Программа по математике, 11 класс 2013 / 2014 учебный год Класс: 11 Учитель Маляревич Галина Егоровна
 Скачать 0.91 Mb.
|
| 22.10 22.10 | 43-44 | Зеркальная симметрия. Параллельный перенос. | Фронтальный | Понятие движения в пространстве | Уметь решать з адачи по теме | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Социально-трудовые | ||||
| 23.10 | 45 | Подготовка к контрольной работе №2по теме: «Метод координат в пространстве». Урок обобщения и систематизации знаний | Фронтальный | См. уроки 32-44 | См. уроки 32-44 | Ценностно-смысловые Общекультурные. Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные | ||||
| 24.10 | 46 | Контрольная работа № 2 по теме: «Метод координат в пространстве» Урок контроля и оценки знаний учащихся | Индивидуальный | См. уроки 32-44 | См. уроки 32-44 | Ценностно-смысловые Общекультурные. Коммуникативные Личностного самосовершенствования | ||||
| 25.10 | 47 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Зачет по теме «Метод координат в пространстве» Урок коррекции ЗУН | Групповой | См. уроки 26-45 | См. уроки 32-44 | Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные | ||||
| Рациональные уравнения и неравенства (15часов) | ||||||||||
| 05.11 05.11 | 48 -49 | Рациональные выражения | Фронтальный опрос, построение алгоритма действий | Рациональные выражения. Одночлены и многочлены | Уметь выполнять тождественные преобразования рациональных выражений. | Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные | ||||
| 06.11 | 50 | Деление многочлена с остатком | Выполнение практических заданий | Одночлены и многочлены | Уметь делить многочлен с остатком | Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные | ||||
| 07.11 08.11 | 51 52 | Алгоритм Евклида. Теорема Безу | Выполнение практических заданий | | | Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные | ||||
| 11.11 12.11 | 53 54 | Корень многочлена. Формула бинома Ньютона суммы и разности степеней | Выполнение проблемных и практических заданий. | Треугольник Паскаля. Формула бинома Ньютона. Свойства биномиальных коэффициентов. | Уметь решать простейшие комбинаторные задачи с использованием треугольника Паскаля, применять формулу бинома Ньютона. | Ценностно-смысловые Общекультурные. Учебно-познавательные | ||||
| 12.11 13.11 | 55 56 | Рациональные уравнения | Фронтальный опрос, выполнение практических заданий | Рациональное уравнение с неизвестным x. | Уметь решать рациональные уравнения. | Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные | ||||
| 14.11 15.11 | 57 58 | Системы рациональных уравнений | Выполнение практических заданий | Рациональное уравнение с 2 неизвестными. Система уравнений с 2 неизвестными | Уметь решать систему с 2 неизвестными. | Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные | ||||
| 18.11 19.11 | 59 60 | Метод интервалов решения неравенств | Фронтальный опрос, выполнение практических заданий. | Метод интервалов решения неравенств, | Решать рациональное неравенство методом интервалов. | Общекультурные. Коммуникативные Личностного самосовершенствования | ||||
| 19.11 20.11 | 61 62 | Рациональные неравенства. Системы рациональных неравенств. | Опрос по теоретическому материалу. | Понятие рациональных неравенств с неизвестным x. | Решать рациональное неравенство методом интервалов. | Общекультурные. Коммуникативные Личностного самосовершенствования | ||||
| Обобщение понятия степени(12 часов Основная цель: - формирование понятий «степень с рациональным показателем», «корень n-степени из действительного числа и сте пенной функции»; - овладение умением применения свойств корня n -степени; преобразования выражений, содержащих радикалы; - обобщение и систематизация знаний о степенной функции; - формирование умения применять многообразие свойств и графиков степенной функции в зависимости от значений оснований и показателей степени. | ||||||||||
| 21.11 | 63 | Корень п-ой степени и его свойства | Составление опорного конспекта | Корень п-ой степени. Основные свойства корней. | Уметь вычислять корень п-ой степени | Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные | ||||
| 22.11 25.11 | 64 65 | Корень п-ой степени и его свойства | Опрос по теоретическому материалу | Вычисление радикалов. | Решать уравнение xn=a. | Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные | ||||
