Программа по психологическому развитию учащихся 5-11классов на 2011-2012 учебный год Основная цель

Название	Программа по психологическому развитию учащихся 5-11классов на 2011-2012 учебный год Основная цель
страница	8/10
Дата	11.04.2016
Размер	0.62 Mb.
Тип	Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Курс «Я в общении» (IX класс)

Задачи курса:

Развитие у подростка представлений о себе, о своем месте в мире, о своих правах и обязанностях.
Осознание своей личной позиции в обществе.
Развитие коммуникативной компетентности.
Раскрытие значения понятия «общение».
Освоение различных форм и стилей, структуры и средств общения.
Ознакомление с понятиями: невербальное и вербальное общение.
Обучение навыкам чтения приемов невербальной коммуникации.
Раскрытие значения интонации в общении.
Ознакомление учащихся с основами транзактного анализа.
Показать основные причины конфликта и пути его предотвращения.
Формировать мотивацию конструктивного общения.

Учебный план курса «Я в общении» 9а.9б

№ п/п урока	Название темы	Кол-во часов	дата
1	Общаться – это так легко	1	2.09
2-6	Общение – обмен информацией	6	9,16,23,30.09,7,14.10
7-9	Угадай профессию	3	21,28.10,11.11
10-11	Каналы получения и обработки информации	2	18,25.11
12-14	Характер, личностный опросник Айзенка	2	2,9.12
15-17	Общение как восприятие людьми друг друга	3	16,23,30.12
18-20	Психология делового общения	3	13,20,27.01
21-30	Конфликт – неэффективное общение	10	3,10,17,24.02, 2,9,16.03,6,13,20.04
31-33	Конструктивное общение	4	27.04,4,11,18.05
34	Итоговое занятие	1	25.05
Итого	34
№ п/п урока	Название темы	Кол-во часов	дата
1	Общаться – это так легко	1	8.09
2-6	Общение – обмен информацией	6	15,22,29.09,6,13,20.10
7-9	Угадай профессию	3	27.10,3,10.11
10-11	Каналы получения и обработки информации	2	17,24.11
12-14	Характер, личностный опросник Айзенка	2	1,8.12
15-17	Общение как восприятие людьми друг друга	3	15,22,29.12
18-20	Психология делового общения	3	12,19,26.01
21-30	Конфликт – неэффективное общение	10	2,9,16.02,1,15,22.03 6,13,20,27.04
31-33	Конструктивное общение	4	3,10,17,24.05
34	Итоговое занятие	1	31.05
Итого	34

Содержание программы курса «Я в общении»

Введение. Значение и роль психологических знаний в жизни человека. Важнейшая потребность человека – общение. Правила работы на уроках.
Общение как обмен информацией. Информация или коммуникация. Коммуникаторы и реципиенты. Вербальная коммуникация. Речь (внутренняя, внешняя, устная, письменная). Стороны общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная. Обратная связь (прямая и косвенная). Коммуникативные барьеры (барьеры непонимания, барьеры социально-культурного различия и барьеры отношения). Личные границы. Стили общения (примитивный, деловой, манипулятивный, общение-диалог). Функции общения.
Невербальная коммуникация. Виды невербальных средств общения (визуальные, акустические, тактильные). Мимика лица. Визуальное общение. Нос, рот, голова. Жесты. Поза. Звуки и запахи. Проксемика.
Каналы получения и обработки информации. Каналы получения информации. Ведущий канал восприятия. Самодиагностика ведущего канала восприятия. Тренировка навыков передачи информации в различных репрезентативных системах.
Общение как взаимодействие.Теории взаимодействия: теория обмена, психоаналитический подход, теория управления впечатлениями, концепция символического интеракционизма. Нормальное взаимодействие. Социальный контроль. Ролевое взаимодействие.
Общение как восприятие людьми друг друга. Сложность социальной перцепции. Законы общения: эффект ореола, эффект проекции, эффект бумеранга, эффект края, эффект средней ошибки, эффект первичности и новизны и др. Как мы понимаем других людей. Объяснение поведения окружающих. Основные механизмы познания другого человека – идентификация и рефлексия. Взаимосвязь общения и отношения.
Психология делового общения. Деловая беседа. Функции деловой беседы. Фазы деловой беседы. Приемы аргументации. Конструктивная критика. Психологические особенности публичного выступления. Рефлексия. Экзамен. Психологические аспекты. Приемы самонастройки и аутотренинга.
Практическая работа. Методы исследования. Развитие навыков общения.
Конфликт – неэффективное общение. Определение конфликта. Причины конфликтов. Стили разрешения конфликтов: стиль конкуренции, стиль уклонения, стиль приспособления, стиль сотрудничества, стиль компромисса. Управление конфликтом. Динамика конфликта. Конструктивное разрешение конфликтов. Контроль эмоций.
Конструктивное общение. Правила подачи и восприятия обратной связи. Контроль эмоций. Транзактный анализ. Способы снижения эмоциональной напряженности. Конструктивное выражение негативных чувств. Активное и пассивное слушание. Правила эмпатийного слушания. Самопрезентация. Приемы расположения к себе. Комплименты, похвала, лесть.
Итоговое занятие. Создание условий для оценки подростками достижений в овладении навыками общения на модели игровой ситуации. (Игровое упражнение «Потерпевшие кораблекрушение»).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10