|
Перпендикулярность прямых и плоскостей (20 часов)
Перпендикулярность прямой и плоскости (6 часов)
№
урока
|
Название разделов/ темы урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания, наглядность
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Вид педагогической деятельности
|
Педагогические средства
|
Форма организации на уроке
|
Объем освоения
|
Методическое обеспечение
|
Контроль знаний
|
Самостоятельная работа
|
Внеурочная деятельность
Номер по кодификатору
|
|
25
|
Перпендикулярные прямые в пространстве. Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости
|
6
|
Изучение нового материала Проблемное изложение
|
Обучение на высоком уровне трудности
|
Коллективная , пары смешанного состава (сильный учит слабого)
|
Знают понятие перпенд. прямых. Умеют доказать лемму о перпендикулярностиМогут решать типовые задачи
|
Слайд –лекция
ИКТ
|
У/о обучающий
|
П.15,16 в.1,2
Стр.54
|
Дистанционный курс геометрии через интернет ресурс
№ 5.3
|
|
26
|
Признак перпендикулярности прямой и плоскости
|
Комбинированный Учебный практикум
|
Построение алгоритма действия решения упражнений
|
Индивидуальные пары сменного состава
|
Знают признак перпендикулярности прямой и плоскости. Умеют применять знания для решения задач. Могут оформлять решение, выступать с решением проблемы
|
Слайд лекция ИКТ
|
.
УО
практический
|
П.17
|
Дистанционный курс геометрии http://uztest.ru
№ 5.3
|
|
27
|
Теорема о прямой перпендикулярной к плоскости
|
Комбинированный Объяснительно-иллюстративная
|
Упражнения практикум, работа с книгой
|
Индивидуальная , пары сменного состава
|
Знают признак Умеют применять признак для решения задач.
|
Слайд лекция. Демонстрационные рис. плакаты.
ИКТ
|
УО фронтальная работа
|
П.18
|
Поиск информации с использованием интернет ресурсов
№5.3
|
|
28
|
Решение задач на перпендикулярность прямой и плоскости
|
Применение и совершенствованиезнаний Комбинированный
|
Работа с демонстрационным материалом
|
Индивидуальная, по уровню развития интелекта
|
Знают вопросы теории по теме, Умеют применять знания для решения простейших задач. Могут самостоятельно готовить обзоры, проекты, обобщая данные
|
Демонстрационные плакаты.
Целостная компетенция
ИКТ
|
УО индивидуальный контроль
|
§1
с. 34-38
|
Факультативное занятие. Разноуровневые задания
http://uztest.ru
№ 5.2, 5.3
|
|
29
|
Решение
задач на перпендикулярность прямой и плоскости
|
Применение и совершенствование знаний Учебный практикум
|
Построение алгоритма действия, решения упражнений
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Знают основные свойства и теоремы Умеют изображать и читать чертежи, по условиям задачи. Использовать для решения справочную литературу Могут найти и устранить причины возникших трудностей
|
Демонстрационные плакаты.
ИКТ
|
Математический диктант
|
П.15,16,
17,
18
|
Поиск информации с использованием интернет ресурсо
№ 5.2, 5.3,1.2
|
|
30
|
Решение задач на перпендикулярность прямой и плоскости
|
Контроль , оценка и коррекция знаний
|
Организация совместной учебной деятельности
|
Групповая по психофизическим особенностям
|
Знают свойства и теоремы на перпендикулярность прямой и плоскости Умеют работать по заданному алгоритму, выполнять и оформлять тестовые задания, аргументированно отвечать на поставленные вопросы, могут осмыслить ошибки и устранить их
|
Тестовые задания и банка тестов ЕГЭ
ИКТ
|
С/р контролирующая
|
Повторение вопросов теории
|
Разноуровневые задания
Интернет ресурсы
№ 5.2, 5.3, 1.2
|
|
Перпендикуляр и наклонная. Угол между прямой и плоскостью. (6 часов)
№
урока
|
Название разделов/ темы урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания, наглядность
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Вид педагогической деятельности
|
Педагогические средства
|
Форма организации на уроке
|
Объем освоения
|
Методическое обеспечение
|
Контроль знаний
|
Самостоятельная работа
|
Внеурочная деятельность
Номер по кодификатору
|
|
31
|
Расстояние от точки до плоскости. Теорема о трех перпендикулярах
|
6
|
Изучение нового материала.
