Пояснительная записка
 Скачать 1.47 Mb.
|
| 18 | Р/р Что такое текст ( повторение) | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности | знать :что такое текст, ; уметь: определять признаки текста | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | составление плана текста, составление монологического. высказывания | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет,словарь Ожегова | | |
| 19 | Р/р Тема текста | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | знать :что такое текст, тема текста; уметь: определять тему текста | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | составление плана текста, составление монологического. высказывания | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет,словарь Ожегова | | |
| 20 | Р/р Основная мысль текста | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | знать: основная мысль текста; уметь: различать тему и идею; определять основную мысль текста | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | составление плана текста, составление монологического. высказывания | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет,словарь Ожегова | | |
| 21 | Р/р Сочинение-описание по картине « Цветы и плоды» | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | владеть орфографичекими навыками; уметь грамотно выражать свои мысли. | Выполнять творческие задания решать лингвистические задачи. | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | сочинение-описание | фронтальная, индивидуальная в парах | СК, У | Иллюстрация к картине | | |
| 22 | Почему корень, суффикс, приставка, окончание -значимые части слова ? | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности | знать: почему корень, суффикс, приставка, окончание -значимые части слова; уметь: производить морфемный разбор | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК ВК | Электонное пособие к учебнику, интернет, кластер | | |
| 23 | Как образуются формы слов | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности | знать: как образуются формы слов с помощью окончания; уметь: производить морфемный разбор | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | морфемный разбор | фронтальная, индивидуальная в парах | СК ВК | Электонное пособие к учебнику, интернет | | |
| 24 | Проверочная работа по теме : «Орфография. Строение слова» | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | закрепить знания и навыки основных правил правописания | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Работа с заданиями в тетради для оценки качества знаний С. 10 | индивидуальная | СК у | | | |
| 25 | Контрольная работа № 2. Диктант по теме « Орфография» | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | закрепить знания и навыки основных правил правописания | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Контрольный диктант | индивидуальная | СК у | | | |
| 26 | Анализ диктанта | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | закрепить знания и навыки основных правил правописания | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Орфографический разбор | индивидуальная | СК у | | | |
| 27 | Как изменяются имена прилагательные, имена существительные, глаголы. | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности | знать: как изменяются имена прилагательные, имена существительные, глаголы; уметь: определять морфологические признаки данных частей речи | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, кластер | | |
| 28 | Служебные части речи. | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | знать: служебные части речи; уметь: различать служебные и самостоятельные части речи | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | объяснительный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК ВК | Электонное пособие к учебнику, интернет, кластер | | |
| 29 | Проверочная работа по теме: « Морфология» | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | знать: служебные части речи; уметь: различать служебные и самостоятельные части | Выполнять контрольные задания решать лингвистические задачи. | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Работа с заданиями в тетради для оценки качества знаний С. 13 | индивидуальная | У | | | |
| 30 | Р/Р От чего зависит порядок расположения предложений в тексте. | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | смысловые отношения между предложениями и последовательность предложений в тексте; уметь: определять смысловые отношения между предложениями и последовательность предложений в тексте; | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | составление плана текста, составление монологического. высказывания | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, таблица | | |
| 31 | Р/Р Абзац как часть текста | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности | знать: абзац как часть текста; уметь: выделять абзац как часть текста; | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | составление плана текста, составление монологического. высказывания | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, таблица | | |
| 32 | Р/Р Обучающее изложение « Отважный пингвиненок» | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | владеть орфографичекими навыками; уметь грамотно выражать свои мысли, подробно пересказывать текст. | Выполнять творческиезадания решать лингвистические задачи. | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Создание текста на основе услышанного | индивидуальная | СК У | Иллюстрация к тексту | | |
| 33 | . Что изучает фонетика | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: характеристику звуков и букв уметь: производить фонетический разбор | Применение приобретенных знаний в повседневной жизни | осознание эстетической ценности русского языка, стремление к речевому самосовершенствованию | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | У СК | Электонное пособие к учебнику, интернет,таблица | | |
| 34 | Звуки гласные и согласные | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | знать: характеристику звуков и букв уметь: производить фонетический разбор | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | объяснительный диктант выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | У СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, кластер | | |
| 35 | Слог, ударение | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | знать: характеристику звуков и букв уметь: производить фонетический разбор | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный фронтальная, индивидуальная в парах диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | У СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, кластер | | |
| 36 |