Главная страница
Анализ
Анкета
архив
Биография
Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Документация
Задача


Протокол от 2014г № утверждаю директор гимназии фио



НазваниеПротокол от 2014г № утверждаю директор гимназии фио
страница8/19
Дата11.04.2016
Размер2.71 Mb.
ТипПротокол
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19
§48 ( до газа);


Виды агрегатных состояний: твердое, жидкое, газообразное, плазменное. Фазовый переход. Упорядоченная молекулярная структура — твердое тело. Неупорядоченная молекулярная
структура — жидкость.
анализируют демонстрацию;

-выдвигают гипотезы;

--объясняют различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;

-анализируют график;

--работают в паре;

--воспроизводят ОК , анализируя ответ соседа по парте
Задачи 1 части . Тест. « Решу ЕГЭ» «Решу ЕГЭ»
Комбинированный урок.

Фронтальный опрос.

Самостоятельная работа.
Анализировать зависимость свойств вещества от его строения;

-- наблюдать плавление льда;

-- характеризовать изменения структуры агрегатных состояний вещества при фазовых переходах;

--вести диалог, выслушивать мнение аппонента, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения;
18.12.

93/5. Агрегатные состояния вещества: газ, плазма.
§48
Неупорядоченные молекулярные структуры: газ, плазма. Условия идеальности газа. Ионизация.
--участвуют в обсуждении изучаемого материала, выдвигают гипотезы;

Опираясь на свойства реального газа, строят модель идеального газа;

--оформляют ОК;

--отвечают на вопросы;

-называют состав трехкомпонентной плазмы и условия идеальности газа;

--анализируют ответы, делают выводы
Тест. «Решу ЕГЭ»
Комбинированный урок.

Фронтальный опрос.

Щадящий опрос;
--давать понятие о неупорядоченных молекулярных структурах: газ, плазма;

-формулировать условие идеальности газа;

-- называть состав трехкомпонентной плазмы;

--вести диалог, выслушивать мнение аппонента, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения;
20.12.


Молекулярно-кинетическая теория идеального газа (14 часов)

94/1. Распределение молекул идеального газа в пространстве.
§49 (1 часть)
Физическая модель идеального газа. Статистический метод описания поведения газа. Макроскопические и микроскопические параметры.
--знакомятся со статистическим методом и распределением молекул идеального газа в пространстве;

--участвуют в обсуждении;

--анализируют материал, делают выводы;

--оформляют ОК;

--работают в паре, слушают аппонента, анализируя его ответ
Тест. «Решу ЕГЭ» Чать1
Изучение нового материала

Фронтальный опрос

Щадящий опрос
--давать представление о физической модели идеального газа;

-- Определять макро- и микроскопические параметры, необходимые для описания идеального газа;

--вести диалог выслушивать мнение аппонента, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения;
20.12.

95/2. Температура.
§51; Задачи №3,5 к §51
Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Термодинамическая (абсолютная) шкала температур. Связь между температурными шкалами. Скорость теплового движения молекул.

Демонстрации.

1. Измерение температуры электрическим термометром.

2. Нагревание свинца ударами молотка.
— работают над изучением нового материала: слушают, участвуют в беседе, выдвигают гипотезы, строят модели;

--оформляют ОК;

--отвечают на вопросы;

-- объясняют взаимосвязь скорости теплового движения и температуры газа;

-- вычисляют среднюю квадратичную скорость;
Тест. «Решу ЕГЭ» Чать1
Комбинированный урок.

Физический диктант

Щадящий опрос;
— Объяснять взаимосвязь скорости теплового движения и температуры газа;

— вычислять среднюю квадратичную скорость;

-доказывать, что температура-мера средней кинетической энергии молекул;

-- выбирать, сопоставлять, обосновывать способы решения задачи,

--вести диалог, выслушивать мнение аппонента, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения;
22.12.

96/3. Основное уравнение

молекулярно- кинетической теории.

§52
Давление. Давление идеального газа. Вывод основного уравнения молекулярно-кинетической теории.

Демонстрации. Раздувание резиновой камеры под колоколом воздушного насоса.
-участвуют в решении проблемного вопроса;

-выдвигают гипотезы;

— Наблюдают эксперименты, служащие обоснованием молекулярно-кинетической теории (МКТ) газов.

-анализируют результаты опытов, приходят к важному выводу;

-работают в паре, воспроизводят ОК, проводят анализ ответа.
Тест. «Решу ЕГЭ» Чать1
Комбинированный урок.

Эвристическая беседа.

