№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Формы контроля
|
Дата проведения
|
план.
|
факт.
|
Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья
|
1
|
Древний Восток и античный мир
|
комбини-рованный
|
Архаичные цивилизации.
Возникновение религиозной картины мира.
Античные цивилизации Средиземноморья (Греция, Рим, Македония)
|
Знать основные термины и понятия темы.
Уметь анализировать факторы и формы возникновения государственности.
Уметь выделять признаки государства.
|
ответы на вопросы
|
|
|
2
|
Эллинизм. Александр Македонский
|
комбинированный
|
Александр Македонский.
Завоевательные походы Александра Македонского.
Распад державы Александра Македонского.
|
Знать особенности развития эллинистических стран.
Развивать навыки работы с картой и историческими источниками.
|
словарный диктант
|
|
|
3-4
|
Урок – семинар «Достижения цивилизаций древности и античности»
|
семинар
|
Вклад цивилизаций древности и античности в мировую культуру
|
Знать основные термины и понятия темы.
Уметь анализировать факторы и формы возникновения государственности.
|
презентация проекта
|
|
|
5
|
Рождение европейской средневековой цивилизации
|
практи-кум
|
Феодализм. Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе.
|
Знать сущность и основные черты сеньориального строя, подходы к пониманию понятий «феодализм» и «средневековье».
Уметь анализировать формы проявления социальных противоречий и их роль в развитии средневекового государства.
|
проверка таблиц
|
|
|
6
|
Византийская империя и восточнохристианский мир
|
практи-кум
|
Социально-экономическое развитие и реформы в Византии
|
Знать особенности развития Византийской империи.
Развивать навыки работы с картой и историческими источниками.
|
сообщения учащихся
|
|
|
7
|
Исламский мир
|
комбини-рованный
|
Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная культура.
|
Знать особенности развития исламской цивилизации
|
проверка заданий по контурной карте
|
|
|
Древняя Русь
|
8
|
Восточные славяне в 8-9 вв.
|
практи-кум
|
Формирование из родственных племен восточных славян крупных племенных союзов в VIII в. Распад родовой общины.
Развитие ремесла, рост городов, торговые связи. Торговые пути.
|
Развивать навыки работы с картой и историческими источниками.
Уметь сравнивать предлагаемые исторические оценки, высказывания, суждения и объяснять свое отношение к этим подходам
|
таблица
|
|
|
9
|
Становление Древнерусского государства
|
изучение нового материа-ла
|
Появление восточнославянской государственности. Норманнская теория создания Русского государства. Начало династии Рюриковичей. Князь Олег.
Княжение Игоря. Правление княгини Ольги. Правление князя Святослава. Приход к власти Владимира Святославича. Крещение Руси.
|
Знать и уметь объяснять теории происхождения государства у славян. Уметь оценивать деятельность князя Святослава, оценить значение принятия христианства
|
устный опрос.
|
|
|
10
|
Расцвет Руси. XI — первая треть XII в.
|
комбини-рованный
|
Правление Ярослава Мудрого. Междоусобицы на Руси.
|
Уметь оценивать деятельность Ярослава Мудрого, оценить развитие Руси при Ярославичах, Оценить деятель-ность Владимира Мономаха
|
устный опрос.
|
|
|
11
|
Политическая раздробленность Руси
|
изучение нового материа-ла
|
Распад Древнерусского государства. Политическая раздробленность Руси. Русские княжества XII—XIII вв. Начало Москвы.
|
Знать причины распада Древней Руси, как изменилась карта Древнерусского государства, каковы причины и последствия этих изменений.
|
проверка таблиц.
|
|
|
12
|
Культура Руси в X — начале XIII в.
|
практи-кум
|
Письменность, грамотность, школы. Летописи. Архитектура, живопись, скульптура, музыка. Зарождение русской цивилизации.
|
Знать, под влиянием каких событий и процессов развивалась русская культура, какие факторы оказали влияние на формирование российской цивилизации.
|
работа с текстом, таблица
|
|
|
13
|
Монголо-татарское нашествие на Русь
|
комбини-рованный
|
Включение русских земель в монгольскую систему управления завоеванными землями. Эволюция княжеской власти и вечевой организации в период ордынского владычества. Золотая Орда.
|
Знать о сущности и проявлениях ордынского владычества на Руси, эволюции даннических отношений. Определять хронологические рамки и период наиболее значимых событий.
|
ответы на вопросы
|
|
|
14
|
Натиск завоевателей на северо-западные границы Руси
|
комбини-рованный
|
Борьба с крестоносной агрессией. Русь перед выбором. Ледовое побоище. Специфика политического развития русских земель.
|
Уметь определять хронологические рамки и периоды наиболее значимых событий. Читать историческую карту с опорой на легенду.
|
устный опрос
|
|
|
15
|
Русь и Золотая Орда при Александре Невском
|
семинар
|
Дипломатическая политика в отношениях с Ордой. Антиордынские выступления. Предпосылки возрождения Руси.
|
Уметь оценить полководческий талант Александра Невского
|
тест
|
|
|
16
|
Контрольная работа по теме «Древняя Русь»
|
тестирование
|
Контроль знаний
|
Знать основные термины и понятия темы.
Уметь анализировать факторы и формы возникновения государственности.
Знать особенности становления Древнерусского государства.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Западная Европа в XI – XV веках
|
17
|
Экономическое и политическое развитие
|
комбинированный
|
Модернизация как процесс перехода от традиционного общества к индустриальному. Торговый и мануфактурный капитализм
|
Знать причины обострения конфликтов между церковной и светской властью
|
работа с текстом
|
|
|
18
|
Взаимодействие средневековых цивилизаций
|
комбинированный
|
Крестовые походы. Столетняя война.
|
Знать мотивы и итоги крестовых походов, причины и итоги Столетней войны. Уметь объяснять исторические понятия.
|
работа с докумен-том
|
|
|
19
|
Культура средневекового Запада
|
комбинированный
|
Мир «идей Средневековья».
