Протокол № от 2014 рук. Мо (Фазуллинан р)
 Скачать 1.25 Mb.
|
Морфология. Орфография. Культура речи. | |||||||||
| Имя существительное (18+ 5) | |||||||||
| 123 | Имя существительное как часть речи. | 1 ч. | Урок актуализации знаний и умений | Имя существительное как часть речи. Морфологические признаки существительного, его роль в предложении, употребление в речи. | Знать морфологические признаки существительного, его роль в предложении. Уметь узнавать существительное среди других частей речи. | Работа с текстами упражнений: установить, какой частью речи являются слова; определить род, склонение, падеж имён существительных. | | | |
| 124 | Р. Р. Доказательства в рассуждении. | 1 ч. | Урок развития речи | Строение текста– рассуждения и способы развития основной мысли (тезиса), цепь умозаключений, вытекающих одно из другого. Тезис, доказательства, вывод. Доказательства и объяснения в рассуждении. | Знать тему и структуру рассуждения. Уметь приводить аргументы и факты в качестве доказательства; уметь составлять рассуждение самостоятельного характера. | Анализ текста: выделить его структурные части: тезис, доказательство и вывод. Сочинение-рассуждение. | | | |
| 125 | Имена существительные одушевленные и неодушевленные. | 1 ч. | Комбинированный урок | Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Грамматические различия одушевленных и неодушевленных существительных | Знать основные различия между одушевленными и неодушевленными существительными. Уметь различать одушевленные и неодушевленные существительные, находить прием олицетворения в художественных текстах. | Составление словосочетаний и предложений. | | | |
| 126 | Имена существительные собственные и нарицательные. Контрольный словарный диктант. | 1 ч. | Комбинированный урок | Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических названиях, исторических событий. Большая буква в названиях книг, спектаклей, фильмов, выделение этих названий кавычками. | Знать деление существительных на собственные и нарицательные. Уметь различать имена собственные и нарицательные; правильно писать имена собственные; заглавия книг, газет и т. п. писать с большой буквы и заключать в кавычки; графически обозначать условия выбора верных написаний. | Выполнение упражнений: распознать имена существительные нарицательные и собственные, привести свои примеры. Составление диалога, используя имена собственные. | | | |
| 127 | Род имен существительных. | 1 ч. | Комбинированный урок | Род как постоянный признак существительного | Знать о грамматической категории рода существительных; о возможном нарушении норм литературного языка при определении рода существительных. Уметь определять род имен существительных; согласовывать глаголы в прошедшем времени с существительными; находить и исправлять нарушения норм литературного языка, связанные с родом существительных. | Работа с таблицей учебника: заполнение примерами существительных, у которых определение рода вызывает затруднения. Составление словосочетаний и предложений, в которых отчётливо выявляется род существительных. | | | |
| 128 | Имена существительные, которые имеют только форму множественного числа. | 1 ч. | Урок усвоения новых знаний | Число имен существительных. Существительные, имеющие форму только множественного числа. | Знать о существительных, имеющих форму только множественного числа, и об их лексических группах. Уметь находить существительные, имеющие форму только множественного числа, уместно использовать эти существительные в речи | Работа с текстами упражнений: выделение существительных, имеющих только форму множественного числа, составление с ними диалога. Озаглавливают и пересказывают текст. | | | |
| 129-130 | Р. Р. Элементы рассуждения в повествовании. Сжатое изложение (Е. Пермяк. «Перо и чернильница»). | 2 ч. | Урок развития речи | Текст. Основная мысль текста. Деление текста на абзацы. Стиль теста. Выделение ключевых слов. | Уметь выбирать из текста опорные слова, по которым восстанавливается текст. Понимать содержание текста, уметь сжато пересказать текст. | изложение. | | | |
| 131 | Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа. | 1 ч. | Урок усвоения новых знаний | Имена существительные, имеющие форму только единственного числа | Знать о существительных, имеющих форму только единственного числа, и об их лексических группах. Уметь находить существительные, имеющие форму только единственного числа, уместно использовать эти существительные в речи | Работа с текстами упражнений: выделение существительных, имеющих только форму единственного числа. | | | |
