№
|
Название раздела/тема урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания, наглядность.
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Вид педагогической деятельности
|
Педагогические средства
|
Форма организации на уроке
|
Объем освоения
|
Методическое обеспечение
|
Контроль знаний
|
Самостоятельная работа
|
Внеурочная деятельность
|
|
Название раздела
|
Тема урока
|
|
12
|
Движения
|
Движения. Центральная, Осевая Зеркальная симметрия Параллельный перенос
|
4
|
Изучение нового материала. Репродуктивная
|
Упражнения практикум
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Знакомы с различными видами симметрии. Умеют решать простейшие задачи. Могут подобрать аргументы, соответствующие решению, участвовать в диалоге, проводить сравнительный анализ
|
Слайд лекция
Предметная компетенция
|
Индивидуальные задания
|
Гл.5§3. п 49, 50, 51, 52
в.15, 16, 17
|
Индивидуальное творческое задание
|
|
13
|
Решение задач по теме: Движения
|
Комбинированный Поисковый
|
Проблемные задания фронтальный опрос
|
Группавая по уровню развития интеллекта
|
Знают виды движения и их свойства. Умеют осуществлять преобразования симметрии в пространстве Могут отразить в письменной форме свои решения
|
Демонстрационные рис. плакаты. Целостная компетентность
|
УО, С/р.
|
Гл. 5 §3.п.
49-52
|
Поиск информации с использованием интернет ресурсов
|
|
14
|
Контрольная работа №2
|
Контроль оценка и коррекция знаний Урок проверки знаний
|
Самостоятельное планирование и исследование реш.
|
Индивидуальная,
|
Демонстрируют знания об угле между векторами скалярное произведение векторов, симметрии, параллельный перенос. Могут свободно вычислить угол и решать сложные задачи на движение
|
Контрольные задания из поурочных разработок по геометрии Сост. В.А. Яровенк
|
К/р
Фронтальный контроль
|
Гл.5§3.
Тестирование по теме
|
Представление результатов познавательной деятельности
|
|
15
|
Зачет по теме: Метод координат в пространстве
|
Контроль оценка и коррекция знаний
|
Самостоятельное планирование и решение заданий
|
Индивидуальная, пары сменного состава Сильный учит слабого
|
Демонстрируют теоретические знания Могут привести примеры, подобрать аргументы, сделать выводы. Умеют обосновывать суждения, давать определения. Могут воспроизвести теорию с заданной степенью свернутости
|
Разноуровневые карточки задания из банка заданий
Целостная компетенция
|
Зачет Индивидуальный контроль
|
Решение задач оставшегося уровня
|
Дистанционный курс геометрии
https://uztest.ru
|
|
№
|
Название разделов/ Тема уроков
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания, наглядность
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Название раздела
|
Тема урока
|
Вид педагогической деятельности
|
Педагогические средства
|
Форма организации на уроке
|
Объем освоения
|
Методическое обеспечение
|
Контроль знаний
|
Самостоятельная работа
|
Внеурочная деятельность
|
|
16
|
|
Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра
|
3
|
Изучение нового материала. Комбинированная
|
Фронтальный опрос, Работа с демонстрационным материалом
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Знают определение цилиндра. Умеют применять формулы площади полной поверхности к решению задач. Могут рассуждать и обобщать, вести диалог, выступать с решением проблемы
|
Демонстрационные плакаты
|
Учебное исследование
|
Гл. 6 §1. п. 53, 54.
|
Самообразование http://uztest.ru
|
|
17
|
|
Цилиндр. Решение задач
|
Применение и совершенствование знаний. Учебный практикум
|
Построение алгоритма действия
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Знают определение цилиндра. Умеют применять формулы площади полной поверхности к решению задач и оформлять тестовые задания, сопоставлять предмет и окруж. мир
|
Слайд лекция Предметная компетенция
|
УО
Индивидуальный контроль
|
Гл.6§1 .п.
53- 54
|
Поиск информации с использованием интернет ресурсов
|
|
18
|
|
Цилиндр. Решение задач
|
Контроль оценка и коррекция знаний Проблемное изложение
|
Обучение на высоком уровне сложности
|
Коллективная, пары смешанного состава (сильный учит слабого)
|
Знают определение цилиндра. Умеют применять формулы к решению задач на вычисление и доказательство. Могут аргументировано отвечать на вопросы собеседника, оформлять решение.
|
Демонстрационные плакаты,
Рис.
|
С/р
Индивидуальный контроль
|
Гл.6§1.
|
Факультативное занятие. Разноуровневые задания
|
|
№
урока
|
Название раздела/ Тема урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания, наглядность.
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Название раздела
|
Тема урока
|
Вид педагогической деятельности
|
Педагогические средства
|
Форма организации на уроке
|
Объем освоения
|
Методическое обеспечение
|
Контроль знаний
|
Самостоятельная работа
|
Внеурочная деятельность
|
|
19
|
Конус
|
Конус
|
3
|
Изучение нового материала. Поисковая
|
Проблемные задания
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Знают определение конуса. Умеют применять формулы площади полной поверхности к решению задач. Проводить смысловой анализ текста, составлять конспект
|
Слайд лекция
|
Учебное исследование
|
Гл. §2. п. 55, 56.
|
Индивидуальное творческое задани
|
|
20
|
Конус
|
Применение и совершенствование знаний. Урок семинар
|
Усвоение знаний в системе обобщения единичных знаний
|
Индивидуальная.
|
Знают определение конуса. Умеют применять формулы площади полной поверхности к решению задач. Могут собрать материал для сообщения по заданной теме
|
Слайд лекция Целостная компетенция
|
Математический диктант, УО
|
Гл. §2
|
Самообразование https://uztest.ru
|
|
21
|
Усеченный конус
|
Изучение нового материала Комбинированная. Учебный практикум
|
Фронтальный опрос Работа с демонстрационным материалом
|
Индивидуальная по уровню развития интеллекта
|
Знают определение полного и усеченного конуса. Умеют применять формулы площади к решению задач на вычисление, определять понятия, Могут воспроизвести теорию, применять формулы к решению задач
|
Демонстрационные плакаты,
Рис.
Целостная компетентность
|
Фронтальный опрос
|
Гл. §2. п. 57
|
Поиск информации с использованием интернет ресурсов
|
|
Скачать 1.55 Mb.