Проблемное изложение
|
Фронтальная работа с классом Работа с демонстрационным материалом
|
Коллективная
Сильный учит слабого
|
Знают понятие расстояние от точки до плоскости, теорему о трех перпендикулярах . Умеют применять теорему для решение простейших задач. Могут определить на чертеже существование трех перпендикуляров
|
Демонстрационные плакаты
Целостная компетенция
ИКТ.
|
Учебное исследование практическая работа
|
П. 19,
20.
Самостоятельно разобрать замечание
|
Самообразование http://uztest.ru
№ 5.3
|
|
32
|
Угол между прямой и плоскостью
|
Изучение нового материала. Проблемное изложение
|
Работа с демонстрационным материалом
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Имеют представления о том как определяется угол между прямой и плоскостью. Знают как найти проекцию наклонной на плоскость. Умеют применять изученные к решению простейших задач
|
Слайд лекция Предметная компетенция
ИКТ
|
Устный опрос.
|
П.21
|
Творческое заданиегруппам
№ 5.2, 4.2
|
|
33
|
Повторение теории. Решение задач на применение (ТПП), на угол между прямой и плоскостью
|
Комбинированный Объяснительно-иллюстративная
|
Обучение на высоком уровне сложности Устная работа с классом
|
Взаимопроверка в парах Работа с текстом
|
Имеют представление о применении знаний к решению задач. Знают теорему о трех перпендикулярах и обратную ей Умеют применять изученное к решению различных задач на доказательство
|
Демонстрационные плакаты,
Рис.
Предметная компетенция
ИКТ
|
Устный опрос
|
§2
|
Индивидуально творческое задание
№ 5.2, 5.3, 4.2
|
|
34
|
Решение задач на применение ТПП, на угол между прямой и плоскостью
|
Объяснительно-иллюстративная
Учебный практикум
|
Работа с демонстрационным материалом
|
Индивидуальная по уровню развития интелекта
|
Знают как использовать теотетический материал на практике Умеют Воспроизвести теоремы определения и примеры Могут добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа
|
Демонстрационные плакаты
Целостная компетенция
|
УО практическая работа
|
§2
|
Дистанционный курс геометрии http://uztest.ru
№ 5.2, 5.3, 4.2
|
|
35
|
Повторение.
Решение задач на теорему о ТПП
|
Объяснительно-иллюстративная
Учебный практикум
|
Работа с демонстрационным материалом
|
Индивидуальная по уровню развития интелекта
|
Знают как использовать теотетический материал на практике Умеют Воспроизвести теоремы определения и примеры
|
Демонстрационные плакаты
Целостная компетенция
|
УО практическая работа
|
П.20
|
Решение задач
http://uztest.ru
№ 5.2, 4.1, 4.2
|
|
36
|
Повторение. Угол между прямой и плоскостью.