| 132 | Три склонения имен существительных. | 1 ч. | Урок актуализации знаний и умений | Типы склонений имен существительных | Знать о способ определения склонения имен существительных. Уметь задавать падежные вопросы, применять правило «И-Е в окончаниях существительных» | таблица «Склонение имён существительных» | | | |
| 133-134 | Падежи имен существительных. | 2 ч. | Урок актуализации знаний и умений | Система падежей в русском языке. Падежные окончания имен существительных | Знать названия падежей, их значение, порядок их следования, падежные вопросы; приемы правильного определения падежа существительного; смысловые вопросы. Уметь определять падеж существительного; уметь находить и исправлять ошибки в определении падежей существительных; уметь верно употреблять предлоги с указанными падежами. | Определение падежей имён существительных, выделение падежных окончаний и относящимся к существительным предлогам. Составление словосочетаний с именами существительными в родительном падеже | | | |
| 135-136 | Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. | 2 ч. | Комбинированный урок | Система падежей в русском языке. Падежные окончания имен существительных | Знать падежи и падежные окончания, правило выбора И-е в безударных падежных окончаниях существительных, владеть способом действия при выборе орфограммы. | Применение изученного правила при выполнении упражнений: составляют словосочетания с зависимыми и главными именами существительными, склоняют имена существительные по падежам. | | | |
| 137 | Р. Р. Подробное изложение с элементом описания. | 1 ч. | Урок развития речи | Описание, композиция подробное изложение | Знать о возможности использования сущ-ых - синонимов для устранения повторов одних и тех же слов, для более точного выражения мыслей. Уметь излагать содержание текста с изменением лица. | изложение | | | |
| 138 | Контрольный диктант №6 по теме «Имя существительное» | 1ч. | Урок контроля | Имя существительное | Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки; | Диктант с грамматическим заданием. | | | |
| 139 | Множественное число имен существительных. | 1 ч. | Комбинированный урок | Правильное употребление имен существительных в речи. Орфоэпические и грамматические нормы | Знать особенности написания и употребления форм мн.ч. имен существительных. Уметь правильно писать и употреблять эти существительные. | Анализ текста. | | | |
| 140 | Правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. | 1 ч. | Урок усвоения новых знаний | Буквы о-е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных | Знать о способе действий при выборе написания о-е после шипящих и ц в именах существительных, уметь применять правило в зависимости от морфемы. графически обозначать условия выбора правильных написаний. | Применение усвоенного правила при выполнении упражнений. | | | |
| 141 | Морфологический разбор имени существительного. | 1 ч. | Урок комплексного применения знаний и умений | Морфологические признаки имени существительного, синтаксическая роль в предложении. Употребление существительных в речи | Знать порядок морфологического разбора имени существительного. Уметь производить морфологический разбор (устный и письменный) имени существительного. | Выполнение устного и письменного морфологического разбора имени существительного. | | | |
| 142 | Р. Р. Сочинение по картине (Г. Г. Нисский. «Февраль. Подмосковье»). | 1 ч. | Урок развития речи | Тип речи – описание. Композиционные элементы описания. Сочинение по картине. | Знать об элементах рассуждения в описании; понимать отношение художника к изображаемому. Уметь включать элементы рассуждения в устное описание изображенного на картине; уметь составлять отзыв, озаглавливать текст | сочинение | | | |
| 143-144 | Повторение изученного по теме «Имя существительное». | 2 ч. | Урок актуализации знаний и умений | Имя существительное. Морфологические признаки. Правописание окончаний. Употребление существительных в речи. | Правильно отвечать на контрольные вопросы по разделу «Имя существительное как часть речи»; распознавать изученные виды орфограмм пунктограмм; определять падежи существительных | Контрольный опрос и выполнений заданий по темам раздела. | | | |
