Геометрические тела 9 часов
Основная цель:
– формирование представлений о прямоугольном параллелепипеде, о площади поверхности, об объеме;
– овладение умением построения развертки прямоугольного параллелепипеда;
– овладение навыками нахождения объема прямоугольного параллелепипеда
152.
|
Прямоугольный параллелепипед
|
УР
|
Построение алгоритма действия, решение упражнений
|
Знать элементы прямоугольного параллелепипеда. Уметь: построить объемную фигуру по всем правилам построения прямоугольного параллелепипеда;
|
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
|
Коммуникативные: развивать умение обме ниваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных реше ний.
Регулятивные: ставить учебную задачу на осно ве соотнесения того, что уже известно и усвое но, и того, что еше неизвестно. Познавательные: сравнивать различные объек ты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих обшие свойства
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
Слайды «Живая геометрия».
МП-Т-Р №67
|
1.05
|
|
153.
|
Развертка прямоугольного параллелепипеда
|
УР
|
Взаимопроверка в парах;
тренировочные упражнения
|
Иметь представление о развертке прямоугольного параллелепипеда, о геодезических линиях.
|
Формирование навыков состав ления алгорит ма выполнения задания, навы ков выполне ния творческого задания
|
Коммуникативные: воспринимать текст с уче том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо вательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
Слайды «Живая геометрия».
МП-Т-Р №68
|
2.05
|
|
154.
|
Развертка прямоугольного параллелепипеда
|
УР
|
Самостоятельная работа
|
Уметь: построить развертку прямоугольного параллелепипеда и провести в нем геодезические линии;
|
Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности
|
Коммуникативные: организовывать и планиро вать учебное сотрудничество с учителем и од ноклассниками.
Регулятивные: оценивать весомость приводи мых доказательств и рассуждений.
Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
|
4.05
|
|
155.
|
Объем прямоугольного параллелепипеда
|
УР
|
Практикум, индивидуальный опрос; построение алгоритма,
решение
упражнений
|
Иметь представление об объеме,
об единицах измерения объема, о площади прямоугольника, о формуле объема прямоугольного параллелепипеда.
|
Формирование навыков состав ления алгорит ма выполнения задания, навы ков выполне ния творческого задания
|
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды не перебивая, принимать кол лективные решения.
Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
МП-Т-Р №69
|
5.05
|
|
156.
|
Объем прямоугольного параллелепипеда
|
УР
|
Математический диктант
|
Уметь: найти объем прямоугольного параллелепипеда по формуле;
|
Формирование навыков анали за, творческой инициативно сти и активно сти
|
Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учеб ной задачи.
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
МП-Т-Р №70,71
|
7.05
|
|
157.
|
Подготовка к контрольной работе
|
УР
|
Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задания
|
Иметь представление о прямоугольном параллелепипеде, о его развертке
и объеме.
|
Формирование познаватель ного интереса к изучению нового, спосо бам обобщения и систематиза ции знаний
|
Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
|
8.05
|
|
158.
|
Контрольная работа №10 по теме «Геометрические тела»
|
УРК
|
Индивидуальное решение контрольных
заданий
|
Уметь: расширять и обобщать знания
о прямоугольном параллелепипеде, о его развертке и объеме;
|
Формирование навыков само анализа и само контроля
|
Коммуникативные: управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач
|
Дифференцирован
ный ким
|
9.05
|
|
159.
|
Анализ
контрольной
работы
|
УОМН
|
Взаимопроверка в парах; выполнение
упражнений
по образцу
|
|
Формирование навыка осо знанного вы бора наиболее эффективного способа реше ния
|
Коммуникативные: учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково)и корректировать его.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возник ших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
|
ЭУП
Uztest.ru
|
11.05
|
|
160.
|
Обобщающий урок по теме
«Геометрические тела»
|
УОМН
|
Проблемные
задания;
работа с демонстрационным
материалом
|
В результате изучения данной темы у учащихся расширяется возможность выбора эффективных способов решения проблем на основе заданных алгоритмов. Формируется творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться
от образца, искать оригинальные решения. Комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях не предполагающих стандартное применение одного из них
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
|
12.05
|
|
Введение в вероятность 4 часа
Основная цель:
– формирование представлений о достоверных, невозможных, случайных событиях;
– овладение умением составлять дерево возможных вариантов;
– овладение навыками решения простейших комбинаторных задач
|
161.
|
Достоверные, невозможные
и случайные события
|
УР
|
Индивидуальный опрос;
работа по карточкам
|
Иметь представление о достоверных, невозможных и случайных событиях.
|
Формирова ние навыков анализа, ин дивидуального и коллективно го проектиро вания
|
Коммуникативные: уметь с достаточной пол нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: сравнивать различные объек ты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
|
14.05
|
|
162.
|
Комбинаторные задачи
|
УР
|
Практикум, фронтальный опрос, демонстрация слайд-лекции
|
Иметь представление о всевозможных комбинациях, о комбинаторных задачах, о дереве возможных вариантов.
|
Формирова ние и развитие творческих способностей через активные формы деятель ности
|
Коммуникативные: уметь находить в тексте ин формацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: оценивать весомость приводи мых доказательств и рассуждений. Познавательные: приводить примеры в ка честве доказательства выдвигаемых положений
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
|
15.05
|
|
163.
|
Комбинаторные задачи
|
УР
|
Проблемные задачи, фронтальный опрос, упражнения
|
Знать, как решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов.
|
Формирование навыков состав ления алгорит ма выполнения задания, навы ков выполне ния творческого задания
|
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности.
Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
|
16.05
|
|
164.
|
Комбинаторные задачи
|
УР
|
Проблемные задания, работа с раздаточным материалом
|
Уметь: решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов,
|
Формирование устойчивой мотивации к обучению
|
Коммуникативные: организовывать и планиро вать учебное сотрудничество с учителем и од ноклассниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий.
Познаватыьные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким призна кам; выявлять сходства и различия объектов
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
|
18.05
|
|
Итоговое повторение 6 часов
Основная цель:
– обобщение и систематизация знаний тем курса математики за 5 класс с решением заданий повышенной сложности;
– формирование понимания возможности использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни
|
165.
|
Натуральные числа
|
УОМН
|
Решение качественных
задач; самостоятельная работа
|
Уметь: выполнять любые действия с многозначными числами; сделать прикидку перед выполнением вычислений
|
Формирование навыков со трудничества со взрослыми и сверстниками
|
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; плани ровать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регу.гятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учеб ной задачи
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
|
19.05
|
|
166.
|
Обыкновенные дроби
|
УОМН
|
Решение
качественных
задач; работа
с раздаточным материалом
|
Уметь: решать задачи на основное свойство дроби, сокращая дробь или представляя данную дробь в виде дроби с заданным знаменателем;
|
Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности
|
Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
|
21.05
|
|
167.
|
Десятичные дроби
|
УОМН
|
Решение качественных
задач; работа
с раздаточным материалом
|
Уметь: складывать и вычитать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях;
|
Формирование навыка осо знанного вы бора наиболее эффективного способа реше ния
|
Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные:учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
|
22.05
|
|
168.
|
Геометрические фигуры и тела
|
УОМН
|
Решение качественных
задач; работа с раздаточным материалом
|
Уметь: применять свойства углов в треугольнике; найти объем прямоугольного
параллелепипеда по формуле;
|
Формирование устойчивой мотивации к обучению
|
Коммуникативные: развивать умение обме ниваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных реше ний.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо вательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
|
Презентация
Задания для устного счета
ЭУП
|
23.05
|
|
169.
|
Итоговая
контрольная работа
|
УРК
|
Индивидуальное решение контрольных
заданий
|
Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 5 класса
|
Формирование способности к волевому уси лию в преодоле нии трудностей
|
Коммуникативные: управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач
|
Дифференцирован
ный ким
|
25.05
|
|
170.-175
|
Резерв
|
УОМН
|
|
|
Формирование мотивации к са мосовершен ствованию
|
Коммуникативные: учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возник ших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу щественных признаков
|
|
26.05
28.05
29.05
30.05
|
|
|
|
|
|
|
Формирование целостного вос приятия окру жающего мира
|
Коммуникативные: способствовать формиро ванию научного мировоззрения.Регулятивные: оценивать весомость приводи мых доказательств и рассуждений. Познавательные: владеть общим приемом ре шения учебных задач
|
|
|
|
Скачать 1.99 Mb.