Протокол № от 201 г. /Павлухина В. В./ «Согласовано»
 Скачать 1.28 Mb.
|
Законы сложения и умножения. | Урок исследовательский | Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию- выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. | Формирование мотивации к самосовершенствованию. | Формулируют и записывают переместительный и сочетательный законы сложения и умножения, распределительный закон умножения, находят значения выражения рациональным способом, применяя законы действий. | | | |||
| 91. | Контрольная работа№4 по теме Законы сложения и умножения | Урок контроля, оценки знаний. | | | | | | ||
| 92 | Смешанные дроби произвольного знака | Урок изучения нового материала | Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регуляционные: проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов. Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов | Формирование стартовой мотивации к изучению нового | Представляют неправильную дробь в виде смешанной дроби, записывают частное в виде обыкновенной или смешанной дроби | | | ||
| 93 | Смешанные дроби произвольного знака | Комбинированный урок | Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов. | Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования | Упрощают выражения, раскрывая скобки, вычисляют, предварительно указав порядок действия | | | ||
| 94 | Смешанные дроби произвольного знака | Комбинированный урок | Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов. | Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану | Вычисляют степень дроби, находят значение сложных выражений | | | ||
| 95 | Смешанные дроби произвольного знака | Учебный практикум | Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения | Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану | Вычисляют степень дроби, находят значение сложных выражений | | | ||
| 96 | Смешанные дроби произвольного знака | Учебный практикум | Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: осознавать самого себя как движущуюся силу своего учения, формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач. | Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения | Знать: правила изображения чисел на координатной прямой Уметь: изображать числа на координатной прямой | Упрощают выражения, раскрывая скобки, вычисляют, предварительно указав порядок действия, вычисляют степень дроби, находят значение сложных выражений | | | |
| 97 | |||||||||