Протокол № от 2014 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по увр
 Скачать 1.99 Mb.
|
| 15 | Сравнение отрезков. Длина отрезка | УОНЗ | Практикум; выполнение и взаимопроверка заданий, обсуждение. | Уметь: – сравнивать отрезки, измерять длины отрезков; – воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости; – подбирать аргументы, соответствующие решению; – правильно оформлять работу; – развернуто обосновывать суждения (П) | Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Формирование мотивации к са мосовершен ствованию | Коммуникативные: организовывать и планиро вать учебное сотрудничество с учителем и од ноклассниками, учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий, сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесе ния необходимых коррективов. Познавательные: уметь устанавливать причин но-следственные связи, владеть общим приемом ре шения учебных задач | Демонстр. Матер. Задан. Устн. счет) Слайды «Живая геометрия». МП-Т-Р №6,7 | 20.09 | | |
| 16 | Ломаная | УОНЗ | Выполнение проблемных заданий, самостоятельная работа | Уметь: – описать элементы ломаной линии; – определить, какие из ломаных замкнутые, а какие – незамкнутые; – воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости; – правильно оформ-лять решения; – выбирать из данной информации нужную информацию (П) | Формирование мотивации к са мосовершен ствованию Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности | Коммуникативные: воспринимать текст с уче том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения, управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности, осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач, выявлять особенности (ка чества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания. | Демонстр. Матер. Задан. Устн. счет) ЭУП МП-Т-Р №8 МП-УС-Р №3 | 22.09 | | |
| 17. | Координат ный луч | УОНЗ | Составление опорного конспекта | Иметь представление о координатном луче, о начале отсчета, о единичном отрезке. Уметь: – составлять алгоритмы, отражать в письменной форме результаты деятельности; – заполнять математические кроссворды; – находить и использовать информацию (Р) | Формирование навыков ана лиза | Коммуникативные: организовывать и планиро вать учебное сотрудничество с учителем и од ноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу щественных признаков | Демонстр. Матер. Задан. Устн. счет) Слайды «Живая геометрия». | 23.09 | | |
| 18. | Координат ный луч | УР | Проблемные задачи, индивидуальный опрос. Обсуждение ошибок, решение проблемной задачи в группе | Уметь: изображать на координатном луче числа, заданные координатами; | Формирование устойчивой мо тивации к ин дивидуальной деятельности по самостоя тельно состав ленному плану | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации поданной теме. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения об разовательных задач в зависимости от конкрет ных условий | Презентация Задания для устного счета Слайды «Живая геометрия». Uztest.ru | 25.09 | | |
| 19. | Подготовка к контрольной работе | УОМН | Опрос по теоретическому материалу. Построение алгоритма решения задания | Уметь: демонстрировать теоретические и практические знания о числовых выражениях, о геометрических фигурах и координатном луче; приводить примеры, | Презентация Задания для устного счета | 26.09 | | |||
| 20. | Контрольная работа №1 по теме «Натураль ные числа» | УРК | Индивидуальное решение контрольных заданий | Уметь: – обобщать и систематизировать знания по изученным темам; – предвидеть возможные последствия своих действий (П) | Формирование навыков само анализа и само контроля | Коммуникативные: управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач | Дифференцирован ный ким | 27.09 | | |
| 21. | Анализ контрольной работы. Проект: Как возникла арифметика. ( Счет у первобытных народов.Возникнове ние первых геометричес ких понятий. Где и как появились первые измеритель ные инструменты) | УОМН | Взаимопроверка в парах. Выполнение упражнений по образцу | Уметь: демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний | выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры; Формирование мотивации к са мосовершен ствованию | Коммуникативные: учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона внесения необходимых коррективов. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач | Презентация Задания для устного счета | 29.09 | | |
| 22. | Округление натуральных чисел | УОНЗ | Практикум, фронтальный опрос, упражнения | Знать все разрядные единицы , правило округления чисел до заданного разряда. Уметь выполнять и оформлять задания программированного контроля | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №10 | 30.09 | | |
| 23. | Округление натуральных чисел | УР | Математический диктант. Тренировочные упражнения | Уметь округлять натуральные числа до заданного разряда | Формирова ние навыков анализа, ин дивидуального и коллективно го проектиро вания | Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу щественных признаков | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-УС-Р №4 | 2.10 | | |
| 24. | Прикидка результата действия | УОНЗ | Решение упражнений, ответы на вопросы | Знать определение прикидки, способ вычисления с помощью прикидки. | Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового | Коммуникативные: уметь находить в тексте ин формацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: составлять план и последова тельность действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препят ствий. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №11 | 3.10 | | |