| 26.11 | 66 | Иррациональные уравнения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Фронтальный опрос | Определение иррационального уравнения; свойство | Решать иррациональные уравнения | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 26.11 | 67 | Иррациональные уравнения. Урок закрепления знаний | Работа в парах | Определение иррационального уравнения; свойство | Решать иррациональные уравнения | Общекультурные Учебно-познавательные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 27.11 | 68 | Иррациональные неравенства. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Проверочная работа | Определение ирра- ционального нера-венства; алгоритм решения этого неравенства | Решать иррациональные Неравенства по алгоритму и с помощью графика | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные | ||||
| 28.11 | 69 | Иррациональные неравенства. Урок закрепления знаний | Проверочная работа | Определение ирра- ционального нера-венства; алгоритм решения этого неравенства | Решать иррациональные Неравенства по алгоритму и с помощью графика | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные | ||||
| 02.12 03.12 | 70 71 | Степень с рациональным уравнением | Составление опорного конспекта. | Степень с рациональным уравнением | Уметь находить значение степени. | Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные | ||||
| 03.12 | 72 | Степень с рациональным уравнением | Опрос по теоретическому материалу. | Свойства степени с рациональным показателем. | Упрощать выражения, содержащие степени с рациональным показателем. | Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные | ||||
| 04.12 | 73 | Контрольная работа№3 по теме «Обобщение понятия степени» | Контрольная работа | Проверка ЗУН по теме | Уметь применять полученные знания на практике. | Личностного само совершенствования | ||||
| 05.12 | 74 | Обобщающий урок по теме «Обобщение понятия степени» | | Коррекция ЗУН | | Личностного само совершенствования | ||||
| Цилиндр, конус и шар (16часов) Основная цель: дать учащимся систематические сведения об основных видах тел вращения. Изучение круглых тел (цилиндра, конуса, шара) завершает изучение системы основных пространственных геометриче ских тел. В ходе знакомства с теоретическим материалом темы зна чительно развиваются пространственные представления уча щихся: круглые тела рассматривать на примере конкретных геометрических тел, изучать взаимное расположение круг лых тел и плоскостей (касательные и секущие плоскости), ознакомить с понятиями описанных и вписанных призм и пирамид. Решать большое количество задач, что позволяет про должить работу по формированию логических и графических умений | ||||||||||
| 06.12 | 75 | Понятие цилиндра. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Мультимедийная лекция | Термины: цилиндрическая поверхность, образующие цил. поверхности, | Изображать цилиндр, изображать осевое сечение цилиндра и сечение цилиндра плоскостью, перпендикулярной оси, | Общекультурные Учебно-познавательные | ||||
| 09.12 | 76 | Площадь поверхности цилиндра. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Фронтальный опрос | Определения и формулы для вычисления площади боковой и полной поверхностей цилиндра | Использовать формулы при вычислении поверхностей цилиндра. | Учебно-познавательные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 10.12 | 77 | Понятие конуса. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Мультимедийная лекция | Определение конуса, термины, обозначающие его элементы, виды сечений конуса плоскостью | Изображать конус, называть его элементы, строить сечения конуса плоскостями, вычислять площадь полученных сечений | Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 10.12 | 78 | Площадь поверхности Конуса. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Фронтальный опрос | Определения боковой и полной поверхностей конуса и формулы для их вычисления | Вычислять боковую и полную поверхности конуса. | Общекультурные Учебно-познавательные Коммуникативные | ||||
| 11.12 12.12 | 79 80 | Усечённый конус. Комбинированный урок | Геометрический диктант | Определения усеченного конуса, его элементы, формулы боковой и полной площадей поверхности усеченного конуса | Изображать конус, называть его элементы, строить сечения конуса плоскостями, вычислять площадь полученных сечений | Ценностно-смысловые Общекультурные Учебно-познавательные | ||||
| 13.12 | 81 | Сфера и шар. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Составление конспекта | Определения сферы и шара, их элементов | На основе определений указывать различия между ними, использовать при описании новые термины | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные | ||||