|
Объяснительно-иллюстративная
Учебный практикум
|
Проблемные задания
|
Взаимопроверка в парах Работа с текстом
|
Знают понятие прямоугольной проекции фигуры Умеют решать задачи на нахождении угла между прямой и плоскостью
|
Демонстрационные плакаты
Целостная компетенция
|
Самостоятельная
практическая работа
|
П.21
|
Дистанционный курс геометрии http://uztest.ru
№ 5.2, 4.1, 4.2
|
|
Двухгранный угол. Перпендикулярность плоскостей. (8 часов)
№
урока
|
Название разделов/ темы урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания, наглядность
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Вид педагогической деятельности
|
Педагогические средства
|
Форма организации на уроке
|
Объем освоения
|
Методическое обеспечение
|
Контроль знаний
|
Самостоятельная работа
|
Внеурочная деятельность
Номер по кодификатору
|
|
37
|
Двухгранный угол
|
8
|
Объяснительно-иллюстративная
Учебный практикум
|
Беседа работа с книгой демонстрация плакатов
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Знают понятие двухгранного угла и его линейного угла. Умеют определять градусную меру двухгранного угла, определять на чертеже двухгранный угол и его линейный угол.
|
Демонстрационные плакаты
Целостная компетенция
ИКТ
|
УО
Решение разно уровневых задач
|
П.22
|
Дистанционный курс геометрии http://uztest.ru
№ 5.3 № 4.2
|
|
38
|
Признак перпендикулярности двух плоскостей
|
Изучение нового материала Проблемное изложение
|
Работа с демонстрационным материалом
|
Взаимопроверка в парах Работа с текстом
|
Знают понятие угла между плоскостями Умеют доказывать признак перпендикулярности двух плоскостей Могут применить признак при решение задач Имеют конструктивный навык нахождение угла между плоскостями
|
Слайд лекция Предметная компетенция
ИКТ
|
УО практическая работа
|
П.23
|
Творческое заданиегруппам
№ 5.2, 5.3
|
|
39
|
Прямоугольный параллелепипед
|
Изучение нового материала Объяснительно-иллюстративная
|
Проблемные задания
|
Фронтальная работа Индивидуальная, пары сменного состава
|
Знают понятие прямоугольного параллелепипеда. Свойства его граней, двухгранных углов, диагоналей. Умеют строить прямоугольный параллелепипед, использовать знания при решении задач.
|
Демонстрационные плакаты,
Рис.
Предметная компетенция
|
Устный опрос
|
П.24
|
Поиск информации с использованием интернет ресурсов
№ 5.2
|
|
40
|
Решение задач на свойства прямоугольного параллелепипеда
|
Применение и совершенствование знаний Объяснительно-иллюстративная
|
Работа с демонстрационным материалом
|
Индивидуальная по уровню развития интеллекта Групповая работа
|
Знают свойства прямоугольного параллелепипеда Умеют решать задачи, на свойства прямоугольного параллелепипеда
|
Тестовые задания из банка тестов ИКТ
Тестовые задания и банка тестов ЕГЭ
|
Устный счет
Разно уровневые задачи
|
П.23.24
|
"Сеть творческих учителей" www.it-n.ru
№ 1.2, 5,2, 4,2
|
|
41
|
Перпендикулярность прямых и плоскостей (повторение)
|
Комбинированный Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа работа с книгой ,демонстрация плакатов
|
Взаимопроверка в парах Работа с текстом
|
Знают понятие перпендикулярности прямых и плоскостей . Умеют знания при решение задач. Могут самостоятельно готовить обзоры, проекты, обобщая данные
|
Слайд –практикум.
Демонстрационные плакаты, рис.
ИКТ
|
Практическая работа по карточкам
|
П.22
24
|
Интерактивное обучение http://pedsovet.org/
№ 5.3
|
|
42
|
Решение задач
|
Применение и совершенствование знаний Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа, работа с книгой. Демонстрация плакатов.
|
Индивидуальная, по уровню развития интелекта
|
Знают определения пирамиды . Умеют применять формулы для решения простейших задач. Могут самостоятельно готовить обзоры, проекты, обобщая данные
|
Демонстрационные плакаты.
