Протокол № от 20 г. Утверждаю
 Скачать 2.22 Mb.
|
2. Состояние грамматического строя речи Употребление существительных в именительном падеже единственного и множественного числа (образовать по аналогии): 4 года Стол — столы Кот Дом Кукла Рука Окно 5 лет Рот — рты Лев Река Ухо Кольцо 6 лет Глаз — глаза Лист Стул Дерево Пень ; Воробей Употребление имен существительных в косвенных падежах: 4 года Что есть у мальчика? (Мяч) Чего нет у мальчика? (Мяча) Кому мальчик дает мяч? (Девочке) Что ты видишь на картинке? (Машину) Чем рисует девочка? (Карандашом) О ком думает кошка? (О мышке) Образование существительных множественного числа в родительном падеже (ответить на вопрос «Много чего?» по картинкам): 5 лет Шаров Ключей Берез Ложек Окон 6 лет Карандашей Листьев Книг Вилок Ведер Согласование прилагательных с существительными единственного числа (назвать по картинкам): 4 года Красный мяч Синяя шапка Желтое ведро 5 лет Оранжевый апельсин Голубая бабочка Белое блюдце 6 лет Фиолетовый колокольчик Серая ворона Розовое платье Употребление предложно-падежных конструкций (ответить на вопросы по картинкам): 4 года Где стоит ваза? (На столе) Где лежат фрукты? (В корзине) У кого мячик? (У мальчика) 5 лет Где сидит снегирь? (На дереве) Где стоит машина? (В гараже) У кого кукла? (У девочки) Где стоит коза? (За забором) Где едет машина? (По дороге) 6 лет Где лежит мяч? (Под столом) Где летает бабочка? (Над цветком) Откуда вылетает птичка? (Из клетки) Откуда прыгает котенок? (С кресла) Употребление числительных 2 и 5 с существительными: 4 года Два кота Пять котов Две машины Пять машин 5 лет Два мяча Пять мячей Две розы Пять роз Два окна Пять окон 6 лет Два пня Пять пней Два воробья Пять воробьев Две шали Пять шалей Два ведра Пять ведер Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (по картинкам): 4 года Стол — столик Чашка — чашечка Сумка — сумочка Ведро — ведерочко 5 лет Забор — заборчик Носок — носочек Лента — ленточка Окно — окошечко 6 лет Палец — пальчик ___________________________ Изба — избушка ___________________________ Крыльцо — крылечко ____________________________ Кресло — креслице ___________________________ Образование названий детенышей животных: 4 года У кошки — котенок ___________________________ У лисы ___________________________ У утки ___________________________ У слонихи ___________________________ 5 лет У зайчихи ___________________________ У волчицы ___________________________ У белки ___________________________ У козы ___________________________ 6 лет У медведицы ___________________________ У бобрихи ___________________________ У барсучихи ___________________________ У собаки ___________________________ У коровы ____________________________ Образование относительных прилагательных: 6 лет Стол из дерева (какой?) — деревянный ___________________________ Аквариум из стекла (какой?) ___________________________ Крыша из соломы (какая?) ___________________________ Стена из кирпича (какая?) ___________________________ Шапка из меха (какая?) ___________________________ Носки из шерсти (какие?) ___________________________ Сапоги из резины (какие?) ___________________________ Крепость из снега (какая?) ___________________________ Лопатка из металла (какая?) ___________________________ Сок из яблок (какой?) ___________________________ Образование притяжательных прилагательных: 6 лет Очки бабушки (чьи?) — бабушкины ___________________________ Туфли мамы (чьи?) ___________________________ Усы кошки (чьи?) ___________________________ Хвост лисы (чей?) ___________________________ Берлога медведя (чья?) Гребень петуха (чей?) Образование приставочных глаголов (ответить на вопрос «Что делает мальчик?» по картинкам): 6 лет Мальчик выходит из дома. Мальчик отходит от дома. Мальчик подходит к магазину. Мальчик переходит улицу. Мальчик обходит лужу. Мальчик входит в дом. Образование глаголов совершенного вида (составить предложения по картинкам): 6 лет Девочка строит домик. Девочка построила домик. Мальчик красит самолет. Мальчик покрасил самолет. 3. Состояние связной речи Пересказ текста из нескольких предложений: 4 года КОТЕНОК У Кати жил котенок. Катя любила котенка. Она поила котенка молоком. Котенок любил играть с Катей. 