| 145 | Контрольный диктант №7 по теме «Имя существительное» | 1 ч. | Урок контроля | Имя существительное | Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки; выявить наиболее часто встречающиеся в диктанте ошибки и отработать их | Диктант с грамматическим заданием. | | | |
| Имя прилагательное (10+5) | |||||||||
| 146-147 | Имя прилагательное как часть речи. | 2 ч. | Урок актуализации знаний и умений | Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение. Род, число, падеж прилагательных. Полные и краткие прилагательные. Синтаксическая роль имени прилагательного. | Знать морфологические признаки имени прилагательного, синтаксическую роль прилагательных, суффиксы прилагательных. Уметь определять морфологические признаки прилагательного; уметь употреблять прилагательные в речи. | Анализ словосочетаний, предложений и текстов с именами прилагательными. Составление предложений с именами прилагательными. | | | |
| 148-149 | Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных. | 2 ч. | Урок актуализации знаний и умений | Падежные окончания прилагательных. Сопоставление с именами существительными на –ий, -ия, -ие. Окончания имен прилагательных после шипящих и Ц. | Знать условия, от которых зависит выбор гласных в падежных окончаниях прилагательных, опознавать существительные на –ий, -ия, -ие и прилагательные в тексте, правильно выделять морфемы, . | Применение усвоенного правила при выполнении упражнений Диктант, выделить окончания имён прилагательных. | | | |
| 150 | Р. Р. Описание животного. | 1ч. | Урок развития речи | Озаглавливание. Повествование с элементами описания животного. Стиль текста. | Уметь писать подробное изложение повествовательного характера с элементами описания. уметь озаглавливать текст. | Написание изложения. | | | |
| 151-152 | Прилагательные полные и краткие. | 2 ч. | Урок усвоения новых знаний | Полные и краткие прилагательные. Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а в кратких – по родам и числам. Синтаксическая роль в предложении полных и кратких прилагательных. | Знать о грамматических особенностях кратких и полных прилагательных; об их синтаксической роли; знать правило правописания кратких прилагательных с основой на шипящий. Уметь различать полную и краткую формы имен прилагательных; находить в тексте краткие формы прилагательных и определять их синтаксическую роль; уметь правильно писать краткие прилагательные с основой на шипящий; графически обозначать условия выбора. | Образование кратких форм прилагательного; в предложениях выделение сказуемых, выраженных краткими прилагательными; составление словосочетаний и предложений с краткими прилагательными. | | | |
| 153-154 | Р. Р. Сочинение- описание животного на основе изображенного. Сочинение по картине (А. Н. Комаров. «Наводнение»). | 2 ч. | Урок развития речи | Озаглавливание. Повествование с элементами описания животного. Стиль текста. | Знать о разных видах описания; о специфике описания животного, изображенного на картине; знать структуру текста типа повествования. Уметь составлять текст - описание животного на основе изображенного на картине. | сочинение. | НРК | | |
| 155 | Морфологический разбор имени прилагательного. | 1 ч. | Урок закрепления | Морфологические признаки имени прилагательного, синтаксическая роль в предложении. Употребление прилагательных в речи. | Знать порядок морфологического разбора имени прилагательного. Уметь производить морфологический разбор имени прилагательного. | Устный и письменный морфологически разбор имени прилагательного. | | | |
| 156-157 | Р. Р. Изложение- описание животного (отрывок из повести И. С. Тургенева «Муму») | 2 ч. | Урок развития речи | Художественное описание | Знать структуру текста типа описание; роль описания в тексте; способы включения описания в повествование. Уметь составлять план текста, пересказывать исходный текст в письменной форме. | изложение. | | | |
| 158-159 | Повторение изученного по теме «Имя прилагательное». | 2 ч. | Урок актуализации знаний и умений | Имя прилагательное. Морфологические признаки. Правописание прилагательных. | Правильно отвечать на контрольные вопросы по разделу «Имя прилагательное как часть речи»; распознавать изученные виды орфограмм и пунктограмм. | Контрольный опрос и выполнений заданий по темам раздела, тест. | | | |
| 160 | Контрольный диктант № 8 по теме «Имя прилагательное» | 1 ч. | Урок контроля | Виды орфограмм и пунктограмм. | Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки. | Диктант. | | | |