Уроков в неделю. № п/п Тема раздела, урока Тип урока Вид контроля измерители Элементы содержания
 Скачать 0.87 Mb.
|
Десятичные дроби | Основная цель: - формирование представлений о десятичной дроби, степени числа, проценте; - формирование умений чтения и записи десятичных дробей, перевода величин в другие единицы измерения, пользование микрокалькулятором; - овладение умением нахождения среднее арифметического чисел, сравнение десятичных дробей; - овладение навыками умножения, деления, сложения и вычитания десятичных дробей, навыками решения примеров на все арифметические действия, решение задач на проценты | ||||||||
| 107 | Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей | Поисковый | Построение алгоритма действия, решение упражнений | Десятичная дробь, целая часть числа, десятичная доля числа, сотая доля числа, представление обыкновенной дроби в виде десятичной дроби | Знать понятие десятичной дроби и название разрядных единиц десятичной дроби. Уметь: - записывать и читать десятичные дроби; - выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы собеседников | Наличие умений называть большие разрядные единицы десятичных дробей; читать и записывать большие и десятичные дроби; видеть использование десятичных дробей в реальных ситуациях | Опорные конспекты учащихся | Работа со справочной литературой | |
| 108 | Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т.д. | Комбинированный | Фронтальный опрос; решение качественных задач | Правило умножения и деления десятичных дробей на 10,100,1000 и т. д., перенос запятой вправо или влево | Знать правило умножения и деления десятичных дробей на 10,100,1000 и т.д., переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойства 1 и 0 при умножении. Уметь осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей и теорем | Наличие умений использовать переместительный и сочетательный законы умножения при умножении десятичных дробей; осуществлять перевод метрических систем; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах | Сборник задач, тетрадь с конспектами | Поиск нужной информации в различных источниках | |
| 109 | Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т.д. | Учебный практикум | Построение алгоритма действия, решение упражнений | | Уметь: - умножать и делить десятичные дроби на 10, 100, 1000 ит.д.; - давать оценку информации, фактам. Процессам, определять их актуальность; - составит набор карточек с заданиями | Свободное использование переместительного и сочетательного законов умножения при умножении десятичных дробей. Умение осуществлять перевод метрических систем, составлять текст научного стиля | Раздаточный дифференцированный материал | Работа со справочной литературой | |
| 110 | Перевод величин из одних единиц измерения в другие | Проблемное изложение | Взаимопроверка в группах; работа с опорным материалом | Таблица перевода величин, перевод величин в другие единицы измерения, единицы измерения длины, площади | Иметь представление о переводе из одних единиц измерения в другие. Уметь: - воспринимать устную речь; - проводить информационно-смысловой анализ лекции; - работать с чертёжным инструментами | Наличие умений переводить одни единицы измерения в другие; проводить информационно – смысловой анализ прочитанного текста; воспринимать устную речь, сопоставлять текст и лекцию, приводить примеры, подбирать аргументы, сформулировать выводы | Сборник задач, тетрадь с конспектами | Поиск нужной информации в различных источниках | |
| 111 | Перевод величин из одних единиц измерения в другие | комбинированный | Фронтальный опрос, упражнения; решение качественных задач | | Уметь: - переводить одни единицы измерения в другие; - составлять алгоритмы; - отражать в письменной форме результаты деятельности | Решение текстовых задач с разными единицами измерения, переводя одни единицы измерения в другие. Наличие умений рассуждать, обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседников, вести диалог | Опорные конспекты учащихся | Составление обобщающих информационных таблиц | |
| 112 | Сравнение десятичных дробей | Комбинированный | Работа с опорными конспектами, раздаточным материалом | Сравнение десятичных дробей, округление десятичной дроби, разряд единиц десятых, разряд сотых | Иметь представление о правиле сравнения десятичных дробей, о старшем разряде десятичной дроби. Уметь: - составлять алгоритмы; - Отражать в письменной форме результаты деятельности; - заполнять математические кроссворды | Знание и применение правила сравнения десятичных дробей. Умение определять старший разряд десятичной дроби, сравнивать десятичные дроби, правильно оформлять работу, отражать в письменной форме свои решения, выступать с решением проблемы | Опорные конспекты учащихся | Поиск нужной информации в различных источниках | |
| 113 | Сравнение десятичных дробей | Учебный практикум | Взаимопроверка в группе; тренинг | | Знать правило сравнения десятичных дробей. Уметь: - определять старший разряд десятичной дроби, сравнивать десятичные дроби; - рассуждать, обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседников, вести диалог | Наличие умений сравнивать десятичные дроби, применяя прикидку и правило; воспринимать устную речь, составлять конспект, вычленять главное, работать с координатным лучом; воспроизводить прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свёрнутости | Иллюстрации на доске, сборник задач | Составление обобщающих информационных таблиц | |