| 16.12 | 82 | Уравнение сферы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Работа в парах | Уравнение сферы | Записывать уравнение сферы находить координаты центра и радиус сферы, заданной уравнением | Учебно-познавательные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 17.12 | 83 | Взаимное расположение сферы и плоскости. Урок изучения и первичного закрепле ния новых знаний. | Лекция с элементами беседы | Возможные варианты взаимного расположения сферы и плоскости | Изображать возможные варианты взаимного расположения сферы и плоскости на плоскости | Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 17.12 | 84 | Касательная плоскость к сфере. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Беседа | Формулировку теоремы о радиусе сферы, проведенном в точку касания сферы и плоскости (и ей обратную). | Применять теоремы при решении задач | Общекультурные Учебно-познавательные Коммуникативные | ||||
| 18.12 | 85 | Площадь сферы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Взаимоопрос | Формулу площади сферы и ее вывод | Выводить формулу для вычисления площади сферы и применять формулу при решении задач | Ценностно-смысловые Общекультурные Учебно-познавательные | ||||
| 19.12 20.12 | 86 87 | Подготовка к контрольной работе № 6 по теме: «Цилиндр, конус и шар». Решение задач Урок обобщения и систематизации знаний | Фронтальный | См. уроки 36-45 | См. уроки 36-45 | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые Личностного само совершенствования | ||||
| 23.12 | 88 | Контрольная работа № 4 по теме «Цилиндр, конус и шар». Урок контроля и оценки знаний учащихся | Индивидуальный | См. уроки 36-45 | См. уроки 36-45 | Общекультурные Социально-трудовые Личностного само совершенствования | ||||
| 24.12 | 89 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Урок коррекции ЗУН | Работа с консультантами | См. уроки 36-45 | См. уроки 36-45 | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 24.12 | 90 | Зачет по теме «Цилиндр, конус, шар» | | Проверка ЗУН по теме | Умение решать задачи по теме. | Социально-трудовые Личностного самосовершенствова-ния | ||||
| Показательная и логарифмическая функции (20 часов.) Основная цель: знакомство с примерами показательной функции; знакомство с решением показательных уравнений и неравенств. | ||||||||||
| 25.12 | 91 | Показательная функция, её свойства и график. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Лекция с элементами беседы | Определение пока- зательной функции, три основных свойства показательной функции | Строить график показательной функции | Общекультурные Учебно-познавательные Социально-трудовые | ||||
| 26.12 | 92 | Показательная функция, её свойства и график. Урок закрепления знаний | Тренажёры | Определение пока- зательной функции, три основных свойства показательной функции | Строить график показательной функции | Общекультурные Учебно-познавательные Социально-трудовые | ||||
| 27.12 | 93 | Показательные уравнения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Практикум | Определение и вид показательных уравнений, алгоритм решения показательных уравнений | Решать показательные уравнения, пользуясь алгоритмом | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 09.01 | 94 | Показательные уравнения. Урок закрепления знаний | Тест | Определение и вид показательных уравнений, алгоритм решения показательных уравнений | Решать показательные уравнения, пользуясь алгоритмом | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 10.01 | 95 | Показательные нера-венства. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Взаимоопрос | Определение и вид показательных неравенств, алгоритм решения показательных уравнений | Решать показательные неравенства, пользуясь алгоритмом | Ценностно-смысловые Общекультурные Учебно-познавательные Коммуникативные | ||||
| 13.01 | 96 | Показательные нера-венства. Урок закрепления знаний | Работа в группах | Определение и вид показательных неравенств, алгоритм решения показательных уравнений | Решать показательные неравенства, пользуясь алгоритмом | Общекультурные Учебно-познавательные Коммуникативные Личностного само совершенствования | ||||
| 14.01 | 97 | Показательная функция | Тест | Обобщить знания по теме | Проверка ЗУН | Социально-трудовые Личностного само совершенствования | ||||