5 лет РЫБАЛКА Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей, взял удочку и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху. Составление рассказа по серии картинок: 6лет 4. Исследование фонетической стороны речи Исследование звукослоговой структуры слов (повторить за логопедом с опорой на наглядность): 4 года Кот Вода Стук Мост Спина Банка Фантик Ступенька 5 лет Самолет Скворец Фотограф Микстура Парашютист Погремушка Сестренка развешивает простыни. В универсаме продают продукты. Парашютисты готовятся к прыжку. 6 лет Тротуар Градусник Фотоаппарат Экскаватор Виолончелист Регулировщик Виолончелист укладывает инструмент в футляр. Регулировщик руководит движением на перекрестке. У фотографа фотоаппарат со вспышкой. Состояние звукопроизношения (отсутствие, замены звуков, возможные искажения, назализованность ротовых и неназализованность носовых звуков): 4 года (изолированно, в словах, в предложениях) __________________________________________________________________ Гласные [а], [у], [о], [и], [э] Согласные [б], [п], [м], [б'], [п'], [м'] [в], [ф], [в'], [ф'] [д], [т], [н], [д'], [т'], [н'] [г], [к], [х], [г'], [к'], [х'] [й] [С],[3],[Ц],[С'],[3' [ш],[ж] [ч],[щ] [л'] [р],[р'1 5 лет (изолированно, в словах, в предложениях) Гласные [а], [у], [о], [и], [э] Согласные [б], [п], [м], [б'], [п'], [м'] [в], [ф], [в'], [ф'] [д], [т], [н], [д'], [т'], [н'] [г], [к], [х], [г'], [к'], [х'] [й] [С],[3],[Ц],[С'],[3' [ш],[ж] [ч],[щ] [л'] [р],[р'1 6 лет (изолированно, в словах, в предложениях) Гласные [а], [у], [о], [и], [э] Согласные [б], [п], [м], [б'], [п'], [м'] [в], [ф], [в'], [ф'] [д], [т], [н], [д'], [т'], [н'] [г], [к], [х], [г'], [к'], [х'] [й] [С],[3],[Ц],[С'],[3' [ш],[ж] [ч],[щ] [л'] [р],[р'1 5. Состояние дыхательной и голосовой функций Тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное) Объем дыхания(достаточный,недостаточный) Продолжительность речевого выдоха Сила голоса Модуляция голоса 5 лет Тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное) Объем дыхания (достаточный, недостаточный) Продолжительность речевого выдоха Сила голоса 6 лет Тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное) Объем дыхания (достаточный, недостаточный) Продолжительность речевого выдоха Сила голоса_____________________________________________________ Модуляция голоса______________________________________________________________ 6. Особенности динамической стороны речи 4 года Темп (нормальный, ускоренный, замедленный)_________________________ Ритм (нормальный, дисритмия) Паузация (правильность расстановки пауз в речевом потоке) Употребление основных видов интонации 5 лет Темп (нормальный, ускоренный, замедленный) Ритм (нормальный, дисритмия) Паузация (правильность расстановки пауз в речевом потоке) Употребление основных видов интонации 6 лет Темп (нормальный, ускоренный, замедленный) Ритм (нормальный, дисритмия)_____________________________________________ Паузация (правильность расстановки пауз в речевом потоке) Употребление основных видов интонации 7. Состояние фонематического восприятия, навыков фонематического анализа и синтеза Повторение слогов с оппозиционными звуками: 4 года ба-па_________________________ па-ба____ га-ка ка-га_____ да-та та-да_____ ма-ба ба-ма_____ ва-ка ка-ва______ ня-на ________________________ на-ня ______ 5 лет ба-па-ба па-ба-па ____ да-та-да та-да-та_____ га-ка-га ка-га-ка ______ за-са-за _______________________ са-за-са ______ та-тя-та _______________________ тя-та-тя ______ 6 лет са-ша-са ша-са-ша _______ жа-ша-жа ша-жа-ша _______ са-ца-са ца-са-ца _________ ча-тя-ча ______________________ тя-ча-тя__________ ла-ля-ла ля-ла-ля_________ Выделение начального ударного из слов: 5 лет Астра арка ________ Осень озеро ________ Улей уши ________ Иглы искры____________ Выделение конечного согласного из слов: 6 лет Кот суп___________ Сом лимон _________ Мох ___________________________ сок ___________ Выделение начального согласного из слов: 6 лет Мост ___________________________ банка Пол тапки___ Дом нос_________ Вода фартук Кот год хлеб____________ Определение последовательности звуков в слове: 6 лет Кот ___________________________ вата ___________ Дом дубы ___________ Определение количества звуков в словах: 6 лет Бык _________________________ вата ____________ Дом банан ___________ Логопедическое заключение Дата Логопед Зав. ГДОУ м.п. Приложение 5 Лист занятости учителя-логопеда группы детей с нарушениями речи №10 МАДОУ ЦРР-детский сад №10
|