Пояснительная записка
 Скачать 1.47 Mb.
|
Контрольная работа №3 Р/Р Изложение по тексту Г. Скребицкого. | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | владеть орфографичекими навыками; уметь грамотно выражать свои мысли, подробно пересказывать текст. | Выполнять творческие задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Создание текста на основе услышанного | индивидуальная | СК У | | | | |
| 37 | Что изучает орфоэпия. Произношение гласных и согласных звуков. | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности | знать: характеристику звуков и букв уметь: производить орфоэпический разбор | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | У СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, орфоэпический словарь Таблица- памятка | | |
| 38 | Проверочная работа по теме: « Фонетика. Орфоэпия» | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности | знать: характеристику звуков и букв уметь: производить орфоэпический разбор | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Работа с заданиями в тетради для оценки качества знаний С. 10 | индивидуальная | У СК | | | |
| 39 | Сколько лексических значений имеет слово? | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности | знать: сколько лексических значений имеет слово? уметь: определять лексическое значение | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет,кластер | | |
| 40 | Когда слово употребляется в переносном значении | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности | знать: когда слово употребляется в переносном значении уметь: определять лексическое значение | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет | | |
| 41 | Контрольная работа № 4 Р/р сочинение — описание картины « Корабельная роща» | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | владеть орфографичекими навыками; уметь грамотно выражать свои мысли, подробно пересказывать текст. | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Создание монологического высказывания | индивидуальная | СК У | Иллюстрация к картине | | |
| 42 | Как пополняется словарный состав языка | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: как пополняется словарный состав языка уметь: производить лексический разбор | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | составление плана текста, составление монологического высказывания; лексический разбор | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, кластер | | |
| 43 | Как образуются слова в русском языке | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности | знать: как образуются слова в русском языке уметь: производить словообразовательный разбор | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, кластер | | |
| 44 | Какие чередования гласных и согласных происходят в словах | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: какие чередования гласных и согласных происходят в словах уметь: производить орфографический разбор | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | ВК | Электонное пособие к учебнику, интернет, Таблица- памятка | | |
| 45 | Правописание чередующихся гласных а-о в корнях –лаг—лож-, рос—раст-(-ращ-) | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: правописание чередующихся гласных а-о уметь: производить орфографический, словообразовательный разбор | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК ВК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, орфографический словарь Таблица- памятка | | |
| 46 | Правописание чередующихся гласных а-о в корнях –лаг—лож-, рос—раст-(-ращ-) | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: правописание чередующихся гласных а-о уметь: производить орфографический, словообразовательный разбор | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК ВК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, орфографический словарь Таблица- памятка | | |
| 47 | Буквы о-е после шипящих в корне слов | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: правило выбора буквы о-е после шипящих в корне слов уметь: выбирать буквы о-е после шипящих в корне слов | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК ВК | Электонное пособие к учебнику, интернет, орфографический словарь Таблица- памятка | | |
| 48 | Повторение | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: способы образования слов; чередования гласных и согласных уметь: производить орфографический, словообразовательный разбор | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК ВК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, орфографический словарь Таблица- памятка | | |
| 49 | Проверочная работа по теме: « Лексика. Словообразование». | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | знать: словарный состав языка лексическое значение переносное значение уметь: производить лексический разбор | Выполнять колнтрольные задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Работа с заданиями в тетради для оценки качества знаний С. 19 | индивидуальная | СК У | | | |
| 50 | Контрольная работа №5 Диктант по теме: « Орфограммы корня» | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | закрепить знания и навыки основных правил правописания | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | диктант | индивидуальная | | | | |
| 51 | Анализ диктанта | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | закрепить знания и навыки основных правил правописания | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК у | Электонное пособие к учебнику, интернет, орфографический словарь Таблица- памятка | | |
| 52 | Чем отличаются друг от друга слова -омонимы | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: чем отличаются друг от друга слова -омонимы уметь: выполнять лексический разбор | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь Таблица- памятка | | |
| 53 | Что такое профессиональные и диалектные слова | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: что такое профессиональные и диалектные слова уметь: выполнять лексический | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК ВК | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь Таблица- памятка | | |
| 54 | О чем рассказывают устаревшие слова | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: о чем рассказывают устаревшие слова уметь: выполнять лексический разбор | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь Таблица- памятка | | |
| 55 |