| 114 | Сравнение десятичных дробей | Поисковый | Взаимопроверка в группе; решение проблемных задач | | Уметь: - сравнивать десятичные дроби, применяя прикидку; - классифицировать и проводить сравнительный анализ, рассуждать и обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседника | Умение расставлять десятичные дроби в порядке возрастания и убывания с помощью знаков неравенства. Адекватное восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа текста, приведение примеров | Опорные конспекты учащихся | Использование справочной литературы, а также Интернет | |
| 115 | Сложение и вычитание десятичных дробей | Комбинированный | Практикум, фронтальный опрос; демонстрация слайд - лекции | Сложение и вычитание десятичных дробей, сложение и вычитание поразрядно | Иметь представление о сложении и вычитании десятичных дробей, о сложении и вычитании поразрядно. Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника признавать право на иное мнение | Знание правил сложения и вычитания для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно сложения, свойство нуля при сложении. Умение определять понятия, приводить доказательство | Слайд – лекция «Десятичные дроби» | Создание презентации своего проекта по обобщению пройденного материала | |
| 116 | Сложение и вычитание десятичных дробей | Комбинированный | Проблемные задачи, фронтальный опрос, решение упражнений | | Знать правила сложения и вычитания для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно сложения, свойство нуля при сложении. Умение использовать для решения познавательных задач справочную литературу. | Умение складывать и вычитать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах | Раздаточный дифференцированный материал | Изучение дополнительной литературы | |
| 117 | Сложение и вычитание десятичных дробей | Поисковый | Проблемные задания, работа с раздаточным материалом | | Уметь: - складывать и вычитать десятичные дроби в устном счёте, использовать в устном счёте переместительный и сочетательный законы; давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность | | Иллюстрации на доске, сборник задач | Поиск нужной информации в различных источниках | |
| 118 | Сложение и вычитание десятичных дробей | Проблемный | Практикум, индивидуальный опрос | | Уметь: - складывать и вычитать десятичные дроби; - использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; - излагать информацию, обосновывая собственный подход | Использование действий сложения и вычитания десятичных дробей при решении задач. Наличие умений привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы и полученные результаты | Тестовые материалы | Создание базы тестовых заданий по теме | |
| 119 | Сложение и вычитание десятичных дробей | Исследовательский | Проблемные задания, ответы на вопросы | | Уметь: - решать логические и занимательные задачи на сложение и вычитание десятичных дробей; - аргументировано отвечать на поставленные вопросы; - осмыслить ошибки и устранить их | Решение олимпиадных задач и задач повышенного уровня на числовые значения. Сбор материала для сообщения по заданной теме. Выделение и запись главного, доказательство примерами | Сборник задач, тетрадь с конспектами | Работа со справочной литературой | |
| 120 | Подготовка к контрольной работе | Учебный практикум | Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задач | | Уметь: - демонстрировать теоретические и практические знания о сложении и вычитании и сравнении десятичных дробей; - о переводе величин из одних единиц в другие; - привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы | Свободное применение знаний и умений о сложении, вычитании и сравнении десятичных дробей, о переводе величин из одних единиц измерения в другие Наличие умения объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных примерах | Опорные конспекты учащихся | Создание варианта контрольной работы по теме | |
| 121 | Контрольная работа №7 | Контроль, оценка и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | | Уметь: - Расширять и обобщать учебный материал о сложении, вычитании и сравнении десятичных дробей, о переводе величин из одних единиц измерения в другие; - составлять текст научного стиля | Самостоятельный выбор рационального способа решения заданий на сложение. Вычитание и сравнение десятичных дробей, на перевод величин из одних единиц измерений в другие. Владение навыками самоанализа и самоконтроля, умением предвидеть возможные последствия своих действий | Дифференцированный контрольно-измерительный материал | Поиск исторических сюжетных задач по теме | |
| 122 | Анализ контрольной работы | Обобщение и систематизация знаний | Взаимопроверка в парах; выполнение упражнений по образцу | | Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку | Наличие умений планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность, выполнять заданные и конструировать новые алгоритмы | Проблемные дифференцированные задания | Создание базы тестовых заданий по теме | |