ИКТ
|
Разноуровневая С/р
|
Подготовитьсяк зачету
|
Интернет ресурсы Разноуровневые задания
№ 5.2
|
|
43
|
Контрольная работа по теме «Перпендикулярность прямых и плоскости»
|
Контроль оценка и коррекция знаний Урок проверки знаний
|
Самостоятельное планирование и проведение исследования решения
|
Индивидуальная
|
Учащиеся демонстрируют знания Учащиеся могут свободно пользоваться этими знаниями
|
Контрольные задания из поурочных разработок по геометрии Сост. В.А. Яровенко
|
К/р
|
Решение задач из карточек для контрольной работы
|
Поиск информации с использованием интернет ресурсов
|
|
44
|
Зачет №2
|
Контроль оценка и коррекция знаний
Урок проверки теоретических знаний
|
Фронтальный опрос Беседа, работа с книгой.
|
Индивидуальная, по уровню развития интелекта
|
Учащиеся демонстрируют теоретические знания Учащиеся могут свободно пользоваться этими знаниями
|
Демонстрационные рис. плакаты
|
Фронтальный и устный вопрос
|
Решение задач из карточек разной сложности
|
Задания
Самообразование https://uztest.ru
|
|
Многогранники (12 часов)
Понятие многогранника. Призма. (4 часа)
№
урока
|
Название разделов/ темы урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания, наглядность
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Вид педагогической деятельности
|
Педагогические средства
|
Форма организации на уроке
|
Объем освоения
|
Методическое обеспечение
|
Контроль знаний
|
Самостоятельная работа
Уч-ся
|
Внеурочная деятельность
Номер по кодификатору
|
|
45
|
Понятие многогранника
|
4
|
Изучение нового материала Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа работа с книгой ,емонстрация плакатов
|
Коллективная Индивидуальная по уровню развития интеллекта
|
Знают понятие многогранника, призмы и их элементов, эйлерову характеристику. Умеют сроить призму, определять выпуклые многогранники Могут самостоятельно готовить обзоры, проекты, обобщая данные
|
Слайд лекция Демонстрационные плакаты
Тестовые задания и банка тестов ЕГЭ
|
Фронтальный
опрос
|
П.25
26
27
|
Поиск информации с использованием интернет ресурсов
№ 5.3, 5.2
|
|
46
|
Призма. Площадь поверхности призмы.
|
Изучение нового материала Объяснительно-иллюстративная
|
Применение и совершенствованиезнаний Комбинированный
|
Коллективная пары смешанного состава (сильный учит слабого)
|
Имеют представления о понятии площади Знают формулы вычисления площади поверхностипризмы Умеют применять формулы для решения задач
|
Модели фигур. Слайд лекция Предметная компетенция
ИКТ
|
Устный опрос
|
П.27
В.3-8
Гл3
|
Разноуровневые задания
https://uztest.ru
№ 5.2, 5.3, 4.2, 6.1
|
|
47
|
Повторение теории, решение задач на вычисление площади поверхности призмы
|
Применение и совершенствование знаний Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа, работа с книгой. Демонстрация плакатов.
|
Индивидуальная, по уровню развития интелекта
|
Знают определения призмы . Умеют применять формулы для решения простейших задач. Могут самостоятельно готовить обзоры, проекты, обобщая данные
|
Слайд лекция Демонстрационные плакаты
ИКТ
|
Фронтальная работа
Обучающая самостоятельная работа
|
П 25,
27
В.
1-9
Гл 3
|
Факультативное занятие. Разноуровневые задания
№ 5.2, 4.2, 6.1
|
|
48
|
Решение задач на вычисление площади поверхности призмы
|
Контроль оценка и коррекция знаний Комбинированный
|
Упражнения практикум, работа с книгой
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Умеют находить площадь поверхности призмы. Воспроизводят изученные информацию с заданной степенью свернутости Умеют подбирать аргументы соответствующие решению Могут правильно оформлять работу
|
Демонстрационные плакаты.
Целостная компетенция
Тестовые задания и банка тестов ЕГЭ
|
С/р контролирующая
|
П.25
26
|
Поиск информации с использованием интернет ресурсов
№ 4.2, 6.1
|
| |
|
|
Скачать 1.55 Mb.