| 14.01 | 98 | Логарифмы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Практикум | Определение логарифма числа, основное логариф-мическое тождество | Выполнять преобразование выражений, содержащих логарифмы | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 15.01 | 99 | Логарифмы. Урок закрепления знаний | Самостоятельная работа | Определение логарифма числа, основное логариф-мическое тождество | Выполнять преобразование выражений, содержащих логарифмы | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 16.01 | 100 | Свойства логарифмов. Урок изучения и первичного закрепле ния новых знаний | Работа с учебником | Свойства логарифмов | Применять свойства логарифмов при преобразовании выражений, содержащих логарифмы | Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 17.01 | 101 | Свойства логарифмов. Урок закрепления знаний | Семинар | Свойства логарифмов | Применять свойства логарифмов при преобразовании выражений, содержащих логарифмы | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 20.01 | 102 | Логарифмическая функция, её свойства и график. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Мультимедийная лекция | Вид логарифмической функции, её основные свойства | Строить график логарифмической функции с данным основанием, использовать свойства логарифмической функции при решении задач | Общекультурные Учебно-познавательные Личностного само совершенствования Социально-трудовые Информационные | ||||
| 21.01 21.01 | 103 104 | Логарифмическая функция, её свойства и график. Урок закрепления знаний | Фронтальный опрос | Вид логарифмической функции, её основные свойства | Строить график логарифмической функции с данным основанием, использовать свойства логарифмической функции при решении задач | Общекультурные Учебно-познавательные Личностного само совершенствования | ||||
| 22.01 | 105 | Логарифмические уравнения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Лекция | Вид простейших логарифмических уравнений, основные приёмы решения логарифмических уравнений | Решать простейшие логарифмические уравнения и применять основные приёмы при решении уравнений | Ценностно-смысловые Общекультурные Учебно-познавательные | ||||
| 23.01 | 106 | Логарифмические уравнения. Урок закрепления знаний | Тренажёр | Вид простейших логарифмических уравнений, основные приёмы решения логарифмических уравнений | Решать простейшие логарифмические уравнения и применять основные приёмы при решении уравнений | Ценностно-смысловые Общекультурные Учебно-познавательные Социально-трудовые | ||||
| 24.01 | 107 | Логарифмические неравенства. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Составление ОК | Вид простейших логарифмических неравенств, основные приёмы решения логариф мических неравенств | Решать простейшие логарифмические неравенств и применять основные приёмы при решении неравенств | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 27.01 | 108 | Логарифмические неравенства. Урок закрепления знаний | Самостоятельная работа | Вид простейших логарифмических неравенств, основные приёмы решения логарифмических неравенств | Решать простейшие логарифмические неравенств и применять основные приёмы при решении неравенств | Ценностно-смысловые Общекультурные Социально-трудовые | ||||
| 28.01 | 109 | "Логарифмическая и показательная функции" Урок обобщения и систематизации знаний | Урок-консультация | См. уроки 91-108 | См. уроки 91-108 | Коммуникативные Социально-трудовые Личностного самосовершенствования | ||||
| 28.01 | 110 | Контрольная работа № 5 по теме: "Логарифмическая и показательная функции" | Контрольная работа | Проверка ЗУН по теме | Применение умений решать задачи по теме | Личностного самосовершенствования | ||||
| Объемы тел (17 часов) Основная цель: ввести понятие объема тела и вывести формулы для вычисления объемов основных многогранников и круглых тел, изученных в курсе геометрии | ||||||||||
| 29.01 | 111 | Понятие объема тел. Объем прямоугольного параллелепипеда | Самостоятельное решение задач. | Понятие объема. Свойства объемов. | Уметь решать задачи по теме. | Ценностно-смысловые Общекультурные Социально-трудовые | ||||
| 30.01 | 112. | Объем прямоугольного параллелепипеда | Теоретический опрос, проверка домашнего задания. | Теорема и следствие об объеме прямоугольного параллелепипеда | Решать задачи по теме. | Ценностно-смысловые Общекультурные Социально-трудовые | ||||
| 31.01 | 113 | Решение задач по теме «Объем прямоугольного параллелепипеда» | Теоретический опрос, самостоятельное решение задач. | Решение задач на вычисление объемов тел. | Решать задачи по теме | Ценностно-смысловые Общекультурные Социально-трудовые | ||||