| 123 | Умножение десятичных дробей | Комбинированный | Практикум, фронтальный опрос, демонстрация слайд- лекции | Правило умножения десятичных дробей, взаимно обратные числа | Иметь представление об умножении десятичных дробей. Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение | Знание правил умножения для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойство единицы при умножении.. Умение определять понятия, приводить доказательства | Слайд – лекция «Десятичные дроби» | Создание презентации своего проекта по обобщению пройденного материала | |
| 124 | Умножение десятичных дробей | Учебный практикум | Проблемные задачи, фронтальный опрос, решение упражнений | | Знать правила умножения для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойство единицы при умножении. Уметь: - использовать для решения познавательных задач справочную литературу. | Умение умножать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах | Раздаточный дифференцированный материал | Изучение дополнительной литературы | |
| 125 | Умножение десятичных дробей | Поисковый | Проблемные задания, работа с раздаточным материалом | | Уметь: - умножать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы умножения при вычислениях; - участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение | Умение умножать десятичные дроби в устном счёте, использовать в устном счёте переместительный и сочетательный законы; давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность; составлять текст научного стиля | Иллюстрации на доске, сборник задач | Поиск нужной информации различных источниках | |
| 126 | Умножение десятичных дробей | Проблемный | Практикум, индивидуальный опрос | | Уметь: - умножать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислении; - излагать информацию, основывая свой собственный подход | Наличие умений использовать действие умножения десятичных дробей при решении задач; привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы и полученные результаты | Тестовые материалы | Создание базы тестовых заданий по теме | |
| 127 | Умножение десятичных дробей | Исследовательский | Проблемные задания, ответы на вопросы | | Уметь: - решать логические и занимательные задачи на умножение десятичных дробей; - аргументировано отвечать на поставленные вопросы; - смыслить ошибки и устранить их | Решение олимпиадных задач и задач повышенного уровня на числовые значения. Сбор материала для сообщения по заданной теме. Выделение и запись главного, доказательное приведение примеров | Сборник задач, тетрадь с конспектами | Работа со справочной литературой | |
| 128 | Степень числа | Комбинированный | Практикум, индивидуальный опрос; построение алгоритма, решение упражнений | Степень числа, основание степени, показатель степени, свойства степеней | Иметь представление об основании степени, о показателе степени. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах | Умение решать уравнения с использованием степени; аргументировано отвечать на поставленные вопросы, правильно оформлять решения, аргументировать ошибки, участвовать в диалоге. | Опорные конспекты учащихся | Составление обобщающих информационных таблиц | |
| 129 | Степень числа | Поисковый | Работа с раздаточным материалом | | Уметь: - возводить число в степень с натуральным показателем в вычислительных примерах; - самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию | Умение выполнять устно действия возведения в степень; аргументировано отвечать на поставленные вопросы, осмыслить ошибки и устранить их | Раздаточный дифференцированный материал | Работа со справочной литературой | |
| 130 | Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число. | Комбинированный | Взаимопроверка в парах; выполнение упражнений по образцу | Средне арифметическое, деление в столбик, деление десятичной дроби на натуральное число. | Знать правило деления десятичной дроби на натуральное число, понятие среднего арифметического. Уметь воспринимать устную речь, проводить информационно – смысловой анализ текста и лекции, приводить и разбирать примеры | Наличие знаний о делении десятичной дроби на натуральное число, о нахождении среднего арифметического нескольких чисел. Участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений, работа с математическим справочником, формирование умения выполнения и оформления тестовых заданий | Сборник задач, тетрадь с конспектами | Составление опорного конспекта, ответы на вопросы | |
| 131 | Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число. | Учебный практикум | Фронтальный опрос; построение алгоритма действия, решение упражнений | | Знать как делить десятичную дробь на натуральное число, находить среднее арифметическое нескольких чисел. Уметь: - воспроизводить теорию, прослушанную с заданной степенью свёрнутости; - участвовать в диалоге; - подбирать аргументы для объяснения ошибки | Умение делить десятичную дробь на натуральное число, находить среднее арифметическое нескольких чисел, добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа. Составление плана выполнения построений, приведение примеров, формулирование выводов | Раздаточный дифференцированный материал | Работа со справочной литературой | |
