Утро Виды деятельности № Наблюдение за небом. Задачи
 Скачать 0.65 Mb.
|
| Планирование внеучебной деятельности детей в режиме дня. Средняя группа МАЙ День 1 Утро Виды деятельности № 1. Наблюдение за небом. Задачи. Предложить детей рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках. № 2. Дидактическая игра «Какое небо». Задачи. Формировать у детей умение подбирать относительные прилагательные к знакомым понятиям, учить передавать в речи результаты наблюдения. № 3. Дежурство по столовой. Повышение самостоятельности дежурных. Задачи. Учить детей действовать самостоятельно, опираясь на полученный ранее опыт и знания, добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. № 4. Настольно-печатные игры: «Пазлы», «Дежурная семейка», «Зоологический бильярд». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, развивать внимание, формировать стремление доводить игру до конца. № 5. Хозяйственно-бытовой труд. Протирка столов. Задачи. Закреплять умение детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых. № 6. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Заболел зайчик». Задачи. Закреплять умение детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, считаться с интересами товарищей. Учить правильно использовать инструменты врача, подбирать предметы-заместители. Прогулка Виды деятельности № 1. Наблюдение за посадкой деревьев. Задачи. Познакомить детей с новым видом трудовых действий, рассказать о сути и назначении работы по посадке деревьев, закрепить представления о строении дерева (ствол, ветви, корень). Учить детей употреблять в речи слова и выражения: сажают, поливают, копают, озеленяют улицу. № 2. Подвижная игра «Зайцы и волк». Задачи. Учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы. № 3. Трудовые поручения. Сбор выносного материала. Задачи. Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка считаются оконченными, когда собраны игрушки, спортивные атрибуты, наведен порядок на участке. Формировать у детей ответственное отношение к порученному заданию, желание доводить дело до конца. № 4. Дидактическая игра «Назови правильно». Задачи. Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единствен- и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята). № 5. Спортивные упражнения. Катание на самокате. Задачи. Помогать детям освоить технику движения на самокате (учить крепко держать руль, отталкиваться попеременно правой и левой ногой, выполнять повороты). Развивать мышцы ног, уверенность в себе. № 6. Постройки из песка. Задачи. Учить детей использовать умение работать с сырым песком для создания различных построек, учить использовать различный инвентарь. Развивать творчество, фантазию. Вечер Прогулка Виды деятельности № 1. Наблюдение «Одуванчики в мае». Задачи. Продолжать знакомить детей с первыми весенними цветами, предложить рассмотреть одуванчик, выделить основные части растения (стебель, листья, цветок), описать их. Обратить внимание ребят на то, что утром, поздно вечером и перед дождем цветки одуванчика закрываются. № 2. Дидактическая игра «Придумай предложение». Задачи. Учить детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки. № 3. Подвижная игра для подгрупп «Змейка». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия (бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего), выступать в роли тренеров, корректируя действия игроков. № 4. Игровое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять. Ты, куда помчался вскачь?» Задачи. Учить детей набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений. Работа с детьми в группе Виды деятельности № 1. Ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Жихарка». Задачи. Учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героев. № 2. Самостоятельные игры детей. Задачи. Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр. № 3. Работа в уголке музыкального воспитания. Передача ритмического рисунка. Задачи. Учить детей точно передавать ритмический рисунок знакомой попевки при помощи музыкального молоточка, одновременно петь и подыгрывать себе. № 4. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Задачи. Учить детей объединять в игре несколько ролевых действий (парикмахер, массажист, косметолог и др.), действовать согласовано, сообща, реализуя единый сюжет. День 2 Утро Виды деятельности № 1. Подвижная игра «Лисичка и курочка». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, исполнять роль тренеров, работающих над совершенствованием выполнения другими детьми игровых действий (бег с увертыванием, выполнение роли ловишки). Развивать речь, ловкость и быстроту реакции. № 2. Дидактическая игра «Найди то, что я покажу». Задачи. Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, учить сравнивать и анализировать, аргументировать свой ответ. № 3. Дежурство по столовой. Планирование своей деятельности. Задачи. Учить детей планировать свою деятельность в рациональной последовательности, придерживаться плана, помогать друг другу. № 4. Индивидуальная работа по ФЭМП. Задачи. Учить детей использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество, для решения задач. № 5. Ознакомление с искусством. Организация выставки натюрмортов. Задачи. Обобщить представления детей о натюрморте, о его создании, развивать чувство прекрасного. № 6. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет. «Наш магазин». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, распределять роли, использовать предметы-заместители. Прогулка Виды деятельности № 1. Наблюдение за небом. Чтение русской народной потешки «Радуга - радуга». Задачи. Расширять представления детей о весеннем небе, показать его особенности, учить видеть приметы приближающейся грозы, дождя. Познакомить ребят с таким явлением как гроза, правилами безопасности, которые нужно соблюдать. № 2. Подвижная игра «Ловишки». Задачи. Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов. № 3. Трудовая деятельность. Уборка сухих веток, срезанных дворником с кустарников. Задачи. Рассказать детям о том, зачем весной срезают сухие ветви с деревьев и кустарников. Поощрять желание детей помогать взрослым, приносить пользу, учить доводить начатое до конца. № 4. Дидактическая игра «Магазин». Задачи. Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, давать развернутое словесное обоснование своих действий. № 5. Игровое упражнение «Здесь прохожим не пройти, здесь скакалка на пути». Задачи. Учить детей выполнять прыжки через скакалку, развивать мышцы ног, координацию движений, поощрять упорство в достижении цели. Вечер Прогулка Виды деятельности № 1. Наблюдение за лягушкой. Задачи. Предложить детям рассмотреть лягушку, охарактеризовать ее внешний вид, особенности перемещения (по земле лягушки перемещаются прыжками, а в воде - плавают). Рассказать детям об особенностях жизнедеятельности лягушки. № 2. Дидактическая игра «Поручения». Задачи. Учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему их форму, руководствуясь представлениями об основных вариантах формы, учить аргументировать свой выбор. № 3. Подвижная игра «Лисичка и курочка». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции. Воспитывать уверенность в себе. № 4. Опытно экспериментальная деятельность. Выявление свойств песка. Задачи. Познакомить детей с таким свойством песка как гигроскопичность (способность легко впитывать воду). Предложить ребятам рассмотреть свойства сухого песка (легко рассыпается, из него нельзя делать поделки), полить песок водой, пронаблюдать, как она впитывается, рассмотреть свойства мокрого песка. Учить употреблять в речи слова, характеризующие свойства песка: впитывает, рассыпается, липнет, влажный. Работа с детьми в группе Виды деятельности № 1. Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» Задачи. Познакомить детей с рисунками Ю.Д. Коровина, учить пересказывать знакомое произведение с опорой на иллюстрации, рассказывать о поступках героев. № 2. Коррекционно-развивающая игра «Художники». Задачи. Формировать у детей умение участвовать в коллективной деятельности, учить изображать с помощью совместных движений какие-либо предметы. Развивать воображение, творческие и организаторские способности детей. № 3. Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Беседа с детьми «Дымковская игрушка». Рассматривание альбома с иллюстрациями дымковских игрушек. Задачи. Предложить детям рассмотреть иллюстрации, отметить колорит рисунков. Учить ребят называть основные элементы узора, выделять особенности росписи, учить отличать дымковскую роспись от других декоративных росписей. № 4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Наш детский сад». Задачи. Совершенствовать умение детей распределять роли, подбирать атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. День 3 Утро Виды деятельности № 1. Подвижная игра «Догони пару». Задачи. Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать быстроту, внимание, способствовать закаливанию организма. № 2. Дидактическая игра «Не ошибись!» Задачи. Уточнять и закреплять знания детей о разных видах спорта, пробуждать желание заниматься спортом, развивать находчивость, внимание. № 3. Дежурство по столовой. Убираем посуду. Задачи. Закреплять сложившиеся у детей навыки сбора посуды, учить действовать согласованно, аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены. № 4. Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Курочка-рябушка» (музыка Г. Лобачева, слова народные). Задачи. Формировать у детей умение создавать песенные импровизации, использовать различные средства выразительности для передачи образов. № 5. Работа в уголке природы. Экспериментальная деятельность: свойства камня. Задачи. Продолжать знакомить детей со свойствами камней (минералов - твердые, тяжелые, крепкие). Предложить детям сравнить свойства камня и кусочка глины, рассказать о результатах эксперимента. № 6. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Какой вкусный обед!» Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о продуктах, различных блюдах и способах их приготовления, развивать умения, связанные с сервировкой стола, представления об этикете за столом, вежливых словах. Прогулка Виды деятельности № 1. Наблюдение за вскапыванием огорода. Задачи. Расширять представления детей о сезонных работах в огороде, рассказать о назначении отдельных трудовых действий, предложить оказать посильную помощь взрослым. Учить употреблять в речи слова и словосочетания: копает, разбивает комья, рыхлит, удаляет сорняки, разравнивает грунт. № 2. Подвижная игра «Рыбаки и рыбки». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность. № 3. Трудовая деятельность. Наведение порядка в песочнице после игр с песком. Задачи. Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка могут быть окончены лишь после наведения порядка. Закреплять трудовые навыки детей, воспитывать аккуратность. № 4. Дидактическая игра «Охотник и Пастух». Задачи. Упражнять детей в группировке животных по принципу «дикие» и «домашние» животные, учить правильно пользоваться обобщающими словами. Развивать внимание, быстроту реакции на слово. № 5. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи. Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при беге, способствовать активизации двигательной деятельности, развивать функциональные возможности организма. № 6. Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение Е. Серова «Одуванчик». Задачи. Предложить детям сопоставить описание одуванчика, предложенное поэтом со своими наблюдениями, рассказать, о каких изменениях одуванчика идет речь в стихотворении. Вечер Прогулка Виды деятельности № 1. Наблюдение за насекомыми. Чтение «Кузнечик», Э. Мошковская. Задачи. Предложить детям рассмотреть кору деревьев, «густонаселенные» участки газона, рассказать, кого из насекомых ребята знают, описать, как выглядят «незнакомцы». Помочь детям выяснить, как называются незнакомые им насекомые при помощи адаптированного определителя. № 2. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи. Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ. № 3. Подвижная игра «Найди свой цвет». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, ввести практику судейства. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности. № 4. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения красиво, непринужденно, развивать ловкость, формировать умение действовать в изменяющихся условиях и ситуациях. Работа с детьми в группе Виды деятельности № 1. Дидактическая игра «Кто быстрее соберет вещи». Задачи. Упражнять детей в дифференциации звуков «б» - «п», учить выделять эти звуки в словах. № 2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Балкончик». Задачи. Вырабатывать у детей подъем широкой передней части языка, развивать его подвижность, укреплять мышцы языка. № 3. Работа в уголке книги. Беседа «Зачем нужны иллюстрации». Задачи. Предложить детям сравнить иллюстрации выполненные В. Сутеевым, Ю. Васнецовым, С. Чарушиным, рассмотреть несколько книг без иллюстраций. Предложить детям поделиться впечатлениями от просмотра различных книг. Рассказать детям, как создается книга, кто над ней работает (писатель, художник-иллюстратор, редактор, рабочие-печатники); воспитывать уважение к труду людей, бережное отношение к книге. № 4. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически». Задачи. Закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы. День 4 Утро Виды деятельности № 1. Наблюдение за погодой. Задачи. Предложить детям по календарю погоды проследить, какие изменения, связанные с погодой, произошли в конце апреля - начале мая, учить детей читать символьные обозначения, сопоставлять, анализировать, формулировать вывод. № 2. Подвижная игра «Солнечный дождик». Задачи. Учить детей действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. № 3. Дежурство в уголке природы. Уход за растениями. Задачи. Учить детей ухаживать за комнатными растениями (опрыскивать, протирать крупные листы влажной тряпкой), выяснять, какие растения нуждаются в поливе. № 4. Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Задачи. Учить детей использовать умения и навыки, полученные на занятиях, для воплощения своего замысла в свободном рисунке. Учить ребят следить за сохранением правильной осанки во время рисования. № 5. Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Формировать у детей осознанное стремление быть опрятными, привычку следить за своим внешним видом. № 6. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Дальний рейс» Задачи. Закреплять навыки выполнения детьми игровых действий в соответствии с игровым замыслом, учить правильно называть и использовать инструменты и атрибуты. Прогулка Виды деятельности № 1. Наблюдение за цветущими деревьями. Задачи. Предложить детям рассмотреть деревья, описать цветы, их внешний вид, аромат, расположение на ветвях. Отметить обилие насекомых, кружащихся вокруг цветущих деревьев, рассказать о «дружбе» растений и насекомых. № 2. Дидактическая игра «Найди дерево». Задачи. Учить детей распознавать деревья по таким признакам, как форма кроны, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листьев, цветов. № 3. Подвижная игра «Гуси-лебеди». Задачи. Учить детей строить диалог по образцу и произвольно, учить правильно выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. № 4. Подвижная игра для подгрупп «Подбрось - поймай». Задачи. Учить детей использовать освоенное ими умение бросать и ловить мяч в игре, учить ловить мяч двумя руками одновременно, прижимая его к груди. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность. № 5. Трудовые поручения. Сбор петрушки на огороде. Задачи. Учить детей правильно и аккуратно срывать веточки петрушки, не повреждая ствол и корневую систему, учить готовить ее для употребления в пищу. № 6. Игровое упражнение «Отбиваем мяч». Задачи. Учить детей отбивать мяч от земли, сохранять осанку, слегка сгибать колени во время движения (пружинить). Развивать мышцы ног, подвижность суставов рук, воспитывать упорство, поощрять настойчивых детей. Вечер Прогулка Виды деятельности № 1. Наблюдение «Цветы сирени и черемухи». Задачи. Предложить детям рассмотреть и понюхать цветы сирени и черемухи, выявить их характерные особенность, дать сравнительное описание. № 2. Дидактическая игра «Угадай по описанию». Задачи. Учить детей составлять короткие описательные рассказы об объектах природы, развивать внимание, связную речь, находить сходства и различия. № 3. Подвижная игра «Бусинки». Задачи. Учить детей медленно передвигаться друг за другом, повторять движения взрослого, не разрывая цепь. Развивать способность концентрировать и переключать внимание. № 4. Спортивные упражнения. Катание на самокате. Задачи. Совершенствовать технику выполнения детьми основных действий при движении на самокате, учить выполнять повороты, правильно тормозить и останавливаться. Работа с детьми в группе Виды деятельности № 1. Ручной труд. Выкладываем цветок из бросового материала (камни, пробки и др.). Задачи. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение. № 2. Работа в уголке книги. Подборка книг с иллюстрациями В. Лебедева для выставки (С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Усатый-полосатый», «Вот какой рассеянный», «Кто колечко найдет?»). Задачи. Познакомить детей с творчеством художника-иллюстратора В. Лебедева, обратить внимание, на то, как художник нарисовал дома птиц, животных, как изобразил смешные детали, рассеянного человека. Развивать у детей чувство юмора, формировать доброжелательное отношение к окружающим. № 3. Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи. Закреплять умение детей группировать предметы по цвету, учить использовать эталоны как общезначимые свойства предметов. Развивать образное мышление, зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей. № 4. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Сюжет «Салон связи». |