четверть
|
№ урока
|
Наименование раздела и тем
|
Плановые сроки
|
Причина и дата пропуска урока
|
Дата проведения ликвидированного урока
|
|
|
Родная страна и страна изучаемого языка. Досуг и увлечения. Защита окружающей среды.
Unit 1. “The World Teenager’s Competition!”(24 часа)
|
|
|
|
|
1
|
Спортивная жизнь подростков
Лексика по теме
|
|
|
|
|
2
|
Спортивная жизнь подростков .
Формирование навыков диалогической речи.
|
|
|
|
|
3
|
Информация о себе: характер, внешность, увлечения.
Формирование навыков аудирования
|
|
|
|
|
4
|
Информация о себе: характер, внешность, увлечения.
Формирования навыков устной речи.
|
|
|
|
|
5
|
Что бы вы хотели изменить в себе?
Чтение текста с пониманием основного содержания: “New Year Resolutions”
|
|
|
|
|
6
|
Информация о себе. Грамматика( Present, Past, Future Теnse)
|
|
|
|
|
7
|
Будущее нашей планеты.
Лексика по теме
|
|
|
|
|
8
|
Будущее нашей планеты. Формирование навыков диалогической речи
|
|
|
|
|
9
|
Досуг: соревнования . конкурсы. Чтение с извлечением конкретной информации по теме.
|
|
|
|
|
10
|
Досуг: соревнования . конкурсы .
Формирование навыков письменной речи
|
|
|
|
|
11
|
Грамматика. Даты и числа.
Количественные и порядковые числительные.
|
|
|
|
|
12
|
Даты и числа .
Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
|
|
|
|
13
|
Выдающиеся люди планеты.
Лексика по теме
|
|
|
|
|
14
|
Выдающиеся люди планеты
Формирование навыков аудирования
|
|
|
|
|
15
|
Грамматика V-ing
|
|
|
|
|
16
|
Грамматика
Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
|
|
|
|
17
|
Праздники и обычаи англоязычных стран и России. Чтение с извлечением конкретной информации по теме.
|
|
|
|
|
18
|
Современные средства коммуникации.
Лексика по теме
|
|
|
|
|
19
|
Современные средства коммуникации. Формирование навыков диалогической речи
|
|
|
|
|
20
|
Современные средства коммуникации. Контроль чтения.
|
|
|
|
|
21
|
Современные средства коммуникации.
Контроль аудирования.
|
|
|
|
|
22
|
Проект: «Ты хотел бы принять участие в соревнованиях?»
|
|
|
|
|
23
|
Чтение текстов дополнительной лит-ры и обсуждение прочитанного
|
|
|
|
|
24
|
Контроль, лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
2
|
|
Родная страна и страна изучаемого языка Unit 2 “Meet the winner of International Teenagers’ Competition.”(21 час)
|
|
|
|
|
25
|
Страны мира и их столицы Лексика по теме
|
|
|
|
|
26
|
Чем знаменита твоя страна?
Формирования навыков устной речи
|
|
|
|
|
27
|
Национальности, языки на которых они говорят. Формирование навыков аудирования
|
|
|
|
|
28
|
Роль английского языка в современном мире.
Чтение текста с пониманием основного содержания:”English all over the world”
|
|
|
|
|
29
|
Язык эсперанто. Чтение текста с пониманием основного содержания: “Espepanto”
|
|
|
|
|
30
|
Англо-говорящие страны. Лексика по теме
|
|
|
|
|
31
|
Родная страна. Формирования навыков устной речи
|
|
|
|
|
32
|
Английский язык в современном мире. Диалогическая речь по теме.
|
|
|
|
|
33
|
Причины изучения английского языка. Формирование навыков диалогической речи.
|
|
|
|
|
34
|
Сколько языков может выучить человек.
Лексика по теме
|
|
|
|
|
35
|
Какой язык ты хотел бы изучать?
Формирование навыков диалогической речи
|
|
|
|
|
36
|
Русский язык как язык международного общения Формирование навыков письменной речи.
|
|
|
|
|
37
|
Грамматика .Страдательный залог
|
|
|
|
|
38
|
Грамматика
Страдательный залог
|
|
|
|
|
39
|
Путешествие , карта мира. Лексика по теме
|
|
|
|
|
40
|
Виды транспорта. Контроль чтения.
|
|
|
|
|
41
|
Виды транспорта.