Фронтальный опрос
-доказывать, что давление газа объясняется числом ударов друг о друга и о стенки сосуда и интенсивностью каждого удара;

--вести диалог, выслушивать мнение аппонента, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения;
22.12.

97/4. Решение задач.

§52; Задача №4 к §51
Закон Дальтона. Решение задач.
-- выбирают, сопоставляют, обосновывают способы решения задач;

--решают задачи на закон Дальтона
Тест. «Решу ЕГЭ» Чать2

Закон Дальтона
Урок практикум.

Самостоятельная работа
-- выбирать, сопоставлять, обосновывать способы решения задачи;

-применять знания в решении задач на закон Дальтона;
25.12.

98/5. Уравнение Клапейрона—Менделеева.
§53 (1ч); Задача №3 к §53
Вывод уравнения состояния идеального газа.

Демонстрации. Зависимость между

объемом, давлением и температурой газа.
-выдвигают и обосновывают гипотезы;

-предлагают способы их проверки;

-выбирают знаково-символические средства для построения модели;

-под руководством учителя выводят уравнение, сличая свой способ действия с эталоном;

--определяют параметры вещества в газообразном состоянии с помощью уравнения состояния идеального газа.
Задачи. Уравнение Клапейрона— Менделеева.

Комбинированный урок.
Фронтальный опрос;
Щадящий опрос
— определять среднее расстояние между частицами идеального газа при различных температурах и давлениях

-- Определять параметры вещества в газообразном состоянии с помощью уравнения состояния идеального газа;

--понимать, что это уравнение справедливо для идеального газа любого химического состава;

--планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
25.12.

99/6. Уравнение Клапейрона— Менделеева.
§53; Задача №4 к §53
Концентрация молекул идеального газа при нормальных условиях (постоянная Лошмидта). Среднее расстояние между

частицами идеального газа
--работают над изучением нового материала: слушают, участвуют в беседе, выдвигают гипотезы, строят модели;

--оформляют ОК;

--отвечают на вопросы;
-- выбирают, сопоставляют, обосновывают способы решения задач;
Тест. Решу ЕГЭ. Часть1.

Комбинированный урок.
Фронтальный опрос;
Тест
--устанавливать зависимость между термодинамическими параметрами;

--понимать, что с помощью уравнения можно описывать процессы сжатия и расширения, нагревания и охлаждения газа;

--вести диалог, выслушивать мнение аппонента, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения;
27.12.

100/7.Решение задач.
Подборка задач по ссылке «решу ЕГЭ»
Задачи на уравнение Менделеева - Клапейрона
--выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи;

--выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи;

--вносят коррективы в способ своих действий в случае расхождения эталона и реального действия;
Задачи части 2. « Решу ЕГЭ»
Практикум по решению задач.

Самостоятельная работа.
--решать задачи на зависимость между параметрами (p,V,T)$

--устанавливать зависимость между термодинамическими параметрами;

--оценивать число молекул воздуха в любом помещении;

--находить объем одного моля идеального газа любого химического состава при нормальных условиях;
27.12.

101/8. Изотермический процесс.
§53; Задача №2 к §51
Изопроцесс. Изотермический процесс. Закон Бойля—Мариотта. График изотермического процесса.

Демонстрации. Закон Бойля—Мариотта
--используя уравнение Менделеева

Клапейрона выводят закон Бойля-Мариотта, следуя за учителем.

-предлагают способы экспериментальной проверки закона;

-наблюдают эксперимент и убеждаются в справедливости своих выводов;

--Определяют параметры идеального газа и происходящего процесса по графику зависимости p(V)
Задачи части 2. « Решу ЕГЭ»
Комбинированный урок.
Фронтальный опрос;
Щадящий опрос
-Давать определение изотермического процесса;

--математически и графически изображать изотермический процесс;

--Сличать свой способ действия с эталоном;

--планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
29.12.

102/9. Лабораторная работа № 6
§54 (до изобарного процесса); Задача №3 к §54
Лабораторная работа № 6 «Изучение изотермического процесса в газе»
--Планируют эксперимент;

--выполняют эксперимент, работая с оборудованием;

--Исследуют экспериментально зависимость p(V) для изотермического процесса;

-- наблюдают, измеряют и обобщают в процессе экспериментальной деятельности.

--Представляют результат измерения в виде таблиц;

--Делают выводы;
Тест. «Решу ЕГЭ» Часть 1.

Изотермический процесс
Физический практикум

Отчет о работе
-- наблюдать, измерять и обобщать в процессе экспериментальной деятельности.