| 25. | Прикидка результата действия. Жизненная задача | УР | Самостоятельная работа | Уметь: вычислять приблизительный результат, используя правило прикидки; | Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности | Коммуникативные: уметь с достаточной пол нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации. Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-УС-Р №5 | 4.10 | | |
| 26. | Вычисления с многознач ными числами | УОНЗ | Работа с опорными конспектами, работа с раздаточным материалом | Иметь представление о многозначных числах, о вычислениях с многозначными числами, о сложении и вычитании многозначных чисел, о цифрах одноименных разрядов. | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; плани ровать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо вательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №12 | 6.10 | | |
| 27. | Вычисления с многознач ными числами | УР | Практикум, фронтальный опрос, упражнения | Уметь: проверить, какие вычисления выполнены правильно,а какие – нет; | Формирование навыка осо знанного вы бора наиболее эффективного способа реше ния | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо вательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №13 | 13.10 | | |
| 28. | Вычисления с многознач ными числами | УР | Самостоятельная работа. Тренировочные упражнения | Уметь: выполнять любые действия с многозначными числами; сделать прикидку перед выполнением вычислений; | Формирование навыков само анализа и само контроля | Коммуникативные: уметь с достаточной пол нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: владеть общим приемом ре шения учебных задач | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №14 | 14.10 | | |
| 29. | Подготовка к контрольной работе | УОМН | Опрос по теоретическому материалу. Построение алгоритма решения задания | Уметь: демонстрировать теоретические и практические знания об округлении натуральных чисел, о вычислениях с многозначными числами; приводить примеры, | Формирование познаватель ного интереса к изучению нового, спосо бам обобщения и систематиза ции знаний | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения об разовательных задач в зависимости от конкрет ных условий | Презентация Задания для устного счета Uztest.ru МП-УС-Р №6 | 16.10 | | |
| 30. | Контрольная работа №2 по теме «Натураль ные числа» | УРК | Индивидуальное решение контрольных заданий | Уметь: расширять и обобщать знания об округлении натуральных чисел, о вычислениях с многозначными числами. | Формирование навыков само анализа и само контроля | Коммуникативные: управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач | Дифференцирован ный ким | 17.10 | | |
| 31. | Анализ контрольной работы | УОМН | Взаимопроверка в парах. Выполнение упражнений по образцу | | Формирование мотивации к са мосовершен ствованию | Коммуникативные: учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу щественных признаков | | 18.10 | | |
| 32. | Прямоуголь ник | УОНЗ | Построение алгоритма действия, решение упражнений, ответы на вопросы | Иметь представление о прямоугольнике, о периметре и площади прямоугольника и треугольника. Знать понятия площадь фигуры, единица длины, равные фигуры, наложение фигур. | Формирова ние навыков анализа, ин дивидуального и коллективно го проектиро вания | Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов | Презентация Задания для устного счета Слайды «Живая геометрия». ИК МП-Т-Р №15 | 20.10 | | |
| 33. | Прямоугольник | УР | Практикум, фронтальный опрос, решение упражнений | Уметь: находить площади прямоугольника и треугольника; определять равные фигуры наложением. | Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: уметь осуществлять сравне ние и классификацию по заданным критериям | Презентация Задания для устного счета Слайды «Живая геометрия». | 21.10 | | |
| 34. | Формулы | УОНЗ | Проблемные задания, индивидуальный опрос | Иметь представление о формулах площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника. | Формирование навыков со трудничества со взрослыми и сверстниками | Коммуникативные: уметь находить в тексте ин формацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №16 | 23.10 | | |
| 35. | Формулы | УР | Практикум, самостоятельная работа | Уметь: находить по фор- мулам площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника; | Формирование способности к волевому уси лию в преодоле нии трудностей | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: прогнозировать результат и уро вень усвоения материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъ екту деятельности. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях | Презентация Задания для устного счета ЭУП | 24.10 | | |
| 36. | Законы арифметических действий | УОНЗ | Практикум, индивидуальный опрос | Иметь представление о законах арифметических действий. | Формирование познавательно го интереса | Коммуникативные: развивать умение обме ниваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных реше ний. Регулятивные: планировать свое действие в со ответствии с поставленной задачей. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №17 | 25.10 | | |
