Пояснительная записка
 Скачать 1.47 Mb.
|
Проверочная работа по теме: « Лексика» | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | закрепить знания и навыки основных правил правописания | Выполнять контрольные задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Работа с заданиями в тетради для оценки качества знаний С. 22 | индивидуальная | СК У | | | | |
| 56 | Контрольная работа №6. Словарный диктант. Правописание приставок | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: правописание приставок уметь: различать неизменяемые и изменяемые приставки | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Словарный диктант. Работа с заданиями в тетради для оценки качества знаний С. 24.з.5 | индивидуальная | СК ВК | | | |
| 57 | Правописание приставок | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: правописание приставок уметь: различать неизменяемые и изменяемые приставки | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК ВК | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь Таблица- памятка | | |
| 58 | Буквы и-ы после ц | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: правило написания буквы и-ы после ц; уметь: определять выбор буквы и-ы после ц | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК ВК | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь Таблица- памятка | | |
| 59 | Повторение | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: правописание приставок; правило написания буквы и-ы после ц; уметь: различать неизменяемые и изменяемые приставки; определять выбор буквы и-ы п | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК ВК | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь Таблица- памятка | | |
| 60 | Проверочная работа по теме «Орфография» | 1 | Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | закрепить знания и навыки основных правил правописания | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Работа с заданиями в тетради для оценки качества знаний С. 26 | индивидуальная | У | | | |
| 61 | Р/Р Что изучает стилистика | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: стили речи уметь: различать стили речи, определять стилевую принадлежность текста | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | составление плана текста, составление монологического высказывания; лексический разбор | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь | | |
| 62 | Р/Р Разговорная и книжная речь | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: разговорная и книжная речь уметь: различать разговорную и книжную речь | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | составление плана текста, составление монологического высказывания; лексический разбор | фронтальная, индивидуальная в парах | У СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь Таблица- памятка | | |
| 63 | Р/Р Художественная и научно – деловая речь | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: художественная и научно – деловая речь уметь: различать художественную и научно – деловую речь | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | составление плана текста, составление монологического высказывания; лексический разбор | фронтальная, индивидуальная в парах | У СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь Таблица- памятка | | |
| 64 | Что изучает синтаксис и пунктуация | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | Знать: что изучает синтаксис и пунктуация; уметь: различать синтаксис и пунктуацию | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь | | |
| 65 | Словосочетание | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: словосочетание; уметь: производить разбор словосочетания | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь Таблица- памятка | | |
| 66 | Разбор словосочетания | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: словосочетание; уметь: производить разбор словосочетания | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | объяснительный диктант разбор словосочетания | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь Таблица- памятка | | |
| 67 | Виды предложения по цели высказывания | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: виды предложения по цели высказывания; уметь: производить разбор предложения по членам; давать характеристику предложения | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК У | Электонное пособие к учебнику, интернет, словарь Таблица- памятка | | |
| 68 | Восклицательные предложения | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: восклицательные предложения; уметь: производить разбор предложения по членам; давать характеристику предложения | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, | | |
| 69 | Главные члены предложения | 1 | Комплексное применение знаний и способов деятельности (с/д) | знать: главные члены предложения: подлежащее, сказуемое; уметь: производить разбор предложения по членам; давать характеристику предложения | осуществлять поиск, анализ, преобразовывать информацию, извлеченную из разных источников | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, кластер | | |
| 70 | Главные члены предложения | 1 | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; | знать: главные члены предложения: подлежащее, сказуемое; уметь: производить разбор предложения по членам; давать характеристику предложения | Взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения | Использовать поисково-просмотровое чтение, анализировать и оценивать собственную деятельность, самостоятельно формулировать правило, | Поисково-просмотровое чтение Исследование материала в различных источниках Объяснительный диктант Выборочный диктант | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, кластер | | |
| 71 | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | Изучение и первичное закрепление нового материала; | знать: условия постановки тире между подлежащим и сказуемым; уметь: производить разбор предложения по членам; давать характеристику предложения | Выполнять тестовые задания. решать лингвистические задачи. | Отбирать и систематизировать материал на определенную тему,, представлять и передавать ее с учетом заданных условий. | разбор предложения по членам | фронтальная, индивидуальная в парах | СК | Электонное пособие к учебнику, интернет, Кластер памятка | | |
| 72 |