|
Тематическое планирование
10 класс
Аксиомы стереометрии и их следствия (5 часов)
№
урока
|
Тема урока
|
Вид педагогической деятельности
|
Педагогические средства
|
Форма организации на уроке
|
Объем освоения
|
Методическое обеспечение
|
Контроль знаний
|
Самостоятельная работа
|
Внеурочная деятельность
Номер по кодификатору
|
1
|
Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии
|
Изучение нового материала. Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа, работа с книгой, демонстрация
|
Коллективная
|
Знают понятие стереометрии, свойства точек и прямых. Умеют определять существования плоскости
|
Демонстрационные рис. плакаты.
Модели куб, тетраэдр.
ИКТ.
|
Устный опрос.
|
п. 1,2
|
Дистанционный курс геометрии
http://uztest.ru
№ 5.3
|
2
|
Некоторые следствия из аксиом
|
Изучение нового материала.
Проблемное изложение
|
Проблемные задания.
Демонстрация
|
Коллективная сильный учит слабого
|
Знают аксиомы стереометрии. Умеют решать простейшие задачи, применять аксиомы к решению задач.
|
Демонстрационные рис. плакаты.
ИКТ.
|
Устный опрос.
Фронт./работа
|
п.
2,3
Стр.4-7
|
Индивидуальное творческое задание
№ 5.3
|
3
|
Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий
|
Применение и совершенствование знаний.
Поисковая
|
Организация совместной деятельности
|
Групповая по психофизическим способностям
|
Знают Аксиомы стереометрии и их следствия
Умеют решать не сложные задания
Могут дать оценку информации, фактам, определять их актуальность
|
Слайд лекция
Демонстрация
ИКТ.
|
Устный опрос.
Фронтальная работа Решение задач
|
п.1,3.
|
Интерактивное обучение http://pedsovet.org/component/option.
№ 5.2, 5.3, 6.1
|
4
|
Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий
|
Совершенствование знаний, умений, навыков
Поисковая
|
Организация совместной деятельности. Групповая, Индивидуальная
|
Индивидуальная по уровню развития интеллекта
|
Знают аксиомы и их следствия . Умеют применять при решении задач.
Могут выделить и записать главное, привести примеры.
|
Демонстрационные плакаты
ИКТ
|
УО М/д
Ф/р
|
п.1,3
|
Индивидуальное творческое задание
№ 5.3, 5.2, 6.1
|
5
|
Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий.
|
Закрепление материала
Проверить уровень подготовленности
|
Учитель отвечает на вопросы учащихся
|
Индивидуальная по уровню развития интеллекта
|
Умеют решать задачи на применение аксиом стереометрии и их следствий
Могут учавствовать в диалоге, подбирают аргументы, приводят примеры.
|
Демонстрационные плакаты.
Демонстрация слайда.
|
Контролирующая С/р
|
п.1,3
|
Дистанционный курс геометрии
http://uztest.ru
№ 5.3, 6.1
|
Параллельность прямых и плоскостей (19часов)
Параллельность прямых, прямой и плоскости (5 часов)
№
урока
|
Тема урока
|
Вид педагогической деятельности
|
Педагогические средства
|
Форма организации на уроке
|
Объем освоения
|
Методическое обеспечение
|
Контроль знаний
|
Самостоятельная работа
|
Внеурочная деятельность
Номер по кодификатору
|
6
|
Параллельные прямые в пространстве
|
Изучение нового материала. Объяснительно-иллюстративная
|
Упражнения практикум, работа с книгой
Фронтальная работа класса
|
Коллективная сильный учит слабого
|
Знают взаимное расположение 2-х прямых в пространстве. Воспринимают устную речь, составляют конспект, могут разобрать примеры рассуждать, видеть несколько решений одной задачи
|
Слайд лекция . Демонстрационные плакаты.
ИКТ
|
Устный опрос.
|
п.4,5
|
Творческое задание группам Использование ресурсов интернет"Сеть творческих учителей" www.it-n.ru
№ 5.2
|
7
|
Параллельность прямой и плоскости
|
Изучение нового материала. Объяснительно-иллюстративная
|
Упражнения практикум, работа с книгой
|
Коллективная , групповая
|
Учащиеся демонстрируют знания о параллельности прямых, прямой и плоскости в пространстве. Учащиеся могут свободно определяют расположение прямых в пространстве
|
Слайд лекция . Демонстрационные плакаты.
Модель куба
ИКТ
|
Устный опрос . фронтальная работа
|
П.6
|
Поиск информации с использованием интернет ресурсов
№ 5.2, 5.3
|
№
урока
|
Тема урока
|
Вид педагогической деятельности
|
Педагогические средства
|
Форма организации на уроке
|
Объем освоения
|
Методическое обеспечение
|
Контроль знаний
|
Самостоятельная работа
|
Внеурочная деятельность
Номер по кодификатору
|
8
|
Решение задач по теме «Параллельность прямой и плоскости
|
Применение и совершенствование знаний.
Репродуктивная
|
Упражнения практикум
|
Индивидуальная по уровню развития пары сменного состава
|
Знают понятие параллельности прямых, прямой и плоскости .Умеют определят параллельность в пространстве Могут применить теорию к решению задач
|
Демонстрационные рис. плакаты.
Индивидуальные карточки
ИКТ
|
Устный опрос
Самостоятельное решение
|
п.6 Самообразованиеhttps://uztest.ru
|
Элективное занятие
http://uztest.ru
№ 5.2, 5.3
|
9
|
Решение задач по теме «Параллельность прямой и плоскости»
|
Применение и совершенствование знаний.