| 03.02 04.02 | 114 115 | Объём прямой призмы. Объём цилиндра. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Тест | Правило нахождения прямой призмы. Что такое призма, вписана в цилиндр и призма описана около цилиндра, формулу для вычисления объёма цилиндра | Применять правило при решении задач. Решать задачи на вычисление объёма цилиндра | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 04.02 05.02 06.02 | 116 117 118 | Вычисление объёмов с помощью определённого интеграла. Объём наклонной призмы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Фронтальный | Способ вычисления объемов тел с помощью определенного интеграла, основную формулу для вычисления объемов тел. | Воспроизводить способ вычисления объемов тел с помощью определенного интеграла. Находить объём наклонной призмы | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 07.02 10.02 | 119 120 | Объём пирамиды. Объём конуса. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Беседа | Формулы вычисления объема пирамиды и усеченной пира миды.Формулы вычисления объемов конуса и усеченного конуса | Решать задачи на вычисление объемов пирамиды и усеченной пирамиды. Находить объём конуса | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 11.02 11.02 12.02 | 121 122 123 | Объём шара. Объём шарового сегмента, шарового слоя и шарового сек-тора. Урок изучения и первичного закрепле-ния новых знаний | Фронтальный опрос | Формулу объема шара. Определения шарового слоя, шарового сегмента, шарового сектора, формулы для вычисления их объемов | Находить объём шара. Различать шаровые слой, сектор, сегмент, применять формулы для вычисления их объемов в несложных задачах | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 13.02 | 124 | Площадь сферы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Лекция | Формулу площади сферы | Применять ее при решении задач | Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 14.02 | 125 | "Объёмы тел ". Урок обобщения и систематизации знаний | Урок-консультация | См. уроки 61-66 | См. уроки 61-66 | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 17.02 | 126 | Контрольная работа № 6 по теме: " Объёмы тел ". | Индивидуальный | См. уроки 61-66 | См. уроки 61-66 | Общекультурные Социально-трудовые | ||||
| 18.02 | 127 | Анализ контрольной работы Зачет по теме «Объемы тел» | Работа по группам | См. уроки 61-66 | См. уроки 61-66 | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| Производная показательной и логарифмической функции (15часов). Основная цель: Вычислять производные показательной и логарифмической функций, применять их для исследования функции. | ||||||||||
| 18.02 | 128 | Число е | Лекция | Знать: Понятия: натуральный логарифм, экспонента. | Уметь: Находить производную экспоненты, вычислять натуральные логарифмы | Общекультурные Социально-трудовые | ||||
| 19.02 | 129 | Производная показательной функции. П. 41. | Выполнение практических заданий. | Формула производной экспоненты | Уметь: Находить производную экспоненты, вычислять натуральные логарифмы | Социально-трудовые Личностного самосовершенствования | ||||
| 20.02 | 130 | Формула производной показательной функции. П. 41. | Опрос по теоретическому материалу. | Знать: Формулы производной показательной функции | Применять производную для отыскания наибольшего и наименьшего значений функции | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 21.02 | 131 | Первообразная показательной функции. . П. 41. | Выполнение проблемных и практических заданий. | Знать: Формулы первообразной показательной функции | Уметь находить первообразные показательной функции. | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 24.02 | 132 | Производная логарифмической функции. П.42. | Опрос по теоретическому материалу | Формула производной логарифмической функции | Находить производные логарифмических функций. | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 25.02 | 133 | Формула производной логарифмической функции. П.42. | Выполнение практических заданий | Знать формулы производной логарифмической функции | Находить производные логарифмических функций | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 25.02 | 134 | Примеры нахождения производной логарифмической функции. П.42. | Работа с раздаточным материалом | Знать формулы производной логарифмической функции | Уметь: Находить производные логарифмических функций | Социально-трудовые Личностного самосовершенствования | ||||