| 37. | Законы арифметических действий | УР | Практикум, индивидуальный опрос | Уметь: применять законы арифметических действий; отражать в письменной форме свои решения;. | Формирова ние и развитие творческих способностей через активные формы деятель ности | Коммуникативные: способствовать формиро ванию научного мировоззрения.Регулятивные: оценивать весомость приводи мых доказательств и рассуждений. Познавательные: выявлять особенности (ка чества, признаки) разных объектов в процессе их рассмотрения | Презентация Задания для устного счета МП-Т-Р №18,19 МП-УС-Р №7 | 27.10 | | |
| 38. | Уравнения | УОНЗ | Проблемные задачи; Математический диктант | Иметь представление об уравнении, о решении уравнения, о составлении уравнения по тексту задачи. | Формирование навыков анали за, творческой инициативно сти и активно сти | Коммуникативные: определять цели и функ ции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обме ниваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных ре шений. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №19 МП-УС-Р №8 | 28.10 | | |
| 39. | Уравнения | УР | Проблемные задачи, фронтальный опрос; самостоятельная работа | Уметь: решать уравнения, выполнять проверку уравнения для заданного корня; | Формирование навыков со трудничества со взрослыми и сверстниками | Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: ставить учебную задачу на осно ве соотнесения того, что уже известно и усвое но, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях | Презентация Задания для устного счета Uztest.ru МП-УС-Р №9 | 30.10 | | |
| 40. | Упрощение выражений | УОНЗ | Фронтальный опрос, демонстрация слайд-лекции | Иметь представление о преобразовании выражений с использованием законов арифметических действий. | Формирование навыков состав ления алгорит ма выполнения задания, навы ков выполне ния творческого задания | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №20 | 31.10 | | |
| 41. | Упрощение выражений | УР | Проблемные задачи; Фронтальный опрос | Уметь: упрощать выражения, применяя законы арифметических действий; | Формирование навыка осо знанного вы бора наиболее эффективного способа реше ния | Коммуникативные: воспринимать текст с уче том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения об разовательных задач в зависимости от конкрет ных условий | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-УС-Р №10 | 1.11 | | |
| 42. | Упрощение выражений | УР | Практикум, математический диктант; решение упражнений, ответы на вопросы | Уметь: решать уравнения, упрощая выражение, применяя законы арифметических действий; | Формирова ние навыков анализа, ин дивидуального и коллективно го проектиро вания | Коммуникативные: организовывать и пла нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возник ших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу щественных признаков | Презентация Задания для устного счета | 3.11 | | |
| 43 | Математический язык | УОНЗ | Фронтальный опрос | Знать понятие математического языка. Уметь: составлять буквенные выражения по заданному условию; решать шифровки и логические задачи | Формирова ние и развитие творческих способностей через активные формы деятель ности | Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: выделять существенную ин формацию из текстов разных видов | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №21 | 4.11 | | |
| 44. | Математический язык | УР | Математический диктант | Знать понятие математической модели. Уметь: составлять буквенные выражения по заданному условию, математическую модель к задаче; решать шифровки и логические задачи | Формирование навыков со трудничества со взрослыми и сверстниками | Коммуникативные: уметь с достаточной пол нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации. Регулятивные: искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи | Презентация Задания для устного счета МП-Т-Р №22 | 6.11 | | |
| 45. | Подготовка к контрольной работе | УОМН | Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задания | Уметь: демонстрировать теоретические и практические знания о преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации | Формирование познаватель ного интереса к изучению нового, спосо бам обобщения и систематиза ции знаний | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: уметь прогнозировать результат и уровень усвоения знаний. Познавательные: выявлять особенности (ка чества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания | Презентация Задания для устного счета Uztest.ru | 7.11 | | |
| 46. | Контрольная работа №3 по теме «Натуральные числа» | УРК | Индивидуальное решение контрольных заданий | Уметь: расширять и обобщать знания о преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации; | Формирование навыков само анализа и само контроля | Коммуникативные: управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач | Дифференцирован ный ким | 8.11 | | |
| 47. | Анализ контрольной работы | УОМН | Взаимопроверка в парах; Выполнение упражнений | | Формирование мотивации к са мосовершен ствованию | Коммуникативные: учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона внесения необходимых коррективов. Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи | | 10.11 | | |
| 48. | Обобщающий урок по теме «Натуральные числа» Как возникла арифметика. Натуральные числа в природе(История возникновения натуральных чисел. Бесконечность ряда натуральных чисел. Магические числа) | УОМН | Самостоятельная работа | Уметь: определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов | | | Презентация Задания для устного счета ЭУП Uztest.ru | 11.11 | | |