Репродуктивная
|
Упражнения практикум
|
Индивидуальная и групповая
|
Знают изученный теоремы. Умеют теоремы параллельности в пространстве к решению задач. Могут самостоятельно выбрать способ решения задач
|
Индивидуальные карточки
|
Устный опрос Проерочная С/р
|
П.6
Самообразование
|
Индивидуальное творческое задание
http://uztest.ru
№ 5.2,5.3
|
10
|
Решение задач по теме «Параллельность прямой и плоскости»
|
Применение и совершенствование знаний.
Репродуктивная
|
Индивидуальная Упражнения практикум
|
Индивидуальная контролирующая
|
Знают виды расположения пр. в пространстве. Умеют применять знания к решению задач Могут рассуждать , обобщать. видеть несколько решений
|
Демонстрационные рис.
Индивидуальные карточки
|
Проверочная С/р
|
п.6
Самообразование Интернет ресурс
|
Интерактивное обучение http://pedsovet.org/component/option.
№ 5.2, 5.3
|
Взаимное расположение прямых в пространстве.
Угол между двумя прямыми. (5 часов)
№
урока
|
Тема урока
|
Вид педагогической деятельности
|
Педагогические средства
|
Форма организации на уроке
|
Объем освоения
|
Методическое обеспечение
|
Контроль знаний
|
Самостоятельная работа
|
Внеурочная деятельность
Номер по кодификатору
|
11
|
Скрещивающиеся прямые
|
Изучение нового материала. Репродуктивная
|
Проблемные задания
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Умеют определить расположение прямых впространстве. Могут подобрать аргументы, соответствующие решению, участвовать в диалоге, проводить сравнительный анализ
|
Слайд лекция
Предметная компетенция
ИКТ
|
Индивидуальные задания
|
П.7
|
Индивидуальное творческое задание
http://uztest.ru
№ 5.2
|
12
|
Углы с сонаправленными сторонами. Угол между прямыми
|
Изучение нового материала Комбинированный Поисковый
|
Проблемные задания фронтальный опрос
|
Групповая по уровню развития интеллекта
|
Знают формулировку и док. теоремы о равенстве углов. Умеют находить угол между прямыми в пространстве. Могут отразить в письменной форме свои решения
|
Демонстрационные рис. плакаты. Целостная компетентность
ИКТ
|
Устный опрос, теоретические задания
|
П.8,9
|
Поиск информации с использованием интернет ресурсов
5.2
|
13
|
Решение задач по теме «Взаимное расположение пр.впространстве. Угол между прямыми
|
Контроль оценка и коррекция знаний Урок проверки знаний
|
Самостоятельное планирование и исследование реш.
|
Индивидуальная, групповая сильный учит слабого
|
Демонстрируют знания по теме урока. Могут определять взаимное расположение прямых в пространстве
|
Индивидуальные карточки математического диктанта
|
Устный опрос
Математический диктант
|
Гл.1П.4-8 вопросы 1-8
|
Представление результатов познавательной деятельности
№ 4.2, 5.3
|
14
|
Решение задач по теме «Параллельность прямых в пространстве»
|
Контроль оценка и коррекция знаний
|
Самостоятельное планирование и решение заданий
|
Индивидуальная, пары сменного состава Сильный учит слабого
|
Демонстрируют теоретические знания Могут привести примеры, подобрать аргументы, сделать выводы. Умеют обосновывать суждения, давать определения. Могут воспроизвести теорию с заданной степенью свернутости
|
Разноуровневые карточки задания из банка заданий
Целостная компетенция
|
Фронтальная работа
|
Решение задач оставшегося уровня
|
Дистанционный курс геометрии
https://uztest.ru
№ 5.3
|
15
|
Контрольная работа по теме « Аксиомы стереометрии. Взаимное расположение прямых. Прямой и плоскости
|
Контроль оценка и коррекция знаний Урок проверки знаний
|
Построение алгоритма действия, решения упражнений
|
Индивидуальная
|
Учащиеся демонстрируют знания. Учащиеся могут свободно пользоваться этими знаниями
|
Контрольные задания из поурочных разработок по геометрии Сост. В.А. Яровенко
|
К/р
|
Решение задач из карточек для контрольной работы
|
Поиск информации через интернет ресурсы
|
Параллельность плоскостей (2 часа)
№
урока
|
Тема урока
|
Вид педагогической деятельности
|
Педагогические средства
|
Форма организации на уроке
|
Объем освоения
|
Методическое обеспечение
|
Контроль знаний
|
Самостоятельная работа
|
Внеурочная деятельность
Номер по кодификатору
|
16
|
Параллельные плоскости
|
Изучение нового материала. Комбинированная
|
Фронтальный опрос, Работа с демонстрационным материалом
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Знают понятие параллельных плоскостей . Умеют доказать признак параллельности двух плоскостей. Могут рассуждать и обобщать, вести диалог, выступать с решением проблемы
|
Демонстрационные плакаты
ИКТ
|
Устный опрос
|
П.10
|
Интерактивное обучение на уроках математики [Электронный ресурс http://pedsovet.org/
№ 5.3
|
17
|
Свойства параллельных плоскостей
|
Изучение нового материала. Комбинированная
|
Работа с демонстрационным материалом
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Знают свойства параллельных плоскостей. Умеют применять изученные свойства параллельных плоскостей к решению задач
|
Слайд лекция Предметная компетенция
ИКТ
|
УО
Индивидуальный контроль
|
п.10,п.11
|
Поиск информации с использованием интернет ресурсов
№ 5.3
| |
|
|
Скачать 1.62 Mb.