Контроль аудирования.
|
|
|
|
|
42
|
Презентация проектов
”English is the world language”
|
|
|
|
|
43
|
Контроль письма
|
|
|
|
|
44
|
Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного.
|
|
|
|
|
45
|
Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного.
|
|
|
|
3
|
|
Школьная жизнь, изучаемые предметы и отношения к ним. Unit 3 “Look at teenage problems: school education” (33 часа)
|
|
|
|
|
46
|
Проблемы современного подростка
Лексика по теме
|
|
|
|
|
47
|
Взаимоотношения в семье Формирование навыков устной речи .
|
|
|
|
|
48
|
Взаимоотношения с друзьями , сверстниками. Чтение с полным пониманием прочитанного..
|
|
|
|
|
49
|
Ориентация в городе. Совершенствование умений и навыков диалогической речи
|
|
|
|
|
50
|
Ориентация в городе. Грамматика. Предлоги.
|
|
|
|
|
51
|
Маршруты путешествия по городу. Формирование навыков аудирования
|
|
|
|
|
52
|
Школьная жизнь.
Чтение с полным пониманием основного содержания.
|
|
|
|
|
53
|
Школьная жизнь.
Грамматика. Модальные глаголы»
|
|
|
|
|
54
|
Взаимоотношения со сверстниками. Чтение с полным пониманием прочитанного.
|
|
|
|
|
55
|
Школьная жизнь зарубежных школьников. Лексика по теме
|
|
|
|
|
56
|
Школьная жизнь зарубежных школьников и российских сверстников. Чтение текста” A Perfect school” с извлечением конкретной информации по теме.
|
|
|
|
|
57
|
Частные школы. Формирование навыков диалогической речи
|
|
|
|
|
58
|
Типы школ в англоговорящих странах. Лексика по теме
|
|
|
|
|
59
|
Школьная форма : за и против. Дискуссия по теме
|
|
|
|
|
60
|
Школьная жизнь Грамматика. Фразовые глаголы
|
|
|
|
|
61
|
Чтение текстов дополнительной лит-ры и обсуждение прочитанного
|
|
|
|
|
62
|
Правила поведения в школе. Чтение с извлечением конкретной информации по теме.
|
|
|
|
|
63
|
Взаимоотношение школьников
Формирования навыков устной речи
|
|
|
|
|
64
|
Грамматика . If+ Past Simple
|
|
|
|
|
65
|
Школьные друзья. Формирование навыков аудирования
|
|
|
|
|
66
|
Школьные друзья. Формирование навыков письменной речи
|
|
|
|
|
67
|
Решение проблем современного подростка. Контроль аудирования.
|
|
|
|
|
68
|
Решение проблем современного подростка. Формирование навыков диалогической речи
|
|
|
|
|
69
|
Чтение текстов дополнительной лит-ры и обсуждение прочитанного.
|
|
|
|
|
70
|
Школьная жизнь, изучаемые предметы и отношения к ним. Контроль чтения.
|
|
|
|
|
71
|
Контроль лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
|
72-76
|
Резервные уроки
|
|
|
|
4
|
|
Увлечения и досуг; спорт. Unit 4 “Sport is fun. (24 часа.)
|
|
|
|
|
77
|
Любимые виды спорта , места для занятия спортом.
Лексика по теме
|
|
|
|
|
78
|
Любимые виды спорта , места для занятия спортом.
Формирования навыков устной речи
|
|
|
|
|
79
|
Рассказы о спорте. Формирование навыков аудирования
|
|
|
|
|
80
|
Здоровый образ жизни. Лексика по теме
|
|
|
|
|
81
|
Здоровый образ жизни. Чтение текста с пониманием основного содержания.
|
|
|
|
|
82
|
Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом. Формирование навыков устной речи.
|
|
|
|
|
83
|
Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом. Грамматика наречие.
|
|
|
|
|
84
|
Здоровый образ жизни. Формирования навыков устной речи
|
|
|
|
|
85
|
Грамматика .Наречия.
|
|
|
|
|
86
|
Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача. Лексика по теме.
|
|
|
|
|
87
|
Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача. Формирование навыков аудирования
|
|
|
|
|
88
|
Рассказы о спорте. Чтение с с использованием словаря
|
|
|
|
|
89
|
Рассказы о спорт.
Чтение с извлечением конкретной информации по теме.
|
|
|
|
|
90
|
Олимпийские игры. Формирование навыков аудирования
|
|
|
|
|
91
|
Олимпийские игры. Совершенствование навыков устной речи.
|
|
|
|
|
92
|
Выдающиеся спортсмены России. Формирования навыков устной речи
|
|
|
|
|
93
|
Выдающиеся спортсмены России. Формирование навыков письменной речи
|
|
|
|
|
94
|
Всемирные молодежные игры в Москве. Контроль чтения.
|
|
|
|
|
95
|
Чтение текстов дополнительной лит-ры и обсуждение прочитанного.Контроль аудирования.
|
|
|
|
|
96
|
Презентация проектов : «Они были первые»
|
|
|
|
|
97
|
Повторение.
|
|
|
|
|
98
|
Итоговый контроль умений и навыков.
|
|
|
|
|
99
|
Итоговый контроль
|
|
|
|
|
100
|
Работа над типичными ошибками.
|
|
|
|
|
101-105
|
Резервные уроки
|
|
|
|
Скачать 2.84 Mb.