р е ш е н и е а) Для построения графика функции y = необходимо рассмотреть два случая. При х > 0 данная функция совпадает с функцией y = , а при х < 0 – с функцией y = . Поэтому получим график: д) y = . Рассуждая аналогично, получим график: VI. Итоги урока. V. Домашнее задание: № 185, № 186, № 194. Д о п о л н и т е л ь н о: № 258 (б, г).