| 132 | Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число. | Проблемное изложение | Взаимопроверка в парах; работа с опорным материалом | | Уметь: - делит десятичную дробь на натуральное число; - находить среднее арифметическое нескольких чисел; - воспринимать устную речь; участвовать в диалоге; - составлять и оформлять таблицы; - приводит примеры | Умение выполнять деление десятичной дроби на натуральное число устно, находить среднее арифметическое для большого количества чисел, аргументировано отвечать на поставленные вопросы, осмыслить ошибки и устранить их | Иллюстрации на доске, сборник задач | Использование справочной литературы, а также Интернет | |
| 133 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | Комбинированный | Фронтальный опрос, демонстрация слайд - лекции | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | Иметь представление о делении десятичных дробей. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. | Знание правил деления для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы, свойство единицы. Уметь определять понятия, приводит доказательства | Слайд – лекция «Все действия с десятичными дробями» | Создание презентации своего проекта по обобщению пройденного материала. | |
| 134 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | Проблемный | Проблемные задачи; составление опорного конспекта, решение задач | | Знать правила деления для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойство единицы при умножении. Уметь использовать для решения познавательных задач справочную литературу | Умение делить десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение | Иллюстрации на доске, сборник задач | Использование справочной литературы, а также Интернет | |
| 135 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | Проблемное изложение | Взаимопроверка в парах, решение нестандартных заданий | | Уметь: - делить десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; - участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение | Умение делить десятичные дроби в устном счёте, использовать в устном счёте переместительный и сочетательный законы; излагать информацию, обосновывая свой собственный подход. | Раздаточный дифференцированный материал | Поиск нужной информации в различных источниках | |
| 136 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | Учебный практикум | Практикум, фронтальный опрос; решение упражнений, ответ на вопросы | | Уметь: - делить десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; - дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность | Умение использовать действие деления десятичных дробей при решении задач; привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы и полученные результаты | Опорные конспекты учащихся | Составление обобщающих информационных таблиц | |
| 137 | Подготовка к контрольной работе | Учебный практикум | Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задач | | Уметь: - демонстрировать теоретические и практические знания об умножении, делении, сложении и вычитании десятичных дробей; - решать примеры на все арифметические действия, решать задачи на степени; - привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы | Свободное применение знаний и умений об умножении, делении, сложении и вычитании десятичных дробей, о степени числа. Наличие умения объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных примерах | Опорные конспекты учащихся | Создание варианта контрольной работы по теме | |
| 138 | Контрольная работа №8 | Контроль, оценка и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | | Уметь: - демонстрировать навыки работы с действиями умножения, деления, сложения и вычитания десятичных дробей; - решать примеры на все арифметические действия, решать задачи на степени; составлять текст научного стиля | Самостоятельный выбор рационального способа решения заданий на выполнение всех действий с десятичными дробями, на вычислении степени числа. Владение навыками самоанализа и самоконтроля, умением предвидеть возможные последствия своих действий | Дифференцированный контрольно-измерительный материал | Поиск исторических сюжетных задач по теме | |
| 139 | Анализ контрольной работы | Обобщение и систематизация знаний | Взаимопроверка в парах; выполнение упражнений по образцу | | Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку | Наличие умений планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность, выполнять заданные и конструировать новые алгоритмы | Проблемные дифференцированные задания | Создание базы тестовых заданий по теме | |
| 140 | Понятие процента | Комбинированный | Взаимопроверка в парах; тренировочные упражнения | Процент, сотая часть числа | Иметь представление о понятии процента, как сотой части числа. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах | Умение находить процент числа по определению; самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию; передавать информацию сжато, полно, выборочно | Опорные конспекты учащихся | Составление обобщающих информационных таблиц | |
| 141 | Понятие процента | Поисковый | Работа с раздаточным материалом | | Уметь: - находить процент числа по определению; - привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы | Умение находить десятичную, пятую, четвёртую, часть числа, а также его половину, треть и три четверти в процентах. | Раздаточный дифференцированный материал | Работа со справочной литературой | |
