Пояснительная записка
 Скачать 1.47 Mb.
|
Проверочная работа по теме « Сложное предложение». | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | закрепить знания и навыки основных правил правописания знать: пунктуационное оформление прямой речи; пунктуационное оформление диалога уметь: разбор предложения по членам; характеристика предложения | Выполнять контрольные задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Работа с заданиями в тетради для оценки качества знаний С. 34 | индивидуальная | СК У | | | | |
| 95 | Р/Р Описание. Повествование. Рассуждение. | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: типы речи уметь: определять типы речи | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | составление плана текста, составление монологического. высказывания | фронтальная, индивидуальная в парах | ВК | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 96 | Контрольная работа №10 Р/Р Сочинение- описание « Сухие стволы сосен» | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | владеть орфографичекими навыками; уметь грамотно выражать свои мысли.- | Выполнять контрольные задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | сочинение-описание | индивидуальная | У | | | |
| 97 | Р/Р Оценка действительности | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: типы речи уметь: определять типы речи | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | составление плана текста, составление монологического высказывания; лексический разбор | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 98 | Р/Р Строение текста типа рассуждения- доказательства | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: строение текста типа рассуждения- доказательства уметь: тип текста по структуре | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | составление плана текста, составление монологического высказывания; лексический разбор | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 99 | Что обозначает глагол | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: что обозначает глагол; уметь: отличать глагол от других частей речи | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 100 | Слитное и раздельное написание не с глаголами | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: уметь: выбирать слитное или раздельное написание не с глаголами; | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 101 | Как образуются глаголы | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: как образуются глаголы; уметь: производить словообразовательный разбор | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 102 | Виды глагола | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: виды глагола; уметь: определять виды глагола | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 103 | Корни с чередованием букв е-и | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: корни с чередованием букв е-и; уметь: определять выбор гласной е-и | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 104 | Корни с чередованием букв е-и | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: корни с чередованием букв е-и; уметь: определять выбор гласной е-и | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 105 | Проверочная работа по теме: « Глагол» | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | знать: виды глагола; уметь: определять виды глагола корни с чередованием букв е-и; уметь: определять выбор гласной е-и | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Работа с заданиями в тетради для оценки качества знаний С. 36 | индивидуальная | | | | |
| 106 | Инфинитив | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: неопределенная форма (инфинитив) глагола; уметь: определять неопределенную форму (инфинитив) глагола | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 107 | Правописание –тся, -ться в глаголах | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: правописание –тся, -ться в глаголах; уметь: определять выбор тся, -ться в глаголах | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 108 | Правописание –тся, -ться в глаголах | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: правописание –тся, -ться в глаголах; уметь: определять выбор тся, -ться в глаголах | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 109 | Как образуется сослагательное ( условное) наклонение глагола | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: как образуется сослагательное наклонение глагола уметь: образовывать сослагательное наклонение глагола | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 110 | Как образуется повелительное наклонение глагола | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: как образуется повелительное наклонение глагола уметь: образовывать повелительное наклонение глагола | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 111 | Времена глаголов | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: времена глаголов; уметь: определять настоящее прошедшее будущее время | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 112 | Спряжение глаголов. Лицо и число. | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: спряжение глаголов; уметь: определять спряжение глаголов; | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка. | | |
| 113 | Правописание безударных личных окончаний глаголов | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: правописание личных окончаний глаголов; уметь: определять личные окончания глаголов | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 114 | Правописание безударных личных окончаний глаголов | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: правописание личных окончаний глаголов; уметь: определять личные окончания глаголов | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 115 | Безличные глаголы | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: безличные глаголы; уметь: отличать безличные глаголы | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 116 | Переходные и непереходные глаголы | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: безличные глаголы; переходные и непереходные глаголы уметь: отличать безличные глаголы, переходные и непереходные глаголы | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 117 | Р/Р Как связываются предложения в тексте. « Данное» и «новое» в предложениях. | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: как связываются предложения в тексте; уметь: определять способ связи предложений в тексте | владение всеми видами речевой деятельности | достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамм. норм | составление плана текста, составление монологического. высказывания | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 118 | Р/Р Строение текста типа повествования | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: строение текста типа повествования уметь: строить текст типа повествования | владение всеми видами речевой деятельности | достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамм. норм | составление плана текста, составление монологического высказывания; лексический разбор | фронтальная, индивидуальная в парах | СК ВК | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 119 |