Христианство и культура.
«Рыцарская культура.
«Крестьянская культура»
«Городская культура».
|
Знать особенности развития культуры в Западной Европе в XI – XV веках
|
работа с текстом, таблица
|
|
|
|
Российское государство в XIV-XVII веках
|
|
|
20
|
Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы
|
семинар
|
Борьба Твери и Москвы за первенство. Политические, социальные, территориально-географические предпосылки возвышения Москвы.
|
Знать, чем завершилось противостояние Москвы, Твери Вильно, причины этого.
|
ответы на вопросы
|
|
|
21
|
Эпоха Куликовской битвы
|
комбини-рованный
|
Противоборство Москвы и Литвы.Куликовская битва 1380 г. Дмитрий Донской.
|
Знать историческое значение Куликовской Битвы. Уметь читать историческую карту с опорой на легенду.
|
устный опрос
|
|
|
22
|
Феодальная война на Руси
|
комбини-рованный
|
Правление Василия II Дмитриевича. Феодальная война на Руси.
|
Знать причины противостояния и феодальной войны. Уметь оценивать итоги феодальной войны.
|
ответы на вопросы
|
|
|
23
|
Иван III – государь всея Руси. Русь между Востоком и Западом
|
комбини-рованный
|
Иван III. Образование единого государства – Россия. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение национального самосознания на Руси.
|
Знать политические, социальные, экономические и территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель.
|
работа с текстом
|
|
|
24
|
Хозяйство, власть и Церковь в 15 в.
|
практи-кум
|
Расширение земель Московского государства. Хозяйство и люди.
Россия ХV — XVI вв. в сравнении с Западом. Церковь и еретики.
|
Знать, какие изменения произошли в хозяйственной жизни, во власти и в церковной жизни.
|
тест
|
|
|
25
|
Культура и быт в XIV-XV вв.
|
комбини-рованный
|
Быт и нравы Руси XIII-XV вв. Сергий Радонежский и развитие духа подвижничества. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры. Формирование русского, украинского и белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности
|
Знать специфику развития культуры Руси данного периода. Уметь излагать собственные суждения о причинно-следственных связях исторических событий.
|
тест
|
|
|
26
|
Приход к власти Ивана IV. Реформы 1550-х гг.
|
комбини-рованный
|
Борьба за власть в юные годы Ивана IV. Реформы Избранной рады.
|
Уметь объяснять значимость преобразований, начатых Иваном Грозным, характеризовать реформы Избранной Рады.
|
устный опрос
|
|
|
27
|
Внешняя политика Ивана IV
|
комбини
рованный
|
Южное направление. Ханства, Крым. Создание оборонительных укреплений. Западное направление. Ливонская война. Начало освоения Сибири. Миссия Ермака. Казаческая колонизация.
|
Знать и понимать прогрессивное значение присоединения к России народов Сибири и Поволжья.
|
устный опрос
|
|
|
28
|
Контрольная работа по теме: «Российское государство в XIV-XVII веках»
|
тестирование
|
Контроль знаний
|
Знать основные термины и понятия темы.
Знать особенности политического и социально-экономического развития Российского государства в XIV-XVII веках
|
контроль-ная работа
|
|
|
Европа в Новое время
|
29
|
Новое время: эпоха перемен
|
комбинированный.
|
Понятие «Новое время». Запад и Восток в раннее новое время. Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.
|
Знать последовательность возникновения исторических явлений. Уметь характеризовать периоды в развитии исторических явлений. Соотносить единичные исторические факты и общие явления.
|
работа с текстом
|
|
|
30
|
Великие географические открытия
|
семинар.
|
Великие географические открытия и их последствия. Начало европейской колониальной экспансии. Великая научная революция XVII века. Формирование нового пространственного восприятия мира.
|
Знать, какие страны и континенты были открыты. Уметь соотносить единичные исторические факты и общие явления. Сравнивать исторические явления, определять в них общее и различия.
|
устный опрос
|
|
|
31
|
Западная Европа: социально-экономические и духовные факторы модернизации
|
комби
нирован
ный
|
Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.
|
Уметь объяснять процессы развития государств. Знать последовательность возникновения исторических явлений.
Уметь характеризовать периоды в развитии исторических явлений. Объяснять смысл, значения важнейших исторических понятий.
|
работа с текстом
|
|
|
32
|
Абсолютизм, религиозные войны и новая система международных отношений в Европе
|
комби
нирован
ный
|
Формирование абсолютизма. Возникновение концепции государственного суверенитета. Единая система государственного управления. Создание национальных государств и национальной церкви.
|
Знать признаки абсолютистских государств, созданных в Новое время.
Уметь составлять схему «признаки абсолютизма».
Знать причины религиозных войн.
|
работа над таблицами схемами
|
|
|
33
|
Первые буржуазные революции
|
семинар.
|
Первая буржуазная революция в мире. Война за независимость английских колоний в Северной Америке. Американская революция XVIII века. Великая французская революция конца XVIII века. Политическая модернизация и революции 1848-1849 гг. Реформы и модернизация.
|
Знать основные революции изучаемого периода. Знать современные научные подходы к вопросам о связях между модернизацией и революциями второй половины XVII-XIX вв.
Уметь выявлять причины революций.
|
устный опрос
|
|
|
Скачать 0.98 Mb.