| 142 | Задачи на проценты | Комбинированный | Практикум, фронтальный опрос, демонстрация слайд - лекции | Процент от числа, число по его проценту, задачи на проценты. | Иметь представление о нахождении процента от числа и числа по его проценту. Уметь заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц | Умение находить процент от числа и число по его проценту. Участие в диалоге, понимание точки зрения собеседника, подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос, приведение примеров | Слайд – лекция «Задачи на проценты» | Создание презентации своего проекта обобщения материала | |
| 143 | Задачи на проценты | Учебный практикум | Проблемные задачи, фронтальный опрос, упражнения | | Уметь: - находить процент от числа, и число по его проценту; - воспринимать устную речь, участвовать в диалоге ,понимать точку зрения собеседника; - подбирать аргументы на поставленные вопросы, приводить примеры. | Умение находить устно процент от числа и число по его проценту, работать с чертёжными инструментами. Проведение информационно-смыслового анализа текста, выбор главного и основного, приведение примеров. | Раздаточный дифференцированный материал. | Изучение дополнительной литературы. | |
| 144 | Задачи на проценты | Поисковый | Проблемные задания, работа с раздаточным материалом | | Знать, как решать задачи на применение процентов. Уметь: - воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свёрнутости; - работать по заданному алгоритму | Умение решать задачи с использованием процентов; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. Представление об использовании процентов в повседневной жизни. | Иллюстрации на доске, сборник задач. | Поиск нужной информации в различных источниках | |
| 145 | Задачи на проценты | Проблемный | Практикум, индивидуальный опрос | | Уметь: - решать задачи на применение процентов; - воспринимать устную речь, участвовать в диалоге; - составлять о оформлять таблицы, приводить примеры. | Умение решать задачи с процентами повышенного уровня сложности; излагать информацию, обосновывая свой собственный подход. Представление об использовании процентов в повседневной жизни | Тестовые материалы. | Создание базы тестовых заданий по теме. | |
| 146 | Задачи на проценты | Исследовательский | Проблемные задания, ответы на вопросы | | Уметь: - решать логические и занимательные задачи на проценты; - аргументировано отвечать на поставленные вопросы; - осмыслить ошибки и устранить их. | Решение олимпиадных задач и задач повышенного уровня на проценты. Сбор материала для сообщения по заданной теме. Умение выделить и записать главное, привести примеры. | Сборник задач, тетрадь с конспектами. | Работа со справочной литературой | |
| 147 | Микрокалькулятор | Поисковый | Построение алгоритма действия, решение упражнений | | Знать назначение основных клавиш. Уметь: - вычислять примеры с использованием калькулятора; - давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность | Свободное вычисление примеров с использованием калькулятора, с использованием памяти калькулятора. Умение самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию | Опорные конспекты учащихся | Работа со справочной литературой | |
| 148 | Подготовка к контрольной работе | Учебный практикум | Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задач | | Уметь: - находить процент числа, число по его проценту; - решать задачи на проценты; - привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы | Свободное применение знаний и умений о проценте числа и числа по его процент, о решении задач на проценты. Умение объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных примерах. | Опорные конспекты учащихся | Создание варианта контрольной работы по теме | |
| 149 | Контрольная работа №9 | Контроль, оценка и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | | Уметь: - расширять и обобщать знания о проценте числа, о числе по его проценту, о решении задач на проценты - составлять текст научного стиля | Наличие умений самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий на вычисления процента от числа и числа по его проценту, решение задач на проценты. Владение навыками самоанализа и самоконтроля. | Дифференцированный контрольно-измерительный материал | Поиск исторических сюжетных задач по теме | |
| 150 | Анализ контрольной работы | Обобщение и систематизация знаний | Взаимопроверка в парах; выполнение упражнений по образцу | | Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку | Наличие умений планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность, выполнять заданные и конструировать новые алгоритмы | Проблемные дифференцированные задания | Создание базы тестовых заданий по теме | |
| 151 | Обобщающий урок по теме: «Десятичные дроби» | Обобщение и систематизация знаний | Проблемные задания; работа с демонстрационным материалом | | Изучение данной темы позволяет учащимся овладеть конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, развития умственных способностей, умения извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа графиков, самостоятельно выполнять различные творческие задания | | Слайд- лекция «Десятичные дроби» | Создание презентации своего проекта по обобщению пройденного материала | |
| | |||||||||