| 26.02 | 135 | Степенная функция. П. 43. | Составление опорного конспекта | Знать: Определение, свойства степенной функции | Уметь строить графики и описывать свойства степенных функций | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 27.02 | 136 | Степенная функция и ее производная. П. 43. | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Знать: Определение, свойства, производная степенной функции | Уметь: Строить график степенной функции, исследовать степенную функцию | Социально-трудовые Личностного само совершенствования | ||||
| 28.02 | 137 | Вычисление значений степенной функции. П. 43. | Выполнение практических заданий | Знать: способы вычисления степенной функции | Уметь вычислять значения степенной функции | Социально-трудовые Личностного само совершенствования | ||||
| 28.02 | 138 | Понятие о дифференциальных уравнениях. П.44. | Опрос по теоретическому материалу | Знать: Понятие «дифференциальное уравнение» | Уметь: Решать простые дифференциальные уравнения | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 03.03 | 139 | Дифференциальное уравнение показательного роста показательного убывания. П.44. | Построение алгоритма действий | Знать: свойства дифференциально го уравнения, и методы решения | Уметь : решать задачи , сводящиеся к нахождению функций, удовлетворяющих дифференциальному уравнению | Социально-трудовые Личностного само совершенствования | ||||
| 04.03 | 140 | Гармонические колебания. П.44. | Индивидуальный опрос, составление опорного конспекта | Знать : понятие второй производ ной, дифференци ального уравнения гармонических колебаний | Уметь доказывать, что степенная функция является решением дифференциального уравнения, строить графики гармонических колебаний | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 04.03 | 141 | Решение упражнений по теме « Производ ная показательной и логарифмической функций» | Выполнение практических заданий | Знать теоретический материал по теме | Уметь: Находить производные, первообразные степенной функции, вычислять интегралы | Социально-трудовые Личностного самосовершенствования | ||||
| 05.03 | 142 | Контрольная работа №7 по теме «Производная показательной и логарифмической функций» | Контрольная работа Проверка ЗУН по теме | Знать теоретический материал по теме | Уметь применять полученные знания, умения и навыки на практике. | Социально-трудовые Личностного самосовершенствования | ||||
| Комплексные числа. (16 часов). Основная цель: научить представлять комплексное число в алгебраической и показательной формах, изображать число на комплексной плоскости; научить выполнять операции сложения, вычитания, умножения и деления чисел, записанных в алгебраической форме, операции умножения и деления чисел, представленных в тригонометрической форме. | ||||||||||
| 06.03 07.03 10.03 | 143 144 145 | Алгебраическая форма комплексного числа | Работа с учебником, решение задач | Ввести понятие комплексного числа, познакомить с записью комплексного числа в алгебраической форме | Научить находить сумму, разность, произведение и частное комплексных чисел при записи в алгебраической форме | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 11.03 11.03 12.03 | 146 147 148 | Сопряженные комплексные числа Сумма и произведение сопряженных комплексных чисел | Работа с литературой, решение задач | Ввести понятие сопряженных комплексных чисел, познакомить учащихся с теоремами о сопряженных комплексных числах | Уметь находить сумму и произведение двух сопряжённых комплексных чисел; Уметь находить число, сопряжённое с суммой комплексных чисел | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 13.03 14.03 17.03 | 149 150 151 | Геометрическая интерпретация комплексного числа | Решение задач | Ввести понятия комплексная плоскость, радиус-вектор, повторить правила сложения и вычитания векторов | Сформировать навык работы с комплексной плоскостью при решении задач | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 18.03 18.03 19.03 | 152 153 154 | Тригонометрическая форма записи комплексного числа | Самостоятельная работа №12 | Ввести понятие тригонометрическая форма записи комплексного числа, познакомить учащихся с теоремой Муавра | Сформировать навык записи комплексных чисел в тригонометрической форме, развивать логической мышление учащихся | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 20.03 31.03 01.04 | 155 156 157 | Корни многочлена | Решение задач | Общий вид уравнений с комплексными коэффициентами | Сформировать навык нахождения корней многочлена при решении уравнений с использова нием теоремы Безу и следствия | Общекультурные Коммуникативные Социально-трудовые | ||||
| 01.04 | 158 | |||||||||