--проверять экспериментально закон Бойля-Мариотта путем сравнения параметров газа в двух термодинамических состояниях;

--планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
29.12.

103/10. Изобарный процесс.
§54 (до изохорного процесса);

Подборка задач по ссылке «Решу ЕГЭ»
Изобарный процесс. Закона Гей-Люссака. График изобарного процесса. Демонстрации. Зависимость объема газа от температуры при постоянном давлении ;
--используя уравнение Менделеева -

Клапейрона выводят закон Гей-Люссака, следуя за учителем.

-предлагают способы экспериментальной проверки закона;

-наблюдают эксперимент и убеждаются в справедливости своих выводов;

--Определяют параметры идеального газа и происходящего процесса по графику зависимости V(Т)
Тест. «Решу ЕГЭ» Часть 1

Изобарный процесс.
Комбинированный урок.
Фронтальный опрос;
Щадящий опрос
-Давать определение изобарического

процесса;

--математически и графически выражать изобарный процесс;

--Определять параметры идеального газа

и происходящего процесса по графику зависимости V(Т)
Январь
12.01.

104/11. Изохорный процесс.

§54;вопрос ,5 к §54
Изохорный процесс. Закона Шарля. График изохорного процесса.

Демонстрации. Зависимость давления газа от температуры при постоянном объеме.
--используя уравнение Менделеева -

Клапейрона выводят закон Шарля, следуя за учителем.

-предлагают способы экспериментальной проверки закона;

-наблюдают эксперимент и убеждаются в справедливости своих выводов;

--Определяют параметры идеального газа и происходящего процесса по графику зависимости р(Т)

— Определять параметры идеального газа и происходящего процесса по графику зависимости р(Т)
Тест. «Решу ЕГЭ» Часть 1.

Изохорный процесс.
Комбинированный урок.
Фронтальный опрос;
Щадящий опрос
--Давать определение изохорного

процесса;

--математически и графически выражать

Изохорный процесс;

--Определять параметры идеального газа

и происходящего процесса по графику зависимости р(Т)
12.01.

105/12. Решение задач.

Подборка задач по ссылке «Решу ЕГЭ»
Задачи на газовые законы. Подготовка к контрольной работе.
-Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

--Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия;

--Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий
Задачи. Часть 2. «Решу ЕГЭ»
Урок-практикум

Самостоятельная работа.
-Применять теоретические знания

по теме «Молекулярная физика» в решении задач;

--планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
15.01.

106/13.Урок обобщения пройденного материала.

Подборка задач по ссылке «Решу ЕГЭ»
Молекулярно-кинетическая теория идеального газа.
-выделяют основную и второстепенную информацию;

-выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей;

--строят логические цепи рассуждений;

--устанавливают причинно-следственные связи;

--структурируют знания;

выбирают основания и критерии для сравнения, сериации классификации объектов;

--систематизируют материал в таблицу
Задачи. Часть 2. «Решу ЕГЭ»



--планировать общие способы работы;

-обмениваться знаниями для принятия общих решений;

-осознавать качество и уровень усвоения, оценивать достигнутый результат;
15.01.5

107/14. Контрольная работа № 6

Подборка задач по ссылке «Решу ЕГЭ»
Контрольная работа №6 « Молекулярная физика»
-демонстрируют умения применять знания по пройденной теме на практике
Задачи. Часть 2. «Решу ЕГЭ»
Урок проверки знаний.
— Применять полученные знания к решению задач.
17.01.




Термодинамика (15ч)













108/1. Внутренняя энергия.
§55 (до изменения внутренней энергии)
Предмет изучения термодинамики. Молекулярно-кинетическая трактовка понятия внутренней энергии тела. Вывод формулы внутренней энергии идеального газа. Число степеней свободы.
--работают над изучением нового материала: слушают, участвуют в беседе, выдвигают гипотезы, строят модели;

--раскрывают молекулярно-кинетическую трактовку понятия внутренней энергии тела;

--следуя за учителем, выводят формулу внутренней энергии;

--оформляют ОК;

--отвечают на вопросы;

--систематизируют знания о физической величине на примере внутренней энергии;

--вычисляют внутреннюю энергию газа и ее изменение.
Задачи. Часть 2. «Решу ЕГЭ»
Изучение нового материала

Фронтальный опрос

Щадящий опрос
--раскрывать молекулярно-кинетическую трактовку понятия внутренней энергии тела;

--Систематизировать знания о физической величине на примере внутренней энергии;

--вычислять внутреннюю энергию газа и ее изменение.

--планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
17.01.

109/2. Внутренняя энергия.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19