Протокол № от 2014 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по увр
 Скачать 1.99 Mb.
|
Геометрические фигуры 24 часа Основная цель: – формирование представлений о развернутом угле, биссектрисе угла, геометрической фигуре – треугольнике, расстоянии между двумя точками и расстоянии от точки до прямой; – формирование умений найти расстояние между двумя точками, применяя масштаб; построить серединный перпендикуляр к отрезку; решить геометрические задачи на свойство биссектрисы угла; – овладение умением сравнения и измерения углов, построения биссектрисы угла и различных видов треугольников; – овладение навыками нахождения площади треугольника по формуле с применением свойств углов треугольника при решении задач на построение треугольника | ||||||||||
| 82. | Обобщающий урок по теме «Обыкновенные дроби» | УОМН | Проблемные задания; работа с демонстрационным материалом | Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку | Формирование навыков само анализа и само контроля | Коммуникативные: учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково)и корректировать его. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возник ших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: устанавливать причинно- следственные связи и зависимости между объ ектами | Презентация Задания для устного счета ЭУП | 12.01 | | |
| 83. | Определение угла. Развернутый угол | УР | Фронтальный опрос; решение качественных задач | Иметь представление о дополнительных и противоположных лучах, о развернутом угле. | Формирование навыков анали за, творческой инициативно сти и активно сти | Коммуникативные: воспринимать текст с уче том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: ставить учебную задачу на осно ве соотнесения того, что уже известно и усвое но, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №38 | 13.01 | | |
| 84. | Определение угла. Развернутый угол | УР | Построение алгоритма действия, решение упражнений | Уметь: начертить углы и записать их название, объяснить, что такое вершина, сторона угла; | Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: планировать свое действие в со ответствии с поставленной задачей. Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов | Презентация Задания для устного счета ЭУП | 15.01 | | |
| 85. | Сравнение углов наложением | УР | Работа конспектами, работа с раздаточным материалом | Уметь: сравнивать углы, применяя способ наложения; | Формирование навыков со трудничества со взрослыми и сверстниками | Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; плани ровать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности. Познавательные: уметь осуществлять сравне ние и классификацию по заданным критериям | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №39 | 16.01 | | |
| 86. | Измерение углов | УР | Фронтальный опрос; самостоятельная работа | Иметь представление об измерении углов, о транспортире, о градусной мере, об остром, тупом и прямом углах. | Формирование навыков анали за, творческой инициативно сти и активно сти | Коммуникативные: организовывать и планиро вать учебное сотрудничество с учителем и од ноклассниками. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов | Слайды «Живая геометрия». МП-Т-Р №40,41 | 17.01 | | |
| 87. | Измерение углов | УР | Построение алгоритма действия, самостоятельная работа | Уметь: измерить угол транспортиром; построить угол по его градусной мере; | Формирование устойчивой мо тивации к ин дивидуальной деятельности по самостоя тельно состав ленному плану | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: владеть общим приемом ре шения учебных задач | Презентация Задания для устного счета ЭУП | 19.01 | | |
| 88. | Биссектриса угла | УР | Работа с раздаточным материалом | Уметь: строить биссектрису острого, тупого, прямого и развернутого углов; | Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности | Коммуникативные: развивать умение обме ниваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных реше ний. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: устанавливать причинно- следственные связи и зависимости между объ ектами | Презентация Задания для устного счета ЭУП Слайды «Живая геометрия». МП-Т-Р №42 | 20.01 | | |
| 89. | Треугольник | УР | Построение алгоритма действия; изучение правил работы с чертежными принадлежностями | Иметь представление об угольнике, о различных видах треугольников. | Формирование устойчивой мо тивации к ин дивидуальной деятельности по самостоя тельно состав ленному плану | Коммуникативные: поддерживать инициатив ное сотрудничество в поиске и сборе инфор мации. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо вательность необходимых операций (алгоритм действий.) Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты | Презентация Задания для устного счета ЭУП Слайды «Живая геометрия». МП-Т-Р №43 | 22.01 | | |
| 90. | Треугольник | УР | Практикум; выполнение построений по заданиям, составление заданий по построениям | Уметь: использовать определение остроугольного треугольника для построения любых треугольников; | Формирование навыков состав ления алгорит ма выполнения задания, навы ков выполне ния творческого задания | Коммуникативные: способствовать формиро ванию научного мировоззрения. Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях | Презентация Задания для устного счета ЭУП | 23.01 | | |
| 91. | Площадь треугольника | УР | Построение алгоритма действия, решение упражнений | Иметь представление о площади треугольника, о равнобедренном и равностороннем треугольнике. | Формирова ние навыков анализа, ин дивидуального и коллективно го проектиро вания | Коммуникативные: уметь находить в тексте ин формацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: ставить учебную задачу на осно ве соотнесения того, что уже известно и усвое но, и того, что еще неизвестно. Познавательные: различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение, опыт, эксперимент, моделирование, вычисле ние) | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №44 | 24.01 | | |
| 92. | Площадь треугольника | УР | Решение проблемных задач | Уметь: найти площади выделенных фигур на рисунке; | Формирование навыка осо знанного вы бора наиболее эффективного способа реше ния | Коммуникативные: уметь с достаточной пол нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации. Регулятивные: самостоятельно выделять и фор мулировать познавательную цель. Познавательные: сравнивать различные объек ты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №45 | 26.01 | | |
| 93. | Свойство углов треугольника | УР | Математический диктант | Иметь представление о свойстве углов треугольника. Уметь: измерять углы треугольников; | Формирова ние и развитие творческих способностей через активные формы деятель ности | Коммуникативные: способствовать формиро ванию научного мировоззрения. Регулятивные: планировать свое действие в со ответствии с поставленной задачей. Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №46 | 27.01 | | |
| 94. | Свойство углов треугольника | УР | Взаимопроверка в парах; выполнение упражнений по образцу | Уметь: если треугольник существует, найти его третий угол и определить вид треугольника; | Формирование навыков само анализа и само контроля | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возник ших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образователь ных задач в зависимости от конкретных условий | Презентация Задания для устного счета ЭУП Слайды «Живая геометрия». | 29.01 | | |
| 95. | Расстояние между двумя точками. Масштаб | УР | Построение алгоритма действия, решение упражнений в парах | Иметь представление о расстоянии между точками, о длине пути, о масштабе, о кратчайшем расстоянии между двумя точками. | Формирование познаватель ного интереса к изучению нового | Коммуникативные: уметь с достаточной пол нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо вательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов | Презентация Задания для устного счета ЭУП Слайды «Живая геометрия». МП-Т-Р №47 | 30.01 | | |
| 96. | Расстояние между двумя точками. Масштаб | УР | Индивидуальный опрос; выполнение упражнений по теме | Уметь: выполнить необходимые измерения; найти длины маршрутов, зная масштаб изображения; | Формирование навыка осо знанного вы бора наиболее эффективного способа реше ния | Коммуникативные: уметь с достаточной полно той и точностью выражать свои мысли в соот ветствии с задачами коммуникации. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: уметь осуществлять сравне ние и классификацию по заданным критериям | Презентация Задания для устного счета ЭУП | 31.01 | | |
| 97. | Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые | УР | Проблемные задачи, фронтальный опрос, упражнения | Иметь представление о перпендикуляре, о длине перпендикуляра, о взаимно перпендикулярных прямых. | Формирование устойчивой мо тивации к ин дивидуальной деятельности по самостоя тельно состав ленному плану | Коммуникативные: уметь находить в тексте ин формацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: ставить учебную задачу на осно ве соотнесения того, что уже известно и усвое но, и того, что еще неизвестно. Познавательные: сравнивать различные объек ты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства | Презентация Задания для устного счета ЭУП Слайды «Живая геометрия». МП-Т-Р №48 | 2.02 | | |
| 98. | Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые | УР | Проблемные задания, работа с раздаточным материалом | Уметь: строить перпендикулярный отрезок из точки к прямой; | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №49 | 3.02 | | |
| 99. | Серединный перпендикуляр | УР | Практикум | Иметь представление о серединном перпендикуляре, о точке, равноудаленной от концов отрезка. | Формирова ние навыков анализа, ин дивидуального и коллективно го проектиро вания | Коммуникативные: способствовать формиро ванию научного мировоззрения. Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности. Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учеб ной задачи | Презентация Задания для устного счета ЭУП Слайды «Живая геометрия». МП-Т-Р №50 | 5.02 | | |
| 100. | Серединный перпендикуляр | УР | Индивидуальный опрос; выполнение упражнений по образцу | Уметь: строить серединный перпендикуляр к отрезку и находить точку, равноудаленную от концов отрезка | Формирование устойчиво го интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей | Коммуникативные: развивать умение обме ниваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных реше ний. Регулятивные: оценивать весомость приводи мых доказательств и рассуждений. Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты | Презентация Задания для устного счета ЭУП | 6.02 | | |
| 101. | Свойство биссектрисы угла | УР | Построение алгоритма действия, решение упражнений | Иметь представление о точках, равноудаленных от сторон угла. | Формирование способности к волевому уси лию в преодоле нии трудностей | Коммуникативные: управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекпия, оценка своего действия). Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возник ших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков | Презентация Задания для устного счета ЭУП МП-Т-Р №51 | 7.02 | | |
| 102. | Свойство биссектрисы угла | УР | Индивидуальный опрос; выполнение упражнений по теме | Уметь: сформулировать свойство точек биссектрисы угла; | Формирование познаватель ного интереса к изучению нового, спосо бам обобщения и систематиза ции знаний | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений. Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учеб ной задачи | Презентация Задания для устного счета ЭУП | 9.02 | | |
| 103. | Подготовка к контрольной работе | УОМН | Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задания | Уметь: демонстрировать теоретические и практические знания о нахождении площади треугольника по формуле, о применении свойства углов треугольника при решении задач на построение треугольника; привести примеры | | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений. Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учеб ной задачи | Презентация Задания для устного счета ЭУП Uztest.ru | 10.02 | | |
| 104. | Контрольная работа №6 по теме «Геометрические фигуры» | УРК | Индивидуальное решение контрольных заданий | Уметь: расширять и обобщать знания о нахождении площади треугольника по формуле, о применении свойства углов треугольника при решении задач на построение треугольника | Формирование навыков само анализа и само контроля | Коммуникативные: управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач | Дифференцирован ный ким | 12.02 | | |
| 105. | Анализ контрольной работы | УОМН | Взаимопроверка в парах; выполнение упражнений | ставить задачу, определять последовательность действий по её решению; доводить начатую работу до конца. | Формирование навыка осо знанного вы бора наиболее эффективного способа реше ния | Коммуникативные: учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково)и корректировать его. Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесе ния необходимых коррективов. Познавательные: владеть общим приемом ре шения учебных задач | ЭУП Uztest.ru | 13.02 | | |
| 106. | Обобщающий урок по теме «Геометрические фигуры» | УОМН | Проблемные задания; работа с демонстрационным материалом | Презентация Задания для устного счета ЭУП